二年级上册数学 教学方案 简单的组合示范教学方案 人教版_第1页
二年级上册数学 教学方案 简单的组合示范教学方案 人教版_第2页
二年级上册数学 教学方案 简单的组合示范教学方案 人教版_第3页
二年级上册数学 教学方案 简单的组合示范教学方案 人教版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、简单的组合教学目标：1. 通过操作、观察、猜测等活动，找出简单的组合数的基本方法，体验有序地、全面地思考问题的方法。2. 在发现最简单的组合数的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及恰当地进行数学表达的能力。3. 使学生初步感受组合的思想方法在日常生活中的应用，初步感受数学与生活的联系。教学重点：经历探索的过程，找出简单的组合数的基本方法。教学难点：通过操作、观察、猜测等活动，培养学生初步的观察、分析、推理能力。教学过程：新课导入出示信息：有3个数5、7、9组成两位数，每两个数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？预设：可以组成6个，57、59、75、79、95、97。设计意图

2、：通过练习，不仅巩固学生对排列数的认识，也为后面学习组合数做铺垫。探究新知出示信息：有3个数5、7、9，任意选其中2个求和，得数有几种可能呢？提出要求：请你自己想一想，写一写，你能找到几种可能，之后小组交流汇报。预设：加数加数和571275125914951479169716提出问题：观察表中数据，你发现了什么？预设1：5加7和7加5的和相同，只填一种就可以了。预设2：5加9和9加5的和相同，也只填一种就可以了。预设3：7加9和9加7的和相同，也只填一种就可以了。提出问题：还有其他的方法吗？预设：可以用连线的方法。提出问题：7和5连一次，那5与7还能连吗？说说你的理由好吗？预设：不能，因为连了和还是12，两个数的和与顺序没有关系。设计意图：借助排列数的活动经验，让学生亲身经历组数，感受排列数和组合数的异同之处，培养学生的总结概括能力和分析观察能力。巩固练习1. 做一做。每两个人握1次手，3人一共握几次手？2. 买1个拼音本，可以怎样付钱？3. 用下面3种硬币可以组成多少种不同的币值？设计意图：通过练习，借助学生的生活经验，巩固学生对组合的认识，同时使学生感受生活中的组合问题随处可见。四、课堂小结今天我们一起学习了组合，是没有顺序的。两个数字可以交换组成2个两位数，而两个数字交换求和后，和是相同的，只能算一种。跟顺序有关系的叫排列，跟顺序排列没关系的叫组合。设计意图：通过交流总结

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论