2022年中学学生品德和行为规范量化考核办法

1、第PAGE7页共NUMPAGES7页2022年中学学生品德和行为规范量化考核办法为了全面贯彻教育方针政策，积极实践素质教育，加强学生的思想首先品质教育和管理，促进良好的校风学风建设，依据国家教育部的中学生守则和中学生日常行为规范要求，结合江临中学学生管理条例，特制订本江临中学学生品德和行为规范量化考核办法。一、总则1、本办法设定每位学生的考核基本分为_分。2、每学期计算结果作为学生操行评定、评优评先、毕业思想品德考核的重要依据。3、本考核结果分值在_分及以上学生操行评定可以评为优秀；低于_分的学生高于_分则可以评为良好；低于_分高于_分则可以评为及格；低于_分的学生可以评为不及格，下学期注册前

2、要先到校政教处接受教育，毕业班学生一般不予毕业，按结业或肄业处理。二、量化考核内容1、加分内容与标准(1)认真学习，一学期从不迟到早退旷课，认真按时独立完成各科作业，期末成绩均在及格或P等以上者，一门功课加_分累计。(2)积极参加学校或班级组织的活动，班级活动组织者加_分，校级活动组织者加_分。(3)充分发挥自己的业余爱好、兴趣特长，积极参加校各类社团活动，并在校内外的竞赛中获奖者按下列标准加分：比赛级别一等奖(第_名)二等奖(第2、_名)三等奖(第_名)其他奖校级3211区级5321市级7543省级9765省级以上10986(4)一学期内，在品行表现方面或学习方面取得显着进步被班主任、任课老

3、师致认可的可以由班主任给予一人次加分_分，累计加分。(5)好人好事经过政教处认可，给予一人次加_分，累计加分。(6)在发现违反校纪校规行为时能够及时制止或协助纠正他人不良的行为习惯的同学，由政教处或班主任给予一人次加_分，累计加分。(7)班主任在班级管理过程中可以根据学生的良好表现或行为，根据实际情况可以自主酌情加分_分。2、扣分内容与标准(1)不认真参加升旗仪式、广播操、眼保健操，并不听从管理的行为一人次扣_分，累计扣分。(2)仪表不整洁，不按规定穿着校服、佩戴校徽，或不如实登记和不服从管理人员批评或提醒的同学，一人次扣_分，累计扣分。(3)卫生习惯不好，随地丢弃、带零食进教学楼、破坏公物，

4、不听劝阻，一人次扣_分，累计扣分。(4)不尊敬教职员工、团结同学，随口说脏话，肆意顶撞师长，侮辱同学，经过提醒及不承认错误和改正者，由政教处、班主任视情节轻重一人次扣_分。(5)故意占用他人财物，有过错不虚心接受他人批评意见，诬告他人的行为，并不承认或及时改正错误者，每次由政教处、班主任给予扣_分。(6)迟到或早退一镒扣_分，旷课一次扣_分，抄袭作业或无故不交作业每次一次扣_分，累计扣分，课代表记录，任课老师或班主任操作。(7)扰乱课堂秩序，课间未经同意进出校园，未经批准在校园内会见校外人员，并不听劝阻者，以一人次扣_分，累计扣分。(8)静校时间大声喧哗或在操场打球玩耍，不听劝阻者，以一人次扣

5、_分，累计扣分。(9)无故不参加规定的劳动、卫生打扫(或值日)，无故不参加学校和班级组织的活动，以一人次扣_分，累计扣分。(10)考试作弊，阶段式考核以一人次_分扣分，期中、期末考试以一人次_分扣分；进入“四厅一吧”(电子游戏厅、录像厅、舞厅、卡拉OK厅、网吧)者，视情节轻重一人次扣_分，累计扣分。(11)围观斗殴、闹事、敲诈勒索、赌博、抽烟等不正常现象，不向学校有关老师和工作人员报告者，视情节轻重以一人次_分扣分，受到学校纪律处分的通报批评扣_分，警告处分和严重警告处分扣_分，记过及以上扣_分，累计扣分。3、特殊情况处理(1)上述涉及到的情况，需要加分或扣分，由班主任根据实际情况上报到学校政

6、教处。(2)对参加与斗殴、盗窃、聚众闹事、敲诈勒索、严重旷课、严重扰乱课堂秩序等事件，应根据江临中学学生违纪处理条例处理后，再根据情节予以扣分。(3)校级学生干部、班级学生干部、学生社团成员，表现突出的由相关老师出具证明可以给予加_分。(4)校级学生干部、班级学生干部、学生社团成员，在其组织(团队)内，经常拒不履行职责，故意搬弄是非，造成工作被动等不良影响，有关老师可以建议政教处、团委给予扣_分。三、实施办法1、各班主任必须指定一名学生干部或者亲自负责记录江临中学学生品德和行为规范量化考核表，并及时、规范记录。2、加分与扣分均要严格遵守规定执行人或部门出具书面材料，方可予以登记，并保管好材料备

7、查。3、每学期要做好分值统计工作，于学期结束前一周，由班主任签字，并上报校政教处备案。4、每累计扣分_分，必须要与被扣分学生进行谈话和告知，必要时要通知学生家长知晓。5、每学期的统计结果要存入学生成长档案袋。四、附则1、本办法解释权在校政教处。2022年中学学生品德和行为规范量化考核办法（二）一、指导思想高中学生品德行为考核是学校德育工作的重要环节，其目的是致力于把学生培养成为具有良好思想素质、道德品质和行为习惯的遵纪守法的合格公民，为学生的升学、就业、学校评选各级各类先进提供必要依据。二、考核原则1.要坚持实事求是的原则。要用全面的、发展的观点评价考核对象，真实反映每个学生品德行为。要防止片

8、面性，坚决克服为片面追求升学率而在考核中弄虚作假或以学科考分代替思想品德等错误做法。2、要坚持定性与定量相结合的原则。以中学德育目标所包括的思想、政治、道德品质、个性心理素质和能力等方面的_个项目，47条内容为指标，对照每个学生的实际情况，确定每个项目的等第，在此基础上，确定初评或总评等第。3.学生自评、班级评定和班主任评定相结合原则，加强学生自我评价和自我教育。三、考核办法和步骤1.根据中学班主任工作的暂行规定，高中年级由班主任具体负责所在班级学生品德行为的考核工作。2.高中学生品德行为考核要与平时德育工作和考核记载结合。每学年第一学期末进行初评，学年末进行总评，在总结学生一学年来各方面成绩

9、，主要是品行面貌的基础上进行全面评定。3.考核工作按以下步骤进行：(1)每学年开始时，学校公布高中学生品德行为考核项目、内容和标准，作为始业教育内容，并告诉家长，配合学校进行教育。(2)学期和学年末组织学生进行初评和总评。先由学生个人总结，对照考核项目、内容和标准进行自评，并确定每一项的考评等第，填写在“个人自评”栏内。(3)组织班级考评小组，负责考核班级内同学的平时表现，分别确定考评等第并填在“班级考评”栏中。(4)班主任根据平时考核记载、分析观察情况及学生、班组考评情况，在征求任课教师意见的基础上，对各个学生进行综合分析，在“班主任考评”栏中分别确定考评(初评、总评)等第，总评后交政教处审

10、定。班主任还须填写“奖惩情况与主要特点”栏，对学生所受奖惩及主要表现等情况作简要说明。(5)考核结果要与学生见面。班主任应通过个别谈话等形式，指出努力方向，鼓励学生发扬优点，克服缺点，积极上进。4.学生品德行为考核的总评等级，根据考核项目、内容指标和评定标准，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。各等级的要求如下：优秀：对考核项目规定的诸方面内容都做得好，或在某些方面有突出好的表现。良好：对考核项目规定的内容基本能做到，其中许多项目做得好或比较好；合格：对项目规定的内容大部分基本做到，但无突出的良好表现，或者少数项目做得不好，或有过严重缺点，甚至有错误，但已改正。不合格：对项目规定的内容大部分

11、不能做到，或在某些方面有严重错误甚至有违法或轻微犯罪行为，且不接受教育无改正表现。在实施过程中，对_个项目归结到总评等第的关系处理上，采取以下办法：(1)优秀：_个项目中优项目达_个以上(含_个，下同，其中前_项必须优)，其他项目良好者(量化考核分_分以上)，可评为优秀。凡有下列现象之一者不能评为优秀：当年受警告处分者，有经常迟到、旷课现象者，考试作弊者、打架斗殴者、破坏公物者及明显违反校纪校规者。(2)良好：_个项目中优、良项目达_个以上(其中前_项中有_项必须优，其它_项为良)其它项目合格者(量化考核分_分以上)，可评为良好。(3)合格：_个项目均在合格以上，但未能达到良好者，前_项中，有两项及格者(量化考核分_分以上)，评为合格。(4)不合格：前_项中，有一项不及格者，评为不合格；其他项中有二项不及格者，评为不合格；当年受过学校记过以上处分者，评为不合格。当年受学校警告处分，但未撤销者或量化考核分为不及格者，评为不合格。因有突出贡献而受奖者，由学校政教处、班主任视情况提高等级或作其它处理。四、考核工作的领导和管理1.班级考评小组成员应由班团主要干部和普通学生代表组成，适当考虑男女学生比例。2.每学年结束后，班