《汉语语法专题》课程教学大纲

1、汉语语法专题Specific Topic to Language Grammar一、课程基本情况课程类别：专业任选课程课程学分：2学分课程总学时：32学时，其中讲课：32学时课程性质：选修开课学期：第5学期先修课程：现代汉语、古代汉语适用专业：汉语言文学专业教材：邢福义现代汉语语法修辞专题，高等教育出版社，2002年第1版。开课院系：语言文化学院中文系二、课程性质、教学目标和任务“汉语语法专题”是对外汉语专业开设的专业任选课，本课程讲授现代汉语语法研究的发展概况和现代汉语语法研究的方法及内容，通过学习，学生应该明确汉语语法学的定义、性质，对汉语语法研究的意义有所了解，并能够掌握语言学的调查和比

2、较的方法，能够对语法材料进行整理、归纳和分析，掌握语法中词类划分和词性辨别的方法，了解短语的结构类型和功能类别以及层次分析方法，理解把字句、被字句、连谓句等等特殊句式的类型和分析方法。通过本课程的学习，使学生巩固和拓宽现代汉语语法知识，掌握现代汉语语法研究的方法，为将来从事对外汉语教学或语言文字工作及对现代汉语语法问题的研究性工作打下良好的基础。三、教学内容和要求1、绪论（ 4 学时）（1）了解汉语语法研究的发展概况；（2）理解语法系统和语法学系统，熟悉各种语法单位；（3）掌握语法和语法系统的内涵。重点：各种语法单位难点：语法和语法系统的内涵2、如何做语法问题的研究（ 2 学时）（1）了解语法

3、研究的最新成果和论文的写作；（2）理解语法类问题的研究目的和研究特点；（3）掌握整理、归纳、分析材料的方法。重点：整理、归纳和分析材料的方法难点：语法研究的特点3、新旧教学语法系统（ 4 学时）（1）了解暂拟教学语法系统的产生背景；（2）理解暂拟教学语法系统；（3）掌握新旧教学语法系统的差别。重点：新旧教学语法系统的差别难点：暂拟教学语法的理解4、词类划分和词性辨别（ 2 学时）（1）了解词性辨别的方法；（2）理解词类的层级性，熟悉词性辨别的要求；（3）掌握词类划分的标准。重点：词类划分的标准难点：词性辨别的方法5、短语组装和短语界域（ 4 学时）（1）了解临时组装的短语类型，初步了解学术界关

4、于本专题的研究成果；（2）理解短语的内部层次分析；短语与合成词及句子的区别；（3）掌握短语的结构类型和功能类型。重点：短语的结构类型和功能类型难点：短语的内部层次分析法6、成分的配对和成分的应对（ 4 学时）（1）了解成分的配对和成分的应对与句子成分分析和句式转换间的关系；（2）理解成分的依存性、层次性及组形方式与配对性的关系；熟悉成分的配对和成分的应对的特点；（3）掌握成分的配对和成分的应对的内涵。重点：成分的配对和成分的应对内涵难点：成分的配对和成分的应对的特点7、特定句式（ 6 学时）（1）了解“被”字句和“把”字句、“比”字句、“除”字句和“才”字句；（2）理解连谓句、兼语句及主谓短语

5、作宾句、主谓谓语句、双宾语句和存现句（3）掌握各类特定句式的特点和与之相似句式的区别。重点：各类特点句式的特点难点：各类句式与形似句式的区别8、复句系统和复句句式（ 2 学时）（1）了解句式语义关系、句式下位形式和句式标志复现；（2）理解复句句式的多样性；（3）掌握复句的特殊句式。重点：复句句式的多样性难点：句式标志复现9、句群组造和句群类别（ 2 学时）（1）了解三大类句群；（2）理解句群的关系类别和组构手段（3）掌握句群的特征。重点：句群的特征难点：据群的组构手段10、动态分析和两个三角（ 2 学时）（1）了解“小三角”和“大三角”的分析方法；（2）理解“小三角”和“大三角”的内涵；（3）

6、掌握静态分析和动态分析的方法；熟悉成分分析和层次分析。重点：静态分析和动态分析的方法难点：“小三角”和“大三角”的内涵和分析方法四、课程考核（1）作业等：作业： 2 次，课程论文：1 篇；（2）考核方式：开卷考试（3）总评成绩计算方式：总成绩=30%平时成绩+70%期末考试成绩。五、参考书目 1、语法研究入门，商务印务馆；吕叔湘等著，马庆株编，2003。 2、汉语语法分析问题，商务印务馆；吕叔湘著，1979。 3、现代汉语语法研究，商务印务馆；朱德熙著，2001。 4、现代汉语语法讲话，商务印务馆；丁声树等著，1961。 5、汉语语法修辞词典，安徽教育出版社；张涤华等主编，1988。 6、现代汉语八百词（修订本），商务印务馆；吕叔湘主编，2000