二年级上册数学教案-7.3 分糖果（2）-北师大版

1、分糖果教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级上册第62-63页分糖果。教材分析：分糖果是北师大版小学数学第三册第四单元分一分与除法的第3课，也是第三次“分一分”的活动，分数量比较多的物体，使学生感受分步进行平均分的过程与分法的多样性。本单元教材创设了3次分物活动，让学生通过具体操作解决生活中平均分的问题，积累分物活动经验，理解平均分的意义。本课是在学生掌握乘法口诀，已经知道平均分的两种不同的情况，学会平均分一些小数目的物体，对除法也有了初步的理解，能够很熟练的平均分物体的基础上进行教学。这是学生第三次经历“分一分”，而且它还将是后续认识除法的意义、学习除法的重要基础和前提。因此，分糖果在本单

2、元中起了承上启下的作用。学情分析：二年级学生好奇心比较重，喜欢模仿和动手操作，形象思维仍占主导，抽象思维能力还不是很强。本节课是在学生已经初步理解了乘法的意义，会用2-5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。本单元的前两节课时学生已经具有一定的对小数目物品进行平均分的经验，具备了一些分物活动的方法，会用画图或连线等表达方法表示平均分的过程，为本节课大数目平均分的学习，做好了充分的准备。教学目标：1、结合“分书”的具体情境，探索对大数目物品进行平均分的方法，感受有剩余的平均分及分法的多样性与合理性。2、学会用表格记录大数目的平均分的过程，体会大数目的平均分用表格取代画圈记录平均分的必要性，获

3、得“试商”的初步经验。3、在小组合作的过程中发展合作意识与交流能力。教学重点：通过具体操作，感受大数目物品平均分方法的多样性与合理性，会用表格记录分数量较多物品的过程。教学难点：在实践和交流中，培养学生优化策略的意识和能力。教学准备：50颗珠子、分物器、表格、纸卡。教学过程：教学过程意图一、感恩教育、情境导入：1、出示学校献爱心的主题图，接受送温暖的任务。师：孩子们，我们学校和新疆地区的小学是手拉手友好关系校，每年我们都会帮助他们。学校交给我们班2个任务，你们愿意来帮忙吗？任务一：将9件衣服平均分给3位小朋友。（出示图片）2、师：谁来说一说，你打算怎么分？学生汇报各种不同的分法。（学生汇报，课

4、件展示）小结：大家有这么多种分法，虽然分的方法不一样，但都是平均分的，分得的结果相同，每位小朋友都得到了3件衣服。奖励大家一个小奖章。4、师：刚刚我们是利用前面所学的把较小数平均分的知识来完成任务一的，今天这节课我们继续来研究“分一分”。出示课题：分一分。二、动手操作、探究新知：1、出示任务二：将50本书平均分给4个班级。（出示图片）2、介绍学具和表格。3、学生活动：动手分一分并填写表格。4、学生展示汇报。预设：1个1个分的 2个2个分的 5个5个分的 10个10分的 先1个1个分，后来调整分法的。5、小结：当数量少时，每次可以少分。 当数量多时，每次多分，分的次数就会少。 边分边思考，调整策略。巩固新知、延伸生活：师：如果现在不分50本书了，我们要将70本书，平均分给4个班级。你打算采用哪位同学的分法？还1本1本的分吗？每个班能得到20本吗？奖励游戏、小组合作：为游戏做准备，收拾学具。出示游戏规则。师生师范，试玩一次。同桌2人一组，开始游戏，并做好分数统计。五、分享收获、交流感悟：师：这节课你学到了什么？你想跟大家分享什么？以学校德育活动引入，激发学生参与课堂活动的兴趣。复习小数平均分的方法。直观的让学生看到50本书，感受数量变化。让学生明白填写表格的必要性。从学生具体的分法中，体会大数目平均分可以优化策略。巩固大数目平均分时