五指山教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟题及答案

1、第 页 五指山教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试模拟题及答案一、单选题12012年单项选择：中学阶段开设的语文、数学、物理、化学课程，属于（）A.学科课程 B.综合课程 C.劳动课程 D.社会课程 答案：A解析：学科课程，是指以文化知识（科学、道德、艺术）为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。题干中描述的课程都属于这一类型。 2“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特性作了最好的诠释( )A.独特性B.稳定性C.统合性D.复杂性 答案：A解析：人格的独特性是指人与人之间的心理和行为是各不相同

2、的这是由于个体在不同的遗传与教育环境中形成的独特心理特点。 3中学课外活动的基本形式是( )。 A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.团队活动答案：B解析：小组活动是中学课外活动的主要形式，以自愿组合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件，进行有目的、有计划的经常性活动。既能推动集体活动的开展，又能为个人活动创造条件。 4李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体积计算公式，当“智慧小组”完成任务后，李老师让该小组的成员去帮助其他几个很困惑的小组，在“智慧小组”的帮助下，其他小组也顺利完成了学习任务。这说明其他小组的学习处于( )。 A.最近发展区B.联合发展区C.运动发展区D.感觉发展

3、区答案：A解析：最近发展区是指实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。前者是由独立解决问题的能力而定；后者则是指在成人的指导下或是与更有能力的同伴合作时，能够解决问题的能力。题干中在“智慧小组”帮助下，其他小组能完成，说明其他组的学习处于最近发展区。 5小平不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是发现学习过程本身有乐趣。根据奥苏伯尔学习动机理论，小平的学习动机属于( )。 A.认知内驱力B.自我效能感C.附属内驱力D.自我提高内驱力答案：A解析：认知内驱力，即一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。这种内驱力，一般说来，多半是从好奇的倾向中派生出来的。

4、题干描述小平的学习动机来自学习过程本身的乐趣。因此属于认知内驱力。 6美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（ ）、结论的五步，简称五步教学法。 A.检验B.论证C.验证D.说明答案：C解析：在教学过程中，杜威依据学生在做中学的认识发展提出了五个阶段的过程：从情景中发现疑难；从疑难中提出问题；作出解决问题的各种假设；推动哪一种假设能解决问题；经过检验来修改假设、获得结论。它被简明的概括为：困难、问题、假设、验证、结论的五步，也有人把它叫作“五步教学法”。 7（）是教学改革的重要内容和促进教学改革的前提。 A.转变教学内容B.转变教学方法C.转变教学观念D.转变教学形式答案：

5、C解析：改变教学观念是促进教学改革的重要前提，同时还能革新教学内容，故选C。 8人的身心发展的年龄特征表明个体发展具有( )。 A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性答案：B解析：人的身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。 9适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是( )。 A.实验法B.测验法C.调查法D.个案法答案：C解析：调查法是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。调查法有利于大规模、快速

6、地搜集资料。 10环境文化和设施文化属于（）。 A.学校精神文化B.学校物质文化C.学校组织和制度文化D.学生亚文化答案：B解析：学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。学校物质文化有两种：一是学校环境文化，包括校园的总体结构和布局、校园绿化和美化、具有教育含义的教育和教学场所以及校园环境卫生等等；二是设施文化，包括教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施等。 11列提纲属于学习策略中的（） A、复述策略 B、元认知策略C、精细加工策略D、组织策略 答案：D12初二(1)班小王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了发现漫画真画出

7、了自己的特征，认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色的完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师遵循的主要德育原则是( )A、疏导原则B、教育影响一致性与连贯性原则C、长善救失原则D、严格要求与尊重学生相结合原则 答案：C解析：在德育中，依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，长善救失，因势利导，使学生思想品德不断进步的德育原则即为长善救失原则，也成为发扬积极因素，克服消极因素原则。本题中，班主任冯老师即通过此种德育原则，引导小王发扬了自己的美术才能，克服了散漫的毛病，从而促使

8、了小王考取了美术专业的大学梦。 13学校心理辅导主要服务的人群是( )。A、正常学生群体B、特殊学生群体C、有心理问题的学生D、极个别学生 答案：A解析：学校心理辅导针对的是正常学生群体，而不是个别学生。 14人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的，持这种观点的心理学家是（）。A.维果茨基B.乔姆斯基C.巴甫洛夫D.弗洛伊德 答案：A解析：这是维果茨基提出的文化历史发展观的观点。 15中学生小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导，最可行的办法是

9、（）A、放松训练法B、系统脱敏法C、理性情绪法D、代币强化法 答案：C解析：题干中的小阳之所以烦恼，是因为他认知上的问题，因为认知的不正确而导致焦虑情绪的产生，应该采取理性情绪疗法。 16IQ与学业成绩存在中等程度的相关，其相关系数在小学阶段为（）A.0607B.0506C.0405D.0304 答案：A解析：IQ与学业成绩存在中等程度的相关，其相关系数在小学阶段为0.60.7，在中学阶段为0506，在大学阶段为0405。 17十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（ ）。A.连续性 B.长期性C.创造性 D.示范性 答案：B解析：人才培养的周期长、见效慢，正所谓“十年树木，百年树人”。因此，

10、教师的劳动不是一种短期见效的行为，而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程。专家点拨：本题考查教师劳动的特点。教师劳动的特点主要包括：复杂性、创造性、示范性、长期性、群体和个体的统一性。考生在作答此题时，要紧扣题干中的“十年树木、百年树人”进行分析。另外，关于教师劳动的特点，还可以分析题iI和简答题的形式进行考查。 18美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为( )。 A.交往起源论B.生物起源论C.心理起源论D.劳动起源论 答案：C解析：心理起源说认为教育产生于儿童对成人的无意识的模仿。这种无意识的模仿不是习得性的，是遗传性的。代表人物

11、为孟禄。 19按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫” “狗”“鼠”等概括为“动物”的学习属于（）。A.信号学习 B.言语联结学习C.辨别学习 D.概念学习 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“加涅的学习结果分类”。【名师详解】题干所讲的学习是概念学习中的概念同化，指学习者也可以利用原有概念来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征。 20第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（） A.皮亚杰B.柯尔伯格 C.加涅D.夸美纽斯 答案：A解析：皮亚杰早在20世纪30年代就对儿童的道德判断进行了系统研究。柯尔伯格系统地扩展了皮亚杰的理论和方法，提出了品德发展阶段论。

12、21教育心理学家（）提出了教师成长公式：经验+反思=成长。 A.波斯纳B.皮亚杰C.加涅D.罗森塔尔答案：A22小斌经常想“我为什么要活着”“人活着是为了什么”这样的问题，每天都想很多遍.明知道没必要却控制不住自己的大脑.以致小斌很痛苦。小斌的心理问题属于( )。 A.强迫症B.焦虑症C.抑郁症D.恐惧症 答案：A解析：【知识点】心理健康问题强迫症即强迫性神经症，是一种神经官能症。强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情;强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作.如果不这样想不这样做.他就会感到极度焦虑。 23如果一个孩子在听了“海因茨偷药”的故事后，认为

13、“海因茨应该去偷药，谁让那个药剂师那么坏，便宜一点不就好了吗? ”。这个孩子所处的道德发展阶段是（） A.前习俗水平B.后习俗水平C.准习俗水平D.习俗水平 答案：A解析：前习俗水平大约出现在幼儿园及小学中低年级。该时期的特征是：个体着眼于人物行为的具体结果及其与自身的利害关系，认为道德的价值不决定于人及准则，而是决定于外在的要求。 24西方古代社会，最初是神本位，所以教育主要是培养僧侣；文艺复兴后，人本位占主导地位，教育开始注重发展人的个性。这表明( )。A.生产力发展水平制约着教育目标的确立B.政治经济制度决定教育的性质C.文化传统影响教育内容D.文化传统影响教育目标 答案：D解析：题干中

14、，在神本位的主流文化背景下和人本位的主流文化背景下教育目的大不相同，强调文化影响着教育目标的确立。 25( )认为“发展等于遗传与环境之和”。A.吴伟士B.施泰伦C.华生D.格塞尔 答案：B解析：德国心理学家施泰伦在其所著的早期儿童心理学一书中，明确地提出儿童心理的发展是受环境和遗传共同影响的“合并原则”，即提出：发展等于遗传与环境之和。 26儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出现在（ ）。A.具体运算阶段 B.前运算阶段C.感知运动阶段 D.形式运算阶段 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“皮亚杰的认知发展阶段理论”，这部分知识需要考生理解。【名师详解】具体运

15、算阶段(7-11岁)的儿童认知结构中已经有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系。 27群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的()。A.教育条件B.社会条件C.客观条件D.物质条件 答案：B解析：群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的社会条件。 28法国社会学家利托尔诺认为动物界也存在教育，并把动物对其幼子的爱护、照看当成教育。这种理论是( )。A.心理起源说B.生物起源说C.神话起源说D.劳动起源说 答案：B解析：利托尔诺是生物起源说的代表人物，认为动物界也存在教育。 29在我国新一轮基础教育课程改革

16、中，要求义务教育课程实行（）A、六三分段设置B、五四分段设置C、九年整体设置D、多种形式设置共存 答案：C解析：新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现了课程结构的均衡性、综合性和选择性。 二、问答题30简述班主任了解学生的方法。 解析：(1)观察法，即在自然条件下，有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察。这是班主任了解、研究学生的最基本方法。(2)谈话法，指班主任通过与学生面对面谈话来深入了解学生情况的基本方法。具有灵活、方便、容易了解事情

17、细节、有利于感情沟通等特点。(3)调查法，即通过对学生本人或知情者的调查访问，从侧面间接地了解学生，包括问卷、座谈等。通过这种方法可获得大量第一手材料，反映的问题比较深刻全面。(4)书面材料分析法，即借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料对学生进行了解的方法。这是了解学生基本情况的最简易的方法。 31教师备课的基本要求有哪些？ 解析：备课是教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最适合的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。 首先，备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生、设计教法。钻研教材，要学习学科课程标准、钻研教科书和阅读有关参考资料。了解学生要全面，还要了解学

18、生的个体情况。设计教法要考虑教学方法、学生的学法等方面。其次，备课要写好三种计划。第一种计划是学年（或学期）教学计划，第二是课题或单元计划，第三是课时计划，即教案。命题分析本题的考点是教学过程基本环节之一：备课的基本要求。技巧点拨在理解的基本上记忆教学过程的基本环节及其基本要求。32课时计划即教案。 解析：正确。课时计划即教案，它通常是指教师为某一节课而拟定的上课计划，一般包括班级、学科名称、授课时间、课题、教学目的、课的类型、教学进程等。其中教学进程是教案的主要部分，教师要详细设计和安排教学内容的展开，教学方法的运用和时间的分配等。 三、简答题33在所有的精细加工策略中，列提纲和利用图形是比较有效地促使学生学习的方法。 解析：错误。