《数星星的孩子》学校二班级语文教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑第 页数星星的孩子学校二班级语文教案 教案不能仅重视传授教学大纲规定的学问和技能、技巧，还要开发和提高学员智力、培育学员灵敏运用所学学问去解决实际问题的力气。下面我给大家带来关于数星星的孩子学校二班级语文教案，希望会对大家的工作与学习有所关怀。 数星星的孩子学校二班级语文教案1 教学目标： 1、在阅读中进行多种方法识字，会认“玉、仰、傻、距”等8个生字;能正确、规范书写“数、距离”三个字。 2、通过做动作、联系生活、结合语境等方法引导同学理解积累词语，如：许多、碧玉盘、汉朝、距离、一组一组的等。 3、把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基础

2、上指导同学读好人物之间的对话。 4、学习张衡从小擅长观看、乐于探究的好品质。 教学重点：识字学词。 教学难点：有感情地朗读课文。 教学预备：课件、生词卡片 教学过程： 课前欣赏歌曲小星星。 一、创设情境激趣导入 1、回顾课前所唱歌曲，引出“星星” 指导读描写星星的句子。(课件出示：1.晚上，满天的星星像许多珍宝撒在碧玉盘里。) 2、练习说话：满天的星星像_ 3、导入、板书课题。强调“数”的读音和笔顺 这个数星星的孩子是谁呢?让我们先来走进课文。 二、初读课文学习字词 (一)自由读课文，自主识字。 1、自由读文，读准字音、读通句子。 2、熟识词语。 3、摘星星玩耍，沟通识字方法。 4、指导书写“

3、距离”。 三、朗读感悟以导促学 (一)学习第六段 沟通：数星星的是谁呢?认读：张衡、汉朝。 小张衡是怎样数星星的呢? (二)学习第一自然段，读好句子。 指导读好：一颗，两颗，始终数到了几百颗。 创设情境：师生学着小张衡的样子数星星。体会张衡的认真、急躁并练习读好句子。 (三)学习二、三小段。 1、师范读奶奶的话。 2、同学练习张衡的话。理解：星星变化的规律，读出小张衡的自信。 3、同位俩分角色读奶奶和张衡的话。呈现读。 (四)第四自然段，熟识“北斗七星”，理解“一组一组的”体会张衡乐于探究的精神。 1、练习读爷爷说的三句话。 2、课件动画演示演示北斗七星和北极星。练习填空。 3、熟识天鹅星、狮

4、子星，理解“一组一组的”。 4、抓住“几次、果真”体会小张衡的擅长观看和乐于探究，并练习感情朗读。 四、巩固词语结束新课 数星星的孩子学校二班级语文教案2 教学目标： 1.会认9个生字，会写12个字。 2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3.学习张衡从小擅长观看和思考的好品质。 教学重点：理解课文内容，学会本课12个生字。 教学难点：启发同学观看争论自然现象的爱好。 教学流程： 第一课时 一、导入 小伴侣们，你们数过星星吗?我们今日就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么神奇。播放满天星星的动画，同学边看边数星星，再说说自己的发觉。在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，

5、他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发觉了什么隐秘呢?我们来读读数星星的孩子。 二、识字写字 1.识字指导。 本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导同学读准字音。“数”是多音字，在本课中sh和sh两个音都消逝了，要留意这个字在词中的正确读音。生字的呈现方式，可以先消逝由生字组成的词语，如，“距离、碧玉盘、仰起头”。在读准词语的基础上，再认读生字。要鼓舞同学运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。基本步骤是：自读课文，勾画生字;借助拼音，读准字音;动手动脑，记忆字形。 在同学充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、“小老师”领学等

6、形式进行正音、辨形、可让同学从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中，自由选择自己有把握的字、感爱好的字，进行口头组词语的练习。可用“猜字”、“鼓掌传字”、“形声字的扩展”等玩耍方式进行巩固练习，激发同学学习生字的爱好。 2.写字指导。 本课要求写的字大多有明显的规律，建议教学时以“我的发觉”为主，引导同学自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。如 (1)我发觉了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。 (2)我发觉了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点;“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿;“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。 (3)我发觉

7、了把字写美观的方法：“珍宝”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长;“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，相互让着点儿。 其次课时 一、导入 你读了这个故事，是不是有很多话想说?赶快和同学沟通沟通吧。 二、朗读感悟 1.指导同学初读课文，一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。 2.老师(或录音)示范朗读。可重点示范读第一自然段。留意“珍宝”和“碧玉盘”的读音，要读得亲切、可爱。“一颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的认真劲儿，突出孩子数星星的急躁。 3.让同学自由读课文。每个人对课文可以有不同的见解，要读出自己的真实感受。要有足够的时间让同学自读自悟，可自由读或小组沟通读

8、。 4.让同学畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感。 5.找出自己最宠爱的段落读一读，说说为什么宠爱。 (1)同学读第一、二自然段时可结合看图，接受动作、身体语言自己朗读或小组合作朗读等方式。 (2)重点指导读好第三、四、五自然段。老师要引导同学感悟爷爷教小张衡观看星星的情景以及小张衡勤于观看、乐于探究的科学精神。 6.分角色整体朗读课文。先在小组里练习，然后指定小组在全班呈现。 三、积累运用 1.词语积累。许多、珍宝、距离、清楚、刻苦、钻研、北斗七星、一闪一闪地、一组一组的 2.课后“我会填”的练习，可按课文原句填空。填好之后，再读读句子，体会句子的精确 、生动。 3.课后“

9、我知道”的内容，可让同学读一读，记一记，再说说还知道什么。 四、实践活动 1.选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观看一下浩瀚的星空。找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。 2.课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上呈现、沟通。 数星星的孩子学校二班级语文教案3 教学目标： 1.熟识9个生字，会写12个字，同时习得识字、写字的方法。 2.学习并积累词语。如，许多、珍宝、汉朝、天文学家、距离、清楚、钻研等。 3.把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导同学读好人物之间的对话。 4.学习张衡从小细心观看、乐于探究的品质。 教学过程： 第一课时

10、 (一)创设情境，激趣导入。 1.多媒体出示星空图，激趣导入，板书课题，指导读题。 2.初识张衡，读准后鼻音“衡”。 (1)这个数星星的孩子名叫张衡，出示卡片“张衡”认读，读准后鼻音。 (2)他是汉朝人，出示卡片“汉朝”认读。 (3)那时的小张衡是怎么数星星的呢? (二)充分朗读，整体感知。 1.一读课文，自主识字。 同学打开书自由朗读课文，争取读准字音，读通句子。(同学自由读书，老师巡察辅导，了解学情) 2.检查预习，找准起点。 初识张衡，读准后鼻音“衡”，了解“汉朝”。 出示生字“撒、玉、衡、汉、仰、傻、距、组、楚”，了解学情。 3.指导读句，学习字词。 在句子中认读生字，学习读长句子。

11、出示：晚上，满天的星星像许多珍宝撒在碧玉盘里。 天上的星星是在动，可是看起来他们之间的距离好像是不变的。 他看清楚了，北斗七星果真围着北极星慢慢地转动。 (生字变红) (1)同学自由读句子。 (2)读第一句，指导读准多音字“数” (3)指导读好句子，许多的星星像珍宝撒在夜空中，多美呀!谁来读? 学法指导：读长句子，要留意词语之间的停顿!多读几遍就读好了。 (4)就像这样再读读这两句话，留意生词。 (5)读其次句，学习“距离”。 (6)读第三句，学习“清楚”。 (三)指导读文，读通读顺。 1.读第一自然段，随文识字，指导读句。 指名朗读第一自然段，指导读正确，读通顺。 指导读好“一颗，两颗，始终

12、数到了几百颗。”体会逗号后面停顿要稍长。 2.读其次自然段。 奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗?”指导抓住奶奶的表情，读出奶奶亲切的说话语气。 3.读第三自然段。 通过“您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”理解词语“距离”。 4.指导读第四自然段中爷爷的话。 (1)自由读一读爷爷说的话。 (2)出示爷爷说的后三句话：你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是围着北极星转。 (3)指导读爷爷的话，在朗读过程中识记“勺”字，写“勺”字。结合星空，理解“一组一组的”，与“祖”对比识记“组”。

13、【设计意图：阅读是同学的共性化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。教学伊始，我心甘情愿地让同学学，以学定教，顺学而导，给同学充分的读书时间，让同学自主地感受语言，生疏语言。在指导正确、流利地朗读课文的过程中，识字、学词、感悟、积累，字不离词，词不离句，读中释词、析句，实现了教学功能的综合化。】 (四)示范引领，学习朗读。 老师范读课文，同学仔细听，认真看。 同学自由练读，呈现朗读。 (五)积累词语，指导写字。 1.积累词语，巩固识字。 2.指导书写“数”“睡”“距离”，提示偏旁写法与字义的关系，重视重点笔画的指导，教会同学读贴、描红、临帖，在巡察指导过程中订正同学不正确的坐姿。 数星星

14、的孩子学校二班级语文教案4 学习目标： 1. 会认9个生字，会写“数、玉、珍、珠”等字。 2.分角色有感情地朗读课文。 3. 积累课后习题中的三个句子。 4. 初步理解爷爷说的有关天文学问。 5.感受张衡数星星时的急躁、信念、用心、恒心。 教学流程： 课前： 1.聊星星：你对星星有哪些了解?(板书：星星) 2.老师想起一首歌(唱小星星)这首歌将星星比作小眼睛，你觉得星星还像什么? 一、导入揭题 1.有个孩子看到这样的星星，他忍不住要去数了呢!看老师写“数”字，想想，数字怎么记?数，还是个多音字呢，课文中还有一个读音是 2.今日我们就来学习“数星星的孩子”。(板书： 的孩子) 二、初读感知 1.

15、自由读。请大家打开课本，听清两个要求。、轻声读课文，遇到难读的字要多读几遍，争取把课文读正确、读通顺。想想屏幕上的两个问题： 课文中写满天的星星像什么? 你觉得小张衡是个怎样的孩子? 2.检查反馈。 指名分节读课文，正音，随后读本课新词。 解决屏幕上的两个问题. 问题一：积累佳句，指导书写。 你读懂了吗，课文中写满天的星星像什么? 出示句子：“晚上，满天的星星像许多珍宝撒在碧玉盘里”(有拼音) 读准字音，读通句子。 感悟：满天的星星像许多珍宝，你感觉星星怎么样? 感情朗读：让我们把星星读得又多又美吧(一起读)。其实，不但星星美，撒满星星的夜空也很美，都成了(碧玉盘)呢。 积累句子：嘉奖你们看星

16、星吧，出示星空图。 这么美的句子，记在心里了吗?口头填空：满天的()像()撒在碧玉盘里。 指导写字：这么美的句子，我们还要写下来呢。(出示这句话，在“数、珍宝、玉”的位置上消逝田字格。) 看要写的字，其中有一个词语是珍宝。“珍宝”谁来记?知道珍宝为什么是王字旁吗?(王字旁其实是由玉变化而来的。玉字，作偏旁时省去了一点，就成了王字旁。所以，王字旁的字跟宝玉有关) 问题二：初谈印象，引向深化。 你觉得张衡是个怎样的孩子?请简洁说说。 过渡：在细细学了这课后，我们会对张衡有进一步的了解。 三、精读感悟 1.亲身体验，感悟“急躁”。 (1)自由读第一段。 文中小张衡数星星的时候，都做了哪些动作呢? 找

17、到有关句子读一读。 圈一圈表示动作的词：坐、靠、仰、指、数 (2)动作体验，感悟“急躁”： 尝试动作：搬条小凳子，我们和小张衡一起数星星。(师读引导同学动作体验)数：一颗、两颗、三颗(数到二十颗)孩子们，感觉怎样?(手酸、眼花) 引读：才数到二十颗，我们就感觉到眼也花了，手也酸了。可是，小张衡呢，一颗，两颗，始终(数到了几百颗)(板书：一颗，两颗，始终数到了几百颗) 感悟“急躁”：几百颗呀，你觉得这是个怎样的孩子?(生自由谈)(板书：急躁) (3)有感情地朗读：是呀，不顾手酸，不管眼花，多有急躁呀!让我们一起带着鄙视再读这句话：(生读：一颗，两颗，始终数到了几百颗) 2.情景对话，感悟“信念”

18、。 (1)自由读2-3段，练习对话： 看着小张衡这样急躁地数星星，奶奶有话对他说呢。一起来看看他们的对话。 创设情境，师生对话： 老师读奶奶的话，谁来做小张衡?一生上台后，奶奶(老师)让小张衡(生)坐在膝盖上，靠着做数星星状，其余生重新读了第一段，随后老师读奶奶的句子，并示意同学对话。 生生对话：像刚才老师和同学那样，这一边的小伴侣做奶奶，另一边的做小张衡，一起对话吧，留意，奶奶要亲切些。 (2)问清缘由，感悟“信念”。 问问小张衡，你为什么说星星确定能数得清呢? (能看得见，就能数得清;星星是在动，可不是乱动;星与星中间总是隔那么远。) (3)有感情地朗读。 原来，小张衡是看出了名堂，找到了

19、规律呀!怪不得他这么有信念。我们一起信念十足地说小张衡的这段话。(生接读)(板书：信念) 听出来了，对数星星这件事，小张衡是布满了(生接：信念)。怪不得他能(生接读：一颗、两颗、始终数到了几百颗)。 3.理解难点，感悟“用心” (1)读懂爷爷的话。 指名读爷爷说的话。 从爷爷的话中，你知道了关于星星的什么学问?(随机理解“距离”，明白爷爷也认为星星数得清的缘由) 想象：你的眼前消逝七颗星星了吗?那是怎样的? (出示图)找北斗七星和北极星。(动画演示：转动)北斗七星慢慢地围着北极星转。 积累句子： 口头填空：那七颗星，连起来像()，叫()。 北斗七星()总是围着()慢慢地()。 (2)找出行动，

20、体会“用心”。 引读： 爷爷说的话是真的吗，这孩子(一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果真围着北极星慢慢地转动) 认真体会，感悟“用心”： “一夜没睡好，几次起来看星星啊”，读到这儿，你又觉得小张衡是个怎样的孩子 (3)有感情地朗读。 多么用心、多么刻苦的小张衡呀，一起再来读读这几句话，这孩子(生接读：一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果真围着北极星慢慢地转动)(板书：用心) 听出来了，我们的小张衡，真的是在用心数星星呀!怪不得他能(生接读：一颗，两颗，始终数到了几百颗) 四、整体回归，角色朗读 1.学到这儿，你对张衡有了怎样的了解? 2.分角色朗读1-4段。 五、

21、猜想验证，感悟“恒心” 1.放手猜想：小张衡的故事，我们快学完了，老师想请大家猜一猜，为了数清天上的星星，张衡一共数了多少个夜晚呢? 2.资料验证。 据张衡在灵宪中记载： “中外之官常明者百有二十四，可名者三百二十，为星二千五百，而海人之占未存焉”。 几十年后，张衡最终数清了天上的星星或许是2500颗。这个数字，与现代天文学家统计的、肉眼能看到的星星数量很接近。 3.感悟“恒心”。 看到这儿，你又觉得这是个怎样的人了?(板书：恒心) 4.有感情地朗读。 是的，几十年的生涯中，张衡持之以恒地做着这件事，这是一个多么有恒心的人啊。 5.课外阅读，延长拓展。 关于张衡，还有许许多多的故事，建议家中有

22、电脑的小伴侣可以上网找找张衡的故事，去考证一下。 数星星的孩子学校二班级语文教案5 教学目标： 1、熟识本课9个生字。 2、理解课文内容，了解张衡是古代的天文学家，他从小爱观看、擅长观看。 3、正确、流利，有感情地朗读课文。理解张衡是怎样数星星的。 教学重点：理解张衡是怎样数星星的。 教学难点：理解爷爷讲的有关天文学问。 教学过程： 一、设疑导入，激发爱好 在晴朗的夜空，天空中的星星一闪一闪的，特别美丽。大约在1800年以前，有一个像同学们这么大的孩子特别爱数星星，你们想知道他的故事吗?今日我们就一起来学习“数星星的孩子”。了解这个爱数星星的孩子的故事。板书课题：29数星星的孩子(生齐读课题，

23、质疑) 二、初读课文，整体感知 1、同学自由读课文，要求：(1)把课文读准读通顺，(2)认读生字。 2、小组合作学习生字 3、检查学习生字状况，师重点指导学习“撒、仰、傻、衡”的识记 4、指名逐段读课文，讲评读书状况，并思考：课文主要讲了( )的( )事。 三、细读课文，感悟、理解课文。 1、学习第一自然段 (1)同学自由读这一段，想一想从这一段中你知道了什么? (2)接着出示一幅星空夜景的图，引导朗读：蓝蓝的天空像碧玉盘，许多的星星像撤落在碧玉盘里的珍宝，这是多么美的景色，谁来读一读?静美的画面，抒情的话语，激起同学的情感，同学会自觉地读起来。 (3)想象画面，用自己的话把所想到的描述出来。 2、学习其次、三自然段。 (1)指名同学读奶奶的话，指导同学读得缓慢一些，读出疼爱小孙孙的语气。 (2)提问：小张衡是怎样说的?自己读一读，不懂的地方多读几遍，让同学通过多读书，自己去领悟内容。 (3)通过扮演角色引导同学有感情地读小张衡的话。并说说读懂了什么?(引导同学领悟小张衡观看的仔细