高考一轮复习课件 第三章 基因的本质

1、课前回顾Althea2022.07.25第三章 知识点框架DNA是主要的遗传物质大多数科学家认为，蛋白质是生物体的遗传物质格里菲思 肺炎双球菌的体内转化实验“转化因子”艾弗里肺炎双球菌的体外转化实验DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质 赫尔希、蔡斯噬菌体侵染细菌的实验 DNA才是真正的遗传物质习题1 肺炎双球链菌的体内转化实验（2019衡水中学五调）16.格里菲思的肺炎双球菌转化实验过程和结果如下图所示。下列说法正确的是 实验1:R 型细菌+小鼠存活 实验2:S型细菌十小鼠死亡 实验3:S型细菌+加热+小鼠存活 实验4:S型细菌+加热+R型细菌+小鼠死亡A.实验1为空白对照组，实验2，3

2、和4均为实验组B.能从实验2和实验4中死亡的小鼠体内分离出 S型活细菌和R型活细菌C.该实验证明了S型细菌的DNA可在R型活细菌内 表达出相应的蛋白质 D.对比实验2、3的结果，说明加热能使有毒性的 S型活细菌失去毒性16.D【解析】本题主要考查遗传物质的探索历程，考查学生的理解能力和实验与探究能力。四个实验相互对照，四组实验均为实验组，A项错误;实验2中小鼠体内只存在S型细菌B“项错误:该实验只能证明转化因子的存在，但不能证明其化学成分，C项错误。考点2 肺炎双球链菌的体外转化实验考点3 噬菌体侵染大肠杆菌的实验习题 拓展考察（2017全国卷I) 29（10分）根据遗传物质的化学组成，可将病

3、毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型，有些病毒对人类健康会造成很大危害，通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要写出（1）实验思路，（2）预期实验结果及结论即可。（要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组）答案:(1)思路:甲组:将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中,之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。乙组:将宿主细胞培养在含有放射性标记的胸腺嘧啶的培养基中,之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。(2)结果及结论

4、:若甲组收集的病毒有放射性,乙组无,则该新病毒为RNA病毒;反之,则为 DNA病毒。DNA分子的结构DNA双螺旋结构模型的构建DNA分子的结构碱基互补配对的原则及运算DNA分子的特性2.2019 年是 DNA 分子双螺旋结构被发现的第 66年。下列关于DNA分子的叙述错误的是 ( ) A.DNA分子中G和C所占的比例越高，DNA分子的热稳定性越强B.DNA分子中的磷酸和脱氧核糖交替连接构成PNA分子的基本骨架C.不同生物的DNA分子中，(A+T)/(G+C)的值越接近，亲缘关系越近D.DNA 分子发生碱基对替换后，不会改变DNA 分子中嘧啶碱基所占的比例答案：【C】生物中的遗传信息蕴藏在碱基对

5、的排列顺序中，与DNA分子中碱基的比例没有直接关系，C项错误。考点1 DNA分子的结构三、DNA的复制1.概念：以_为模板，合成_的过程2.时间：_3.过程：解旋（1）需要_提供能量 （2）需要_酶的作用（打开氢键） （3）结果：把两条_解开亲代DNA子代DNA有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期ATP解旋螺旋的双链合成子链（1）模板：解开后的两条母链（2）原料：游离的四种_（3）酶：_（4）原则：_脱氧核苷酸DNA聚合酶（形成磷酸二脂键）碱基互补配对原则重新螺旋：每一条新链与其对应的模板链盘绕成双螺旋结构解旋的目的：为复制提供准确的模板，DNA通过碱基互补配对，保证了复制准确地进行4.特点（

6、1）复制方式为_（2）边解旋边复制（3）多起点复制半保留复制5.DNA准确复制的原因（1）DNA分子的_结构提供精确的模板（2）_原则保证复制准确进行双螺旋碱基互补配对6.DNA复制的场所主要在细胞核，线粒体、叶绿体等半自主性细胞器以及原核细胞的拟核中也有DNA8.研究DNA复制的常用方法_法和_法，常用_标记，通过离心在试管中形成不同位置的DNA条带。7.意义DNA分子通过复制，将遗传信息从亲代传给了子代，从而保持了遗传信息的连续性同位素示踪离心3H，15N.高中生物实验中的应用归纳素养建构1.同位素标记法在高中生物学实验探究光合作用中元素（原子）的转移：美国科学家鲁宾和卡门用18O分别标记

7、H2O和CO2,证明光合作用释放的氧气全部来自水，卡尔文等用14C标记的 CO2,供小球藻进行光合作用,追踪检测其放射性，探明 CO2,中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径。(2)证明DNA是遗传物质:赫尔希和蔡斯分别用放射性同位素标记蛋白质和 DNA的特征元素，即用32P标记噬菌体的 DNA,用35S标记噬菌体的蛋白质,证明 DNA 是噬菌体的遗传物质。(3)研究分泌蛋白的合成和运输:田3H标记亮氨酸，研究分泌蛋白在细胞中的合成、运输与分泌途径，证明分泌蛋白在附着于内质网上的核糖体中合成之后，按照内质网高尔基体细胞膜的方向运输，从而证明了细胞内的各种生物膜在功能上是紧密联的。 (4)证明

8、 DNA 分子进行半保留复制:用含有15N标记的NH4CI培养液培养大肠杆菌,让大肠杆菌繁殖几代,再将大肠杆菌转移到含14N的普通培养液中培养,然后在不同时刻收集大肠杆菌并提取 DNA,再通过密度梯度离心来徐型亲代与子代 DNA，从而证明 DNA 的复制是以半保留的方式进行的。(5)研究生长素的极性运输:证明植物生长素的极性运输时,用同位素14C标记茎形态学上端的生长素(吲哚乙酸),可在茎的形态学下端检测到放射性同位素14C，而标记茎形态学下端的生长素,在茎的形态学上端检测不到改射性同位素14C,说明植物生长素只能从形态学上端运到形态学下端。四、基因是有遗传效应的DNA片段1.遗传信息蕴藏在4

9、种碱基的排列顺序之中；碱基排列顺序的千变万化构成了 DNA分子的多样性，而碱基的特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特 异性2.基因是有遗传效应的DNA片段3.基因与脱氧核苷酸（A、T、C、G）的关系脱氧核苷酸是基因的基本单位基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息4.基因与DNA的关系基因的实质是有遗传效应的DNA片段每个DNA分子中含有多个基因5.基因与染色体的关系基因在染色体上呈线性排列染色体是基因的主要载体，而非唯一载体原核生物无染色体，基因位于裸漏的DNA上考点2 考察基因的本质与DNA和染色体的关系3.(2018潍坊期中)下列有关基因的叙述，正确的是（ ）A.真核细胞中的基因都以染色体为载体B.唾液淀粉酶基因在人体所有细胞中都能表达C.等位基因的根本区别是脱氧核苷酸的排列顺序不同 D.基因是由碱基对随机排列成的