冀教版八年级英语教学随笔

1、第 PAGE13 页 共 NUMPAGES13 页冀教版八年级英语教学随笔冀教版八年级英语教学随笔1今年接任初二，二班的英语教学，一开场说好班很快乐，但到教务处调出初一期末成绩一看，比五班差10多分，与其他班持平，在看班级人数最多，比其他班多45人。加上教学任务重，上学期4单元，本学期十二个单元，一共16单元，教学非常紧张。心理压力很大。通过一段教学发现班级差生多，第一次月考就有18不及格，5个干作生。现就有四个学生课上放弃学英语，少说有六个学生学习态度较好但学不明白。2班学生上课习惯是说而不是主动同时记忆，加上有一个尖子生，曹成硕嘴快，其他学生无考虑的时间，知识变夹生了。月考后，我限制他课上

2、发言，效果好些了。一个新的老师与同学们的协调需要一段时间的，他们习惯课下有意识、并拿出一定的时间来背诵单词、巨型、课文等。而我强调课上积极说的根底上积极背诵，对于单词抄写量少，甚至不抄而是依听写的形式检测。这样导致一局部学生回家不主动看英语或因作业多而不看英语了，第一次月考成绩不好，月考后加强了书写的量，同时强调了课堂记忆好处及方法，有意识地在课上反应考试，激发了学生的课上记忆的积极性和良好的习惯。一月下来效果有所好转。关于作业，写单词、抄句型学生完成效果不错，讲学稿少数学生得进展辅导才能完成，其他学生经过指点后可以独立完成。可一做练习册上习题有一少局部的学生能独立圆满的完成，而有一局部学生不

3、能完成作业，即使已经分层留作业了，还是有学生抄作业，学习态度不端正，只是为了完成任务而做作业。对于学生的作业对进展全批，对个别学生作业进展辅导。集体备课、学案设计、课堂教学都是通过讲学稿而进展施行，学案与教案相结合，学生自主学习与老师讲解诱导相结合。在课前，我们老师集体编写讲学稿，精选习题，检查修改形成讲学稿;学生课前读课本，完成讲学稿上学前准备，并尝试完成新知识，课上短时间的同学交流。在课堂教学中做到以学生为中心，开展学生的自主学习才能。让他们充分展示预习结果，发现他们的解题思维和学习难点，并帮助学生解决难点，挖其潜能，培养思维和解决问题的才能，真正做到有的放矢。对学生学习两极分化现象问题，

4、我采用 分层教学的方法，平等对待每一个学生。把班级的学生分成几个层次，不同层次考虑不同的教学内容、不同的进度、不同的要求和不同的掌握程度。真正做到因材施教。关心保护每位学生，同他们交朋友，不岐视、每位学生。尊重学生自尊心，缩短师生间的间隔 ，多看学生的优点。尤其是对差生，经常鼓励他们树立自信心和学习热情。努力营造一种预约、宽松、平等、合作的课堂气氛。给胆小或说错词语的学生充分的谅解和适度的宽容，引导鼓励他们，让他们在自己的学习中，在成功的体验中，增加信心，为学生主体性的开展创设良好的气氛和条件。用兴趣教学创造出一定的语言环境，引发学生学习兴趣，帮助学生理解课文内容。在教学的过程中要把握重、难点

5、。让学生知道学什么。语法要讲情，练透。课文3a通常是语法和话题知识溶入一体，是一个单元的语言重点，让学生理解并能答复课文内容，既进步了知识的稳固性又进步了阅读的才能。教学中让他们背诵，培养语感。针对现实情况，二班的教学任务非常困难，今后继续抓课堂教学。向40分钟要质量，加强课后辅导，做好思想工作，进步中间生的积极性能，减少差生数。向同行学习，进步教学质量冀教版八年级英语教学随笔2开学快一个月了，在这一个月的教学中我发现了不少问题，主要表如今以下几个方面：一、学生的书写有待进步，刚接这两班时我发现学生的书写特别差，我非常着急所以让学生每天写单词练书写，但是出乎我的意料，一周下来不但没有进步，有些

6、学生反而更差了，通过理解我发现学生的抵抗情绪特别严重。在我值班的那天，我心平气和的和学生交谈了一次，特别是那几个淘气的男生，我和他们从人生谈起，逐渐说到书写的重要性，又给他们把26个字母的书写每人写了一遍，没想到从那天的书写就有了很大的变化。同时那几个淘气的男生上课也老实多了，这使我非常的感动，使我的信心大增。二、应该给学生更多的时间朗读课文。通过这一个月的学习，我发现学生的朗读程度不高，仅仅通过课上练习是不够的，为了可以更好的让学生朗读课文，我让学生课后由组长带着朗读课文，然后每节课拿出时间让学生进展展示。通过阅读我发现学生缺少朗读方法的指导，在今后的学习中，我要在这方面多对学生进展指导，多

7、让他们练习。3知识运用才能差，通过学习Module 2 我发现学生的承受才能差，我无视了学生的承受要有一个过程，仅仅听到学生口头答复以为掌握好了，以致我再讲完成时态的其他问题时就出现了问题。我深入反思以后，决定从读入手，让学生先从语感开场，然后把自己说的最好的句子写下来，这样一步一步的效果明显好多了。通过这些问题我觉得在今后的教学中，应该多关爱学生，把起点订的低一点，然后逐步引导，不能只靠自己主观意志，多分析p 学生，然后根据学生实际多练习，那样学生才能爱学。初二英语教学反思案例仅供各位老师参考，希望对于各位老师有所帮助，祝大家工作顺利!冀教版八年级英语教学随笔3对于初二英语Unit8第一课时

8、这堂课我是这样设计的：学习目的一、 复习句型 ：What did you do last vacation?二 、学会议论过去的假期 ，使用句型Where did you go on vacation?学习目的三： 听力训练学习目的四： 当堂小测教学步骤：一、Greetings .二、用Guessing game 来复习上周的重要句型，口头练习5组，书写练习2组。读写结合。三、用图片引出本课话题：Where did you go on vacation ? 然后用图片操练句型。四、继续练习，询问你的同伴Where did you go on vacation ? then answer .五、

9、课本处理，做听力训练。其中1a较难。六、完本钱课任务：Make a survey.七 、小结八、当堂检测 汉译英九、作业 写一篇短文，关于你的快乐假期。不少于60字。这节课过后，我反复考虑，觉得以下几方面需要改良：一、教学目的才能目的缺失， 复习时间太长，暂短一点。形式很好，但操作的不太好，时间太长了。二、复习时，引导学生回容许用句子，而不是短语。三、操练的形式有些单调，需要再充分备课，在意义操练上再下功夫。四、练习的密度太少，应该给学生更多的时机来联络，关健在引导。五、课件制作精巧，参加了不同的巴洛克背景音乐，鼓励继续使用英语组织课堂。课堂必须有自己的思路和新意。总之，初二学生英语学习的两极

10、分化，语言知识的积累不够，针对这个实际情况，我们应该设计怎样的课堂活动，才能激发他们的学习热情,这是非常关键的。以上是初二英语上册第8单元第一课时的课堂活动实录，不知是否合适大家的胃口。英语作为一门语言，应表达它的交际功能，英语不是我们的母语，初中学生在课下说、练的时机是少之又少，通过小组合作，有效进步了英语教学效率。小组之间的合作学习，并且是竞赛形式的开展，使得每个学生在小组里都有展现自己的时机，并且小组成员间的互相帮助可以让不同层次的学生都学有所获。这样学生就在有限的时间内有了比平常学习形式下多得多的收获，学习效率大大进步，实际就是进步了老师的课堂教学效率，并且激发了学生学习英语的积极性，

11、增强了学生的自信心。在小组中，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景，这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能，有的学生很有想象力和创造力，可以有一些新点子自创情景，而且往往不局限于本节的内容，学生的表演成功与否是我教学的落实与否的一大衡量标准。冀教版八年级英语教学随笔4The period of high school stage is the preparation for college, all the students work hard in the purpose of the better future. In this stage, they hol

12、d the same target, fighting for the College Entrance Exam, especially in the third year, the sprint is very important.There are some suggestions for a better sprint. First, students should take a regular work schedule, it is very important to sleep in time, so that students can wake up early in the

13、morning and then work with efficiency. Second is to keep the balanced diet. Students should pay attention to what they eat, the nutrition should be enough,so they can keep a better mind, thinking in a quick way. The last year of high school life must be hard and tedious, the one who keeps hold on wi

14、ll gain what they want. If they do as the mentioned suggestions, they can work better.海滨假日On October 6th, 20_, I went Xiao Meisha with my fellows to spend a nice seaside holiday. On our arriving at Xiao Meisha, we were all filled with excitement, since this was our first trip to the seaside. Xiao Me

15、isha was an excellent seaside resort indeed. There the sky was clean and bright, the wind was mild and pleasant, the sandy beach was soft and fortable, and the sea was so magnificent. We felt refreshed at that moment. It seemed as if we traveled in the heaven.We did many kinds of activities at the s

16、easide. Some of us went swimming in the sea; some went surfing; some dived underwater; some had a walk along the sea; some played sports on the beach. But I just took some photos of the beautiful sea scenery. All of us had a happy time.In the evening, when it was about the time for leaving, we were

17、unwilling to go, because the beautiful sea scenery deeply attracted us. We all expected for our next ing. So I could say that the seaside holiday was both relaxing and wonderful.爱好Today many college students have their own hobbies. For exle, some of them like singing; some of them enjoy playing the

18、guitar; some of them are keen on painting; some of them are crazy about taking photos, and so on.I think its meaning for college students to have hobbies, because hobbies can benefit them a lot. On one hand, after a long-time study, hobbies can make them feel relaxed. On the other hand, when they fe

19、el depressed, hobbies can bring them happiness. Furthermore, hobbies can mould their temperament as well as show their characteristics.However, some students are so addicted to their hobbies that they spend less time on study. How foolish of them to do so! In my view, if we focus too much on one thi

20、ng, either our studies or hobbies will be badly affected. Thus, we are supposed to balance them in a proper way.冀教版八年级英语教学随笔5作为一个小学英语老师，尤其是三年级英语老师，倘假设仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析p ，而不求助于情景的感染和形象的描绘，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，然后学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们就应多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。孩子年龄小，缺乏知识和经历，抽象思维不够兴旺，形象思维占优势，详细的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时，我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学惯用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有透过直观的演示与比拟，学生才会迅速领会掌握;如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进展教学;然后