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文档简介

1、巴东三峡教学设计八年级上册语文巴东三峡教案设 计教学思路：本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟秀丽的 景色。教学时，首先引导同学理清文章脉络，把握作者游踪挨次;然后分析作者 对三峡不同景物所接受的不同的描写方法，品尝语言。并通过开展小导游活 动，提高同学口头表达力气。教学目标：1、理清文章脉络，把握游踪挨次。2、品尝文章的语言。3、进行口头表达训练。教学预备：1、制作三峡地名卡片；2、地理教学挂图祖国地形图3、课文朗读录音带教学过程： 一、导入新课，介绍三峡1、背诵李白的早发白帝城:朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。2、提问：这首诗所写的地

2、点在哪里？他是顺流而下还是逆流而行呢?你的理由是什么？白帝城是处于长江中的哪个地段吗？3、挂出立体地理教学挂图，请地理科代表指出三峡的位置。4、以前我们学过一篇文言文郦道元写的三峡，文中让你印象最深的是哪 句话？5、今日，我们来学习一篇介绍巴东三峡的现代游记，让作者刘大杰带着大 家逆流而上，巡游三峡。二、初读课文、理清脉络1、将课文快速读一遍，找出作者沿途经过了哪些地方。2、出示地名卡片，分组争辩，谈谈这些卡片该怎样排列?3、由同学上台把卡片贴到黑板上，并说明理由。三、细读课文，口语训练1、老师示范担当总导游，对三峡作简洁介绍。2、假如你是支配在西陵峡中的一位小导游，请你选择其中一段预备向游客

3、 解说介绍。布置同学分组争辩，相互解说。3、由同学进行解说。四、精读课文，品尝语言1、在三峡中，最吸引游客的应当是巫峡。听课文第七、八自然段的朗读录音， 找出这两段所写的内容，看看巫峡的美表达在什么地方？（这两段主要写了巫峡的江水、山和云。）2、自由读七、八段，分别找出一个排比、拟人和比方句。排比句：江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。这个句子 抓住窄、急、曲折、多滩等词，突出了江水的险。拟人句：”这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后 面的后面，还有许多排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着 你。这个句子突出了山峰的特点高。巫的云有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，这个句子生动 地写出了云雾的奇幻多变。3、在第七段中找出一个能概括巫峡特点的句子。（这是一段最奇险最美丽的山水。）4、齐读这两段。五、积累学问，拓展迁移1、读第十自然段八找出游完山峡后，游客们的心情怎样?抓出文中关键词语。（快乐、轻松）2、联系全文，说说在巡游三峡的过程中，游客的心情有什么样的变化？3、本文还引用了许多诗句、谚语、典故，并把它们与景物描写融为一体。请 找出来并开放争辩，说说它们在文中起了什么作用？4、由同学自由发言，谈谈今日的三峡。（可参看地理书48面

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