浅谈德育在中学体育教学中的渗透

1、浅谈德育在中学体育教学中的浸透摘要体育教育是学校德育教育的有机组成局部，在此过程中，老师应结合体育学科的特点对学生进展德育浸透。通过多种途径使学生的思想品德承受来自理论的活的教育，从而进步自己的道德修养。关键词体育教育德育课堂常规思想品德言传身教进取拼搏锻炼意志德育是学校教育的重要组成局部。加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务，是进步体育教学质量的重要环节。中学生正处于身体发育的第二顶峰期，心理上是一个半幼稚半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期，在心理开展上表现出半幼稚、半成熟的状态。加以如今的中学生独生子女居多，父母的溺爱及他们缺乏社会生活经历，区分是非的才能

2、不强，因此容易沾染一些不良习气，导致他们自我意识强、懒惰、自私、适应环境才能差，少数人甚至走上犯罪道路。在体育教学中有意识地融入德育教育，就显得极为迫切和重要。通过一系列的交融德育的体育教学活动，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、老实机智、积极进取的心理品质。因此，体育老师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作浸透到体育教学过程中的各个环节。下面，笔者就结合平时上课的一些体会，谈一谈自己的看法。首先，要形成结合体育课本身的特点和组织体育教学的各个环节对学生进展全方位德育教育的意识

3、。体育教学是一个包括身体、智力、思想、情感、态度等在内的全面教育。学生通过体育课的学习，锻炼健美的体格，开展理性行为，进步思想觉悟，充实智力活动，扩大经历范围，进步社会适应才能。详细来说，可通过以下几个方面来施行。1、结合课堂标准进展思想品德教育。课堂标准是保证教学顺利进展，向学生进展思想品德教育的根本途径，老师可根据不同时期、不同班级的详细情况有重点地把课堂标准的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律等德育要求结合起来，加强组织纪律性教育，使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体的思想品质。如，每堂课开场时的队列集合，下课之前的集中总结以及课堂中对课程内容的关注，就是很好的组织纪律性教育的阵地。通过这一些

4、课堂标准，可在较大程度上进步学生的组织纪律性。2、结合教学内容进展思想品德教育。体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，这是对学生进展思想品德教育的有利因素。在落实教学内容的同时对学生进展思想品德教育。例如，田径运动往往使人感到枯燥乏味，但坚持练习却能培养学生顽强、坚忍不拔的意志品质。3、结合不同的组织教法进展思想品德教育。课堂中，选择合理、科学的组织教法，是老师教学才能的表达，也是对学生进展思想教育的有效途径。老师要擅长把学生的心理活动和身体活动结合起来，利用课堂的组织教法中的各个环节对学生进展思想品德教育。俗话说，生活处处皆学问。在我想来，体育也是处处皆学问埃4、结合老师言行?进展思想

5、品德教育。在体育教学中，向学生进展思想品德教育，关键还在于老师的言传身教。学生处于成长期，总是有样学样的。因此，老师必须加强自身修养，进步自身素质。那么，都有哪些可操作的方法呢？笔者认为可以从以下几个方面着手去做。1、体态暗示法。用体态暗示法对学生进展思想品德教育是体育教学中运用比拟普遍的一种方法。在矫正学生的不良行为过程中，可保护学生的自尊心，防止产生逆反心理，从而使广阔学生心悦诚服。例如，教学中发现某学生注意力分散，做小动作时，老师慢步走到该生跟前，递个眼神，摆摆手，以示提醒或制止，这要比中止教学，当众直呼其名批评教育效果更好。2、理论体验法。体育是以身体练习为主，理论性很强的学科，体育工

6、程本身又具有较深的思想内涵，学生可以在耐久跑的理论中磨炼意志品质，在艺术体操的练习中得到美的享受，这是体育教学区别于其他学科的显著特征。老师应结合体育教学的特点，有目的的对学生施行德育教育，使学生在体育理论过程中陶冶情操，磨炼意志，体会人生的价值，形成较为良好的思想品质。3、鼓励竞争法。体育教学中老师可采用鼓励竞争的方法对学生进展思想品德教育，一般多用语言刺激、体态暗示、典范示范等手段，鼓励先进，鞭策后进，调动学生的自觉性、积极性、创造性。老师运用鼓励竞争法时，首先要教育学生正确对待暂时的胜负，培养学生良好的个性心理。这样，既能享受成功的喜悦，更能经得起失败的考验，做到胜不骄、败不馁。其次要对

7、学生进展纪律教育、法制教育，因为任何竞争都是有条件的，都必须在规那么的范围内进展,否那么将受到惩罚,例如：应教育学生，在篮球、足球比赛中，粗暴动作、危险动作都不应该出现，要做到“友谊第一，比赛第二。从而增强学生的法纪观念。4、时机捕捉法。教育者应关注不良个性心理的开展，要擅长捕捉他们心灵深处的闪光点，适时地加以启发诱导，以促进其转化。例如在篮球比赛中，有学生摔倒后，立即爬起来继续参加比赛的生动事例，老师应及时给该学生以恰当的鼓励和表扬，这对培养学生英勇顽强，拼搏进取，为集体争光的精神是有很大作用的。而面对偶发的不良事件那么应立即指出要害，给予适当的批评，这些对进步学生的是非判别才能也是不无裨益的。5、情感感染法。老师的言行应具备一种发奋向上积极进取的敬业精神，以期给学生一种积极的影响。以激情来点燃学生的学习激情。总之，在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要，也是体育教育观念更新的需要。在重视体育教育的同时，更要重视体育课的德育教育。体育教学中的德育教育必须同体育教学的特点、内容和形式严密结合起