2-5学校教师梯队建设管理办法

1、曲靖财经学校教师梯队建设管理办法为进一步加强我校师资队伍建设，建立一支适应学所有 权发展需要的高素质教师队伍，加快我校专业建设的进程， 提升理论教学、实践教学和教研、科研水平，为学校的发展 与建设提供强有力的人才保障，特制定教师梯队建设管理办法。一、基本原则坚持高标准、高质量、严格选拔、宁缺勿滥的原则。坚持师德为首，专业水平与业务能力、教学能力与专 业实践能力并重的原则。坚持公平竞争、择优选拔的原则。坚持定期选拔、加强培养、发挥作用、动态管理的原 则。二、梯队组成教师梯队由校级名师、专业带头人、骨干教师、双师型 教师、教坛新秀、一般教师组成。三、选拔条件（一）校级名师校级名师需同时满足以下条件

2、：师德高尚，敬业爱岗，教书育人，为人师表。长期在教学岗位任教，具有高级讲师专业技术职务，10年及以上从事本专业工作的经历， 从事本专业教学 5年以 上。承担2门以上专业核心技能课程教学，完成规定的教学工作量，教学考核评价排名位于前10名。近五年在公开出版的学术刊物上发表独撰或为第一作者的学术论文1篇以上，或主持编写本专业（课程）教材 1部以上。积极指导开展主讲课程的教学研究与实践，主导教学改革和专业（课程）建设，或主持校级及以上的教科研项目。指导和帮助2名以上中青年教师不断提高教学水平， 重视教学团队建设，对形成合理的教学团队和教学梯队做出 重要贡献。学校同意推荐的同专业或相近专业教师不少于三

3、人， 近三年年度考核为合格及以上等次。（二）专业带头人专业带头人需同时满足以下条件：具备较高的思想政治素质， 具有良好的师德修养和较 高的教书育人的能力。能够团结协作，得到同行的信任。能主持制定本专业建设规划，制定、实施培养中青年 教学骨干的计划。能主持或参与学校专业设置和课程改革的研讨或实 施工作。近三年来一直担任本专业专业教学，能熟练讲授两门以上的课程，工作量达到或超过学校额定的工作量。积极主动地参加各种教研活动，教学成绩突出，学生评价85分以上近三年至少被评为校级以上优秀授课教师或获优秀教案奖一次；或在校级以上教学基本功竞赛中获奖。每学年上一次优质示范课。近三年在学校组织的教育教学经验交

4、流活动中至少 交流一次。近三年指导和培养青年教师1人以上，效果显著。积极开展专业研究，近三年至少有公开发表的学术论文三篇（其中省级刊物不少于一篇）；或在省级教研会会议 上交流论文获一、二等奖；或出版专著、参编教材、教学辅 导资料等；或主编、参编适合本校实际情况的校本教材并被 使用。具有一定的外语基础知识和计算机操作能力。有较丰富的专业实践教学经验和操作技能，指导学 生模拟实习、撰写论文。积极主动承担班主任工作，服从学校工作安排。无违规违纪行为。（三）骨干教师骨干教师需同时满足以下条件：师德高尚，敬业爱岗，教书育人，为人师表。在教学岗位任教，能够承担本专业核心技能课程教学，完成规定的教学工作量，

5、教学考核评价排名位于前20名。积极主持或参与主讲课程的教学研究与实践，主持或参与教学改革和专业（课程）、实验室建设，或是校级及以上精品资源共享课的主持人或排名前两名的主讲教师，或主持或主要参与校级及以上的教科研项目。积极参与教学团队建设， 对形成合理的教学团队和教 学梯队做出贡献。近三年年度考核为合格及以上等次。（四）双师型教师双师型教师需同时满足以下条件：师德高尚，敬业爱岗，教书育人，为人师表。能够承担本专业核心技能课程教学，完成规定的教学工作量，教学考核评价排名位于前20名。在教学岗位任教，具有中专教师资格，又具备下列条 件之一的：具有本专业中级或以上技术职称或职业资格（含持有行业特许的资

6、格证书及具有专业资格或专业技能考评员资格者）；近五年中有在企业第一线本专业实践工作经历，能全面指导学生专业实践实训活动；积极参与主讲课程的教学研究与实践，参与教学改革和专业（课程）、实验室建设。积极参与教学团队建设。年度考核为合格及以上等次。（五）教坛新秀教坛新秀需同时满足以下条件：师德高尚，敬业爱岗，教书育人，为人师表。年龄在35周岁以下、教龄在 3年以上的学校青年教 师。有教学实绩：教学成绩优良，任课班级在同类班级中 列前；开设过校级以上公开课、观摩课、展示课（指校级对 外展示之类以上）。有教科研成果：指有教育教学论文、在市级以上发表 或获奖，有教育教学研究成果或参与市级以上课题研究者。（

7、六）一般教师一般教师需同时满足以下条件：师德高尚，敬业爱岗，教书育人，为人师表。在教学岗位任教，具有中级及以上专业技术职务或有 硕士及以上学位。积极参与教学团队建设。年度考核为合格及以上等次。四、选拔方法选拔名额：校级名师不超过 10人；每个专业群原则 上只选拔一名专业带头人；骨干教师的选拔原则上不超过教 师总数的30%双师型教师根据选拔条件进行认定，不作人 数限制。首次实行教师梯队建设管理之后，校级名师从专业 带头人中产生，专业带头人从骨干教师中产生，骨干教师从 双师型教师中产生，双师型教师、教坛新秀从一般教师中产 生。教师梯队每年建设选拔一次，直至满额为止，出现空岗 时，按条件和程序递补。选拔程序：采取“个人申请、教研组推荐、教务处初 审、学校审定”的办法进行选拔。五、职责要求校级名师指导教学团队建设，负责2门以上核心课程标准的制定与组织实施，学科带头人和骨干教师负责1门以上核心课程标准的制定与组织实施。双师型教师负责按学校工学结合、产教结合、教学做 一体化等要求组织教学活动。教坛新秀负责承担带动其他一般青年教师工作。一般教师按照各教学部门要求完成教学工作。六、资助措施按照教师梯队由高到低的顺序在职称晋升、进修、培训、考察、参加学术会议、申请教科研项目和经费、改善工作条 件等方面予以推荐或考虑。七、管理与考核校级名师、骨干教师和双师型教师，实行动态管理。校级名师