小班-摸摸口袋有什么-游戏教案

2026/07/23小班"摸摸口袋有什么"游戏教案汇报人：一线教师目录游戏核心设计依据游戏前期准备工作游戏分阶段实施流程游戏的拓展与延伸方案游戏安全保障与评价体系0102030405游戏核心设计依据01幼儿发展阶段适配性触觉是3-4岁幼儿认识世界的核心路径认知记忆优势触觉感知带来的认知记忆留存度比视觉、听觉高出40%以上表达门槛困境刚入园幼儿普遍存在表达门槛高、陌生环境下不敢开口的问题低压力表达策略低压力表达要求可有效降低内向幼儿的表达焦虑实践案例一名沉默期长达1个月的幼儿，在区角自由活动时对毛绒积木小声说"软的"，证明以触觉为切入点的表达类游戏是突破表达障碍的有效载体教育目标设定认知目标能感知3种以上不同触感准确对应"软、硬、凉、滑"等至少2个常用形容词技能目标无视觉提示情况下通过触觉识别3种以上常见生活化物品情感目标愿意主动参与集体游戏不惧怕在3人以上场景下进行短句表达社交目标愿意和同伴分享触觉感受主动参与双人协作类子游戏游戏内容生活化依据2026年学前教育核心要求：去教具化、回归生活化日常物品所有物品均为幼儿日常接触的物品，无陌生专用教具降低陌生感降低幼儿陌生感，建立"游戏即生活、生活即学习"的认知低结构化符合低结构化游戏设计理念游戏前期准备工作02教具准备：容器与物品容器类物品类（三批次）加厚绒布口袋12个直径15cm的加厚绒布不透明口袋，材质柔软安全，专为幼儿触觉探索设计安全工艺处理边缘锁边处理，无突出线头、无硬质搭扣，杜绝划伤风险，保障幼儿操作安全马卡龙色系柔和马卡龙色系设计，降低幼儿对"未知容器"的恐惧感，营造温馨探索氛围基础款难度

★☆☆毛绒球、圆角木质积木、食品级不锈钢小勺、纯棉小方巾（直径均大于4cm，防误吞设计）进阶款难度

★★☆消毒后的干棉花团、mini毛绒恐龙玩偶、封装好的湿纸巾（材质变化丰富，提升辨识挑战）挑战款难度

★★★带皮的新鲜橘子、光滑的乒乓球、硅胶小手表（真实生活物品，考验综合触觉记忆）批次递进说明三批次物品按材质复杂度与幼儿熟悉度阶梯递进，支持分层教学与能力评估教具准备：配套保障30张奖励用动物小贴画免洗消毒凝胶消毒物品消毒记录卡消毒时间要求所有游戏物品需提前24小时完成消毒处理，使用75%酒精进行全面消毒，消毒后必须充分晾干方可投入使用，确保无残留气味与液体消毒记录规范每次消毒操作须如实填写物品消毒记录卡，记录消毒时间、操作人员、消毒方式及物品清单，形成完整可追溯的消毒管理档案安全标准认证所有教具均须符合国家GB6675玩具安全标准，从材质安全、结构稳固、化学无害等多维度保障儿童使用安全，杜绝安全隐患场地准备场地布局教室内活动区，软垫铺设直径3米的活动区域幼儿围坐成半圆，半圆前方1米处设置教具摆放桌配班老师站在半圆侧后方，观察所有幼儿状态安全保障提前清空场地内尖锐物品、突出的桌椅边角场地侧面预留1米宽的疏散通道避免幼儿兴奋跑动时发生拥挤摔倒空间示意活动区域直径3米，满足幼儿活动范围疏散通道宽度1米，确保应急通行关键尺寸3m活动区1m通道/教具距幼儿前期经验铺垫3天铺垫周期4个基础形容词触感记忆建立在班级感官区投放所有游戏用物品让幼儿自由触摸玩耍，建立初步触感记忆基础形容词掌握每日晨间小游戏加入"摸一摸说一说"环节教幼儿掌握"软的、硬的、凉的、滑的"四个基础形容词降低游戏参与门槛教师预案准备触觉敏感、不敢伸手摸口袋的幼儿教师先做示范，将手伸进口袋摸出物品当面展示"摸口袋不会痛、里面的东西很安全"引导幼儿先摸教师的手，再慢慢接触口袋里的物品，绝不强迫摸完后无法表达的幼儿给出明确提示词，如"是不是摸起来毛茸茸的呀？"不用"你好好想想"这类空泛的引导争抢参与机会的幼儿提前公布"按座位顺序轮流参与、每个小朋友都有机会"的规则用"你坐得最端正，下一个就请你"的正向引导代替批评游戏分阶段实施流程03导入环节（5分钟）"小朋友们看老师手里的神奇的魔术口袋，里面藏了好多你们平时喜欢的小宝贝"激发兴趣教师拿着魔术口袋站在教具桌前，用夸张语气引导注意力"今天我们都来当小神探，不用眼睛看，只用小手摸一摸"通过触觉探索激发幼儿的好奇心与参与欲望示范引导教师先做示范，把手伸进口袋，做出夸张表情"软乎乎、毛茸茸"——用具体触感描述引导猜测拿出毛绒兔子玩偶，瞬间激发参与兴趣基础游戏环节（15分钟）三条基础规则小手伸进口袋时不能偷看|摸完先说感觉再猜物品|猜对可获得小动物贴画第一轮游戏用第一批次的基础款物品按座位顺序请幼儿依次上台摸优先请平时内向、不爱说话的幼儿先参与哪怕只能说一个形容词也给予正向鼓励参与保障保证每个幼儿都有至少一次上台参与的机会摸完的幼儿回到座位可和旁边小伙伴说自己摸到的物品是什么感觉"你说对了，是硬的，太棒了"——形容词练习升级游戏环节：双人配对游戏（5分钟）游戏规则给每个幼儿发一个装了单个物品的小口袋两个幼儿为一组，互相摸对方的口袋，猜对方口袋里的物品猜对的两个小朋友可以交换物品玩1分钟分组策略特意把内向的幼儿和活泼的幼儿分到一组降低内向幼儿的表达压力实践效果两个沉默期的小朋友分到一组，一开始都不肯说话后来其中一个小朋友摸了对方的口袋，小声说"软的"另一个小朋友一下子就笑了，拿出自己的毛绒恐龙给他看后来两个人整个星期都主动凑在一起玩游戏，表达意愿提升明显升级游戏环节：寻宝小游戏（5分钟）游戏设置提前把所有小口袋藏在教室内的建构区积木堆里、阅读区的垫子下面、美工区的颜料盒旁边把幼儿分成4组，每组在5分钟内找口袋找到之后摸一摸，回到教具桌前告诉老师口袋里的物品是什么时间规则限时5分钟，培养幼儿的时间意识分4组竞赛，激发团队荣誉感摸物猜名，强化触觉感知与语言表达奖励机制猜对的小组可以集体获得一次"开小火车"的奖励满足小班幼儿好动的特点锻炼协作能力收尾分享环节（5分钟）5分钟收尾分享环节回顾触觉体验巩固学习成果集体复盘把所有物品摆在教具桌上和幼儿一起复盘："刚才我们摸到的东西里，软的有什么呀？硬的有什么呀？"引导幼儿集体回忆感知到的触感习惯培养带领幼儿一起把所有物品放回收纳盒培养幼儿整理物品的好习惯游戏的拓展与延伸方案04日常教学延伸季节主题示例纳入班级感官区常态化游戏跨区域结合春天·桃花瓣·小种子·蜗牛玩偶夏天·凉席小样·迷你小扇子·游泳圈模型秋天·桂花干·柿子模型·梧桐落叶冬天·小手套样品·暖手宝内胆·圣诞小挂件每周更换一次口袋里的物品结合当月主题活动调整内容和语言区结合，让幼儿把摸到的物品画下来给小伙伴讲一讲这个物品的小故事家庭共育延伸家庭游戏道具用不透明的布袋、快递袋做容器用家里的钥匙、袜子、苹果、遥控器等日常物品做游戏道具实践反馈家长证言有家长反馈孩子以前回家不肯说幼儿园的事现在每天都要拉着爸妈玩这个游戏还会主动说幼儿园里的小朋友摸到了什么亲子关系明显拉近评选活动每周五在班级群开展"最佳小神探"评选家长上传幼儿在家玩游戏的视频即可参与评选季度主题拓展"摸摸口袋的小秘密"每季度开展一次主题活动邀请家长带特色物品到园做厨师的家长带厨师帽的布料小样做医生的家长带消过毒的听诊器胶管教育价值让幼儿通过触摸了解不同职业的常用物品拓展游戏的认知边界游戏安全保障与评价体系05安全保障细则消毒要求物品消毒所有游戏物品每次使用前后都要消毒手部消毒幼儿摸物品前后都要用免洗消毒凝胶擦手过程监管全程巡视配班老师全程在侧后方巡视及时制止及时制止幼儿把物品放到嘴里的行为教具检查逐一检查游戏前逐一检查所有物品的边角防尖锐保护确保没有尖锐、脱落的零件定期更换学期更换每学期对游戏教具做一次全面更换防老化隐患避免老化损坏的教具造成安全隐患过程性评价标准40%参与度观察主动性与表达意愿40%能力达标形容词表达与物品猜测20%社交表现分享意愿与同伴互动参与度指标观察幼儿是否愿意主动伸手摸口袋、是否愿意开口表达哪怕只说一个词也视为达标能力达标指标观察幼儿是否能说出至少2个触感形容词是否能猜对至少2个物品社交表现指标观察幼儿是否愿意和同伴分享感受是否愿意参与双人游戏记录方式所有评价结果记录在幼儿的个人成长档案中，只做幼儿个人发展的参考依据，不对外公布游戏优化调整机制15分钟每次游戏后教研复盘30%