《理想》教学设计

1、鲁教版（五四学制）六年级下册第一单元第1课理想教学设 计第一课时：预习课教案一、预习目标（板书）1、了解本文作者及写作背景，掌握生字、生词；2、初步诵读诗歌，把握节奏、内容及情感；3、学习新的修辞手法一一顶真；4、体会理想的重要意义及作者的思想感情。二、预习过程1、基础知识积累（10分钟）（1）大声自由朗读诗歌，划出生字词及个人欣赏的词语和句子，组内互相交流，可以 查字典或有关资料，把共性的字词和佳句派代表写在黑板上。一人（4号）写生字词并注音, 一人（3号）写和多音字并注音组词，一人（2号）写词语解释，一人（1号）检查版面， 纠错。本组完成后结对（1-3,2-4）跑版检查学习其他组版面内容，

2、每组完成后到报到站报 到。并在预习笔记本上做好重点字词和优美句子的笔记。（2）教师预测:蜕tui洗濯di 玷dian污 脊ji梁诅zu咒 鬓bin发碌lu碌终生扒pa窃多音字：倔强强者勉强形近字：点缀 辍学弧线词语解释：蜕多音字：倔强强者勉强形近字：点缀 辍学弧线词语解释：蜕搭载 记载 乘车千乘之国孤独：变质，腐化堕落：变质，腐化堕落饥寒：饥饿和寒冷离乱：因遭战乱而流离失所离乱：因遭战乱而流离失所缀连：连接倔强：（性情）刚强不屈玷污：弄脏诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人。今指咒骂。绝处逢生：在绝望的困境中又找到一条生路。可望不可即：只能远远看见而不能接近。即：靠近，接触。坚贞：节操坚定不变功勋

3、：指对国家，人民作出的重大贡献，立下的特殊功劳。好词佳句（书上勾划）2、收集资料（5分钟）：快速收集与文本有关的信息（1）走近作者学生自行查阅资料，组内交流，写在预习笔记上。教师备课：流沙河（1931 -）,当代著名诗人、散文家。原名余勋坦，四川金堂人。 生于四川成都。幼学古文，做文言文。1947年人四川省立成都中学高中部，转习新文学， 1948年开始发表作品。1949年进入四川大学农业化学系学习。1952年调入四川省文联，历 任创作员，四川群众、星星编辑。1957年被错误打成“右派”后，从事多种劳作，1966 年又押回家乡，劳动糊口。工余研读诸子百家。1978年到金堂县文化馆工作。1979年

4、底调 回成都。复出文坛，又发表许多作品，已出版20余种，如流沙河诗集等。现为中国作 协理事、四川作协副主席。诗人流沙河前半生很坎坷，历经共和国几个重大时期，遭遇一些重大事件，但仍坚 持理想，并为之而不懈奋斗。他终于实现了自己的理想。理想一诗正是他的人生体悟。 代表作有散文诗草木篇、诗故园六咏、就是那一只蟋蟀等，诗论十二象及庄 子现代版。（2）文体知识结合在山的那边一诗，讨论文本体裁，回忆诗歌分类，做预习笔记。教师引导学生回忆，关于诗歌的文学常识。3、研读课文（15分钟）问题和答案写在预习笔记上，教师可强调如下问题。（PPT投影）（1）这首诗歌的主旨是什么？（2）诗歌是通过哪些手法表现主旨的？（

5、3）你最欣赏诗中的哪些句子？最为打动你的句子？学生以组为单位，讨论以上问题后，举手抢答，学生、教师分别点评。5、自由交流，解惑答疑。（8分钟）（1）收集问题：把预习笔记上的问题互相交流，进一步理解分析。未解决的写在预习 小结上，自己进一步查资料或教师指导或展示课提出，组长汇总问题。（2）全部汇报：各组找代表在全班谈预习收获和疑难问题，相同的不再重复。（3）教师总结：根据各组代表所说的收获和问题，进行简短总结，找出共同的疑难问 题，确定为展示课内容。教师预测：第一节4个比喻，喻意是什么？（借以引出顶真的修辞手法，从石到火，从火 到灯，从灯到路，四个比喻是连环的，这在修辞手法上又叫顶针。）为什么理

6、想既是一种获得，又是一种牺牲？为什么说理想如果给你带来荣誉，/那只不过是它的副产品 ？为什么更多的是带来被误解的寂寥？寂寥里怎么有欢笑?欢笑里怎么又有酸辛？第12节理想开花两句比喻什么？结尾为什么不照应照亮夜行的路，而说路 上春色正好，天上太阳正晴 ？三、预习检测（2分钟）识记生字词，小对子抽测。四、作业设置（做好排练和收集好资料，诗句最好能背诵）1、整理预习笔记；2、尽量背诵诗歌，准备展示课的朗诵表演、3、积累树立理想并为之奋斗的名人名言，励志故事等（至少五句）燕雀安知鸿鹄之志哉！一一陈涉志当存高远。诸葛亮老骥伏杨，志在千里；烈士暮年，壮心不已。一一曹操大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。一一李

7、白古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼理想唤醒你的斗志，理想坚定你的意志，理想决定你的未来，插下理想的种子，在奋斗 的土地上让它萌芽，在汗水的灌溉使它成长，在金色的秋天，收获成功。-范洪武马克思为全人类解放的事业奋斗一生；周恩来为中华之崛起而读书等等。四、课后分析第二课时：展示课教案一、教学目标1、深入理解课文内容2、训练朗诵表达能力二、课堂环节1、导入语同学们，在第一单元里，我们学习过现代诗在山的那边。诗人在诗歌中写道：在 山的那边是海！是用信念凝成的海。同学们，这里的海指的是什么呢？没错，是指理 想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的

8、理 想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗理想，同样会在一瞬间照亮 你的眼睛。（板书课题。）2、明确目标师生讨论归纳（板书）：有感情地朗读诗歌，感悟诗的语言魅力和思想情感；品读揣摩语句，理解诗的内容和情感。（2分钟）3、分组合作（6-8分钟）将上节课收集到得有代表性的疑难问题以纸条形式分配给各小组八分之一的任务。各小组领取任务后在组长的带领下进行讨论、交流式的合作学习。组长安排本组同学 写版，板书本组问题及答案，其他同学检查补充，设计好本组版面（可图文并茂）。并确定 好发言人（3号或4号，其余补充）。教师深入到各小组内进行指导。完成本组任务后到报到站报到。4、展示提升（8分钟）各组

9、积极主动展示有关内容，展示前教师做好要求：声音洪亮，吐字清楚，自然大方。 感情饱满，抑扬顿挫。课堂要投入，对展示的同学要以欣赏的眼光来看待，取他人之长, 补己之短，同时对他人表现最好给以诚意指正。展示着要虚心听取别人的意见。5、穿插巩固（3分钟）左右两个小组互相交流，要求课堂中没有机会展示的同学互相将自己的内容展示出来, 资源共享，共同提高。三、擂台赛（18分钟）1、擂前准备。思考讨论：怎样朗读诗歌？ （PPT）教师备课：一要读准词句；二要读出节奏停顿；三要读懂内容；四要读出情感。理想一诗，前面6节是从正面歌颂理想，朗读时要注意读出明朗、坚定的语气， 要有夺人的气势，给人以情绪上的感染力；接下

10、来2节写理想的复杂特性理想使忠 厚者常遭不幸；/理想使不幸者绝处逢生，要读出悲壮、沉思的语气；随后的3节写要坚 持理想，任何人任何时候都不能放弃理想，要读出劝告、警醒的语气；最后1节以理 想 开花 抽芽来形容春色正好 太阳正晴”的生机勃勃的景象，展现重新获得 理想之后的欢快心情以及要为理想而奋斗的昂扬意气，要读出欢快、奋发的语气。这样下来, 整首诗就显出了回环起伏，具有了动人的诗歌旋律。2、组内准备：小组内部交流排练朗诵比赛，做好展示准备（可一人，也可几人或全 组一起），组长做好分工组织工作。各组展示同学点评。每组小组长作为评委，在同学 点评后打分。评分标准：声音5分，合作（全组参与满分5分，

11、其余酌情），感情（5分），其他（5 分，如有创新、脱稿等）。3、比赛。教师小结，点评各组表扬优胜组。四、达标测评：学生自由总结本节课的学习收获。可以从文本来谈感悟（树立理想并为 之而奋斗），也可以从同学的展示中谈体会，从今后的学习来谈心声。（2-3分钟）三、作业安排.模仿文中任意一种句式，写出你对理想”的认识和看法。2.运用学到的诗歌知识，选一种自己喜爱的事物或对象，作首小诗。四、课后分析第三课时：反馈课教案一、教学目标1、扎实掌握本课基础字词，理解本课主旨。2、优生知识拓展。二、课堂过程1、互相交流（5分钟）在本组内交流自己设计的练习题。根据预习课、展示课学习情况，找出有代表性的、有 难度的

12、问题，在组长的带领下做好归纳总结，确定本组出题内容（基础知识填空题选择题、 课文分析、写山海诗歌填空、语言运用、延伸拓展等）和答案（答案写在预习笔记上）、教 师深入各组指导。2、基础过关/确定题目（5分钟）1号同学把本组练习题写在黑板上，并设计好版面。2号同学给3、4号同学在过关本上听写字词音形义并批改，3、4号同学订正后交 2号检查，号交过关本给老师。3、分组合作（5分组）八小组自选做题板块（谁先占据谁优先），每个组先让中下游的同学去做，写的时候要 认真仔细。组内其他同学可以把答案写在自己的预习笔记上。在本组同学做完后做好修改和 补充。全部完成后报到。4、展示提升（10分钟）全班同学做完后，从一组的题目开始看，轮流看一遍，把有错误的、重点的、拓展好的、 自己不懂的题用其他颜色在题号前做标志。做标志较多的是共性问题，教师做好指导。学生 需要写在预习笔记上的，抓紧时间做笔记。所有题目看完后，各小组回到自己的板块前看有 标记的题，想好解答思路，找