《下雨啦》二班级语文原文及教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑第 页下雨啦二班级语文原文及教案 编写教案要依据教学大纲和教科书，从同学实际状况动身，细心设计。要明确地制订教学目的，具体规定传授基础学问、培育基本技能。下面我给大家带来关于下雨啦二班级语文原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所关怀。 学校二班级语文下雨啦原文 天阴了，云低了，太阳躲起来了。 燕子拂过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳地说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦!快搬家，快搬家!” 不一会儿，滴答、滴嗒、滴嗒小雨点落下来了。它落在地面上，像敲小鼓;它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳着

2、舞。 不一会儿，哗啦、哗啦、哗啦小雨点汇合在一起，变成小溪，在地上流淌着。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油大路，变得熘光发亮。 我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑。有的手提凉鞋，有的身披雨衣，有的挥动小棍儿，像一群小鸭。 在雨中，我们上学去。 学校二班级语文下雨啦教案 教学目标 认写本课生字，积累、运用学过的词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 初步懂得要擅长观看，发觉别人的特长，并能正确看待自己的道理。 教学方法 激趣导入，揭示课题。(欣赏法) 自读课文，复习生字。(巩固法) 朗读课文，读中感悟。(指导法) 拓展延长，情感升华。(唱歌法) 分析字形，指导写字。(示范法)

3、教学重点 认写生字，有感情地朗读课文。 教学难点 懂得擅长发觉别人的特长，正确看待自己的道理。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题。 (播放歌曲)孩子们，刚才的歌曲中有一个可爱的小雨点，你们宠爱它吗?来，一起叫叫他的名字。伸出你的小手和老师一起书写课题。可以把小雨点读得更可爱些吗?(齐读课题) 二、自读课文，自主识字。 1、 师范读课文，生边听边标出课文的自然段。 2、小雨点告知大家读好课文的小窍门。 3、生轻声读课文，留意读准字音，读通句子。 4、复习生字。(开火车读、小老师领读、男、女声读) 5、检查同学读课文状况，引导同学评价。 三、朗读课文，读中感悟。 (一)感悟第一自然段。 1、齐读第

4、一自然段。 2、出示“留意、平凡”两个词语。用“留意”造句，“平凡”能换个什么词语?小雨点为什么会觉得自己太平凡呢? 3、指导有感情地读第一自然段。 (二)精读感悟其次自然段。 1、出示“谈论、兴致勃勃”词语，什么样的谈论才是兴致勃勃地? 2、两只青蛙都兴致勃勃地谈论了些什么?画出句子自由练读。 3、指名读第一只青蛙说的话，小青蛙对小雨点的画为什么看不厌呢? 4、谁再来读一读小青蛙夸小雨点的话，指导朗读，赛读，师范读，齐读。 (三)感悟第三自然段。 1、指名读另一只小青蛙说的话。 2、同桌扮演小青蛙相互夸夸小雨点，练习朗读。 3、抽读、评价。 (四)感悟第四自然段，完成课后练习。 1、齐读第四

5、自然段。 2、小雨点有哪些地方了不起? 四、拓展延长，情感升华。 1、你宠爱小雨点吗?为什么? 2、你能夸夸小雨点吗? 学校二班级语文下雨啦教学反思 下雨啦这篇课文以清爽的笔调，漂亮生动的语句，把雨前的特征、雨中的景物以及雨中儿童尽情玩耍玩耍的情景，活灵敏现地呈现在孩子们面前。用生动的图片导入，在情境中阅读，联系生活实际体会孩子们的欢快。我结合多样的形式，力求让课堂有声有色，真正地“活起来”。 我把爱好引进了课堂，结合动听的音乐、生动的图画吸引同学的留意;把激励引进了课堂，和小雨点做伴侣，得到小雨点的礼物，布满童趣的玩耍能增进孩子对阅读的宠爱，培育同学学习的爱好;把生活引进课堂，由课文中的欢快扩展到生活中的欢快，进展了思维。引导同学仿照句式说一说，培育了说话力气。同时小组间的沟通，使同学有机会相互关怀，促进了同学多方位互动。但老师与同学的沟通还不够，致使整节课的教学氛围还不够和谐快乐、生动活泼。 此外，这篇课文有着特别宽敞的想象空间，我结合教材特点，多次引导同学大胆想象，既培育了同学想象力，又训练了同学的表达力气。这节课我努力创设着完整而奇妙的意境，让同学始终处在一个欢快的世界里。 读，是学习语文的方法，读是一门艺术，对文章的感知靠读，感悟靠读，理解靠读，情感的熏陶也靠读。在这一点上，我把握得还不够，没有让同学真正读懂，真正读透，范读者绘