国学经典之于高职院校人才培养之意义及实践举要

1、国学经典之于高职院校人才培养之意义及理论举要国学经典之于高职院校人才培养之意义及理论举要一、国学经典的根本内涵分析国学经典应用在教学中就必须先明确国学经典的根本内涵。从汉语文化的角度看，国学经典就要从两个方面分析，一个是国学，一个是经典，所谓国学就是我国的传统文化体系，就是我国所传承至今的儒家文化思想与学术体系，是我国经过五千年文化沉淀所形成的一个中华民族的价值观，也是我国民族精神的表达。今天国学之所以可以在世界文化体系中占有重要的地位主要是因我国的历史悠久，历史上出现的诸多学派对当时乃至今天都产生了深远的影响，尤其是从精神世界与历史文化传承来看，我国的国学对当今全世界的人们的生活与思想仍有较

2、大的影响。再看经典，是普遍意义上认定的典范经书。本文由论文联盟.LL.搜集整理如我国的四书五经；印度佛经、圣经等都可以被称之经典，是可以从某些方面教育人影响思想的历史典籍。我国教育部、国家语委、中央文明办共同开展的大型文化活动中华诵经典诵读行动，所提出的国学经典就是泛指上述的历史文献。而总结其内容包括了：?论语?、?孟子?、?大学?、?中庸?、?诗经?、?尚书?、?易经?、?礼记?、?春秋?、?道德经?、?金刚经?等一系列包括了五千年历史底蕴的百家文化经典，本文将对经典的现实教育意义，尤其是对高职院校人才培养的意义进展分析，并对我校的一些详细的理论活动进展介绍。二、国学经典之于高职人才培养的意

3、义分析1.国学经典有助于进步学生的民族自信。从历史的角度看，国学经典就是我国民族文化的传承，其中不乏在当时非常先进的思想与意识，对历史文化的传承有助于进步学生的民族自信心，且不少经典的感化与引导作用可以帮助青少年树立正确的道德观。尤其是今天外部思潮对青少年的影响较大，其对于本来的优秀的民族文化逐渐冷淡，而一些负面的思想那么影响了当今对青少年的教育效果，而在实际的经历中看，假如精神层面上没有良好的道德和文化底蕴，其在社会中的行为往往会出现偏向，所以我党一致强调的就是精神与物质共同建立与开展的思路。所以在各类大中小学的教育中都应把传统的优秀思想放到教学中，让学生理解我国传统文化的优势与现实意义，进

4、而影响其道德观与世界观的正确形成，并且树立起对自身民族的优越感与自信心，这将对其日后的生活产生深远的影响。2.有利于校园文化的建立。校园文化是影响学生将来成长的重要环境因素，而传承国学经典那么可以在很大程度上影响校园文化的建立，一方面从教育角度看可以丰富学生的知识构造，一方面从生活角度看可以营造和谐的校园气氛。详细作用表达在：树立节俭与乐观的生活观念。在现阶段大学生的消费观念出现了较大的改变，更多的攀比与奢求的观念在影响着当代的大学生，从而导致局部家庭生活较差的学消费生了极端的思想与行为，更加的重视外表而导致了其行为的偏向。而国学经典中更多的是教人丰富思想内涵，鼓励知足常乐，倡导这些思想当然有

5、利于校园文化的良性化开展。国学经典还有利于和谐校园气氛。在国学经典中更多的是倡导中庸之道，有利于推动大学生的和谐相处，降低冲突或暴力事件的发生。如孔子所云，君子和而不同即告诉人们应怀有包容的心，让大学生在国学经典的诵读与学习中体会中庸之道在生活和人际关系中的作用，从而使之和谐同学与师生关系将对校园文化产生较大的影响。树立公益思想。在国学中公益往往是做人首先必须具备的品格，其中公益与私利之间应将公益作为人生追求的目的。所以在论语中也说：君子喻于义，小人喻于利等，这些都是告诉世人要成为君子就要将公益放在做人行事的首要位置，这样的思想可以教育学生在生活中树立公益心，不要将自己利益的获得放在损害公益的

6、根底上。所以我认为国学经典对培养良好素质的人才，对建构和谐校园，和谐社会起着内在的核心支柱作用。国学经典对以培养高等技能人才为目的的高职院校同样不可或缺，高职院校应坚持国学塑人，技能立身的原那么，二者缺一不可。三、国学经典在高职教育中的应用理论在国学经典进入到高职教学的理论中，因为国学经典毕竟是一门人文课程，其在教学中被作为第二课堂的教学主题引入到高职的教学中，所以在理论中应重视对其形式的创新。在理论中本校根据教育部、国家语言委员会、文明办所倡导的中华诵，经典诵读行动为切入点，将其弘扬民族文化和进步国民素质的核心思路融入到日常的教学中，在实际的工作中将教学、科研、育人机制进与国学教育交融起来，

7、鼓励各个部门针对性的开展获得来发扬国学精神。我校作为高职院校，早在2022年就成功的获得了国家首批次的中华诵.经典诵读行动试点院校，在不断的理论中，我校为理解决与之相应的国学经典诵读进入高职校园的问题进展了尝试与理论，通过不断的探究研究，我校针对性的开展了一系列的校园活动，利用校园活动的影响力在校园中营造了一个国学经典朗读与学习的气氛，因为诵读不是目的，而是要让学生明确国学经典的文化内涵，并使之影响学生日常生活和思想。利用多种形式的教学方式将国学经典的教学引入到学生的课余生活中，利用各种丰富多彩的民族文化技能来弘扬国学经典的深化内涵。经过两年的努力，已经初步为国学扎根高职院校的形式奠定了根底，

8、也初步形成了一系列的文化活动与传承的框架。我们在理论中利用以下方式帮助学生感受国学的魅力：1.强化诵读的魅力，因为诵读是加深记忆的重要方式，因此在理论中鼓励学生参与诵读活动，老师带头进展国学经典的诵读，形成一个良好的诵读环境。2.讨论与讲谈，国学经典的内容不能仅仅依靠诵读而获得深化，所以理论中借助多种形式来对国学的经典进展讲解与讨论，让学生明确国学经典的深化文化内涵，并使之明确其中蕴含的现实含义。3.开设各种第二课堂，帮助学生充分的接触国学经典，并让他们在学习之余有丰富的文化生活，以此削弱外界不良思想与爱好的负面影响，将学生引入到良好的生活与学习环境中。我校作为中华诵经典诵读行动国家试点院校，

9、即是以此作为重点开展。既要根据试点通知的精神，又要结合我院师资和学生需求，还要考虑到职业院校的实际状况，在我校成立国学班，以第二课堂的形式传授民族文化艺术，并开展一系列的文化活动。根据参加学生的出勤率、完成作业和最后修习成果，给予相应的学分，给予表现优秀的学生一定的奖励。其中设立的课程如下：在第二课堂的理论中突出的是国学的博大精深，其中将各种学生喜闻乐见的活动融入到课堂中，如上表中的国画、太极拳、书法等这些都表达着我国国学的魅力，同时在这些课程中利用其固有的文化内涵帮助学生对国学经典进展潜移默化的理解，也进步了学生学习国学经典的兴趣。4.以各种活动与比赛来稳固教育成果，加大国学的影响范围。在完

10、成第二课堂的教学的同时，也将其转变为比赛形式的校园活动，或者参加校外更高级别的比赛，以此扩大国学经典的学习影响力。通过创新理论，两年来，国学经典的教学在我校获得了可喜的成绩，如：普通话班张霁、杜佳佳、黄锦弘等同学参加中华诵福建省经典诗歌诵读大赛，屡次获得大学生组二等奖、三等奖、优秀奖，报名参加国家PS，获得二级乙等以上有效证书的学生到达86%；太极拳班的吕梓云同学在市级省级比赛中获太极拳剑四次冠军；书法班林臻、黄锦弘、钟坤、林志勇、卢婷、卓猷杏等同学屡次在省级书法赛中获一、二、三等奖、优秀奖；国画班朱健飞同学获厦门各大学书画邀请赛三等奖；民俗班同学写就了多篇优秀论文，拍出了高品质的民俗风景照片。表1.相关开课内容四、完毕语国学班作为第