二年级下册数学 教学方案 只含有加减或者乘除的混合运算教学方案 人教版

1、 3/3只含有加减或者乘除的混合运算教材分析本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。运算顺序是人们共同遵循的计算规则，是一整套合理的规定。二年级学生已经学会了加、减、乘、除的基础知识，懂得简单的连加、连减、加减混合的计算方法，有一定的计算基础，但对于二年级的学生来说，理

2、解“先乘除、后加减”“有小括号先算小括号里的算式”的运算顺序是比较困难的。因此，在让学生独立计算时进行演绎推理，经历“观察算式回忆运算顺序规划计算步骤按次序进行计算反思并积累体会”的过程，既发展了他们数学思考的能力，又提升了掌握运算顺序的水平。以观察、比较、分组讨论、推理和应用及口算、听算为主线。使学生对学习有兴趣，留给学生学习思考的空间。采用问题发现法与讨论法相结合的教学方法，给学生创设一个轻松愉快的学习环境，让学生积极主动获得新知。本课时只要讲解的是只含有同级运算的混合运算。教学目标1.学生从实际问题的解决过程中，掌握同级运算按照从左往右的顺序计算。2.学会用含有同一级运算的运算顺序。3.

3、使学生在解决实际问题的过程中，培养学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。【教学重点】掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。【教学难点】能列综合算式解决两步计算的实际问题。课前准备课件PPT、师生平板教学过程一、复习导入。1.口算（开火车）35= 48= 76= 36-17= 80-43= 9 3= 85= 37-15= 82= 36+7= 2.观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？36+5-18 45-18+20 指名口答，引导学生认识：只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。二、探索新知。（一）收集信息，解决问题。1.引导学生观

4、察理解图示内容，让学生找数学信息和要解决的问题。2.学生列式解答。3.指名板演。追问:像53-24+38这样的综合算式,你还记得是按怎样的运算顺序计算的吗?（二）脱式计算。1.提出问题：在一个算式里含有加减法，该怎样计算呢？没有括号的算式里，如果只有乘除，怎样进行计算？出示综合算式:15 3 5=2学生小组讨论。3小组汇报（三）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序。53-24+38 1535教师边讲板书示范，学生模仿练习。三、巩固练习。练习1：算一算，填一填。练习2：完成“做一做”(1)学生独立完成，指名板演。分别说说每题的运算顺序。练习3：小小啄木鸟判断树上的算式是否做对,把不对的改过来。（1）34-17+3 (2) 38 4 (3) 1833 =34-20 =24 4 =189=14 =6 =2四、小结。回想一下，这节课你