二年级下册音乐教案第五单元 唱歌 时间像小马车 ｜人教版_第1页
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文档简介

1、时间像小马车教学设计三维教学目标：用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车，巩固学生对音准及节奏的把握；体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐弱和渐强的效果；通过学唱时间像小马车这首歌曲，教育学生懂得时间一去不复返的道理，要学会珍惜时间。教学重难点：用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲；渐强渐弱的处理。教学用具或课件：多媒体课件、电子琴教学流程：导入猜谜语（会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。谜底？）聆听秒表的声音，让学生感觉这是什么声音？（时钟，出示图片）今天，老师给同学们带来了一首歌谣，大家来跟老师读一下：时间像小马车，时间像小马

2、车，哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。你我同坐一班车，你我同坐一班车，哒哒哒哒哒哒哒哒谁也少不了。时间像小马车，时间像小马车，哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。大家各自做什么，大家各自做什么，哒哒哒哒哒哒哒哒那就不同了。师提问：为什么说时间像小马车呢？生：自由回答（让学生理解时间像小马车的含义，学会珍惜时间。）新课教学节奏练习初次聆听歌曲，感受歌曲的速度和情绪？（速度稍快，情绪欢快）揭题时间像小马车 第二次聆听看看谁能听到小马车奔跑的声音？看，小马车跑过的脚印（节奏练习）XX XXXX XXX XX XX XXXX XXXX XXX 认识渐强渐弱当小马车从远处跑到近处时，声音是怎样变化的？（由弱到强）请同学们来模仿一下现在让小马车从近跑到远去，大家可以做到吗？（由强到弱）一起感受音乐知识：渐强和渐弱（学生拍打）新歌学唱师示范演唱，提问：同学们能听出歌曲中有几个乐句吗？（课件显示：四辆小马车的走向）徒手沿着图形谱划一划分别把四辆小马车所代表的四句词学会，跟随教师用手画图形谱学生演唱，加入动作来记忆歌词教师播放录音，学生跟唱拓展活动简单集体舞蹈展示（播放音乐）分小组讨论，表演、比赛下课小结时间就像小马车一样跑的飞快，时间是

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