纸的发明教学内容设计

1、10纸的创造教学目标.会认11个生宇，会写12个生字。正确读写“创造、阅读、携带、学富五车、 蚕茧、薄片、粗糙、捣烂、轻便、邻近”等词语。.默读课文，了解每个自然段的意思，了解课文内容。. 了解纸的开展过程，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。. 了解造纸术对世界文化的影响，增强学生的民族自豪感。教学重难点默读课文，了解每个自然段的意思，了解课文内容；了解纸的开展过程，说 说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了； 了解造纸术对世界文化的影响，增 强学生的民族自豪感。教学课时2课时教学准备多媒体课件教学过程第二课时一、复习导入。.板书课题。指名用简洁的语言说说课文写了一件什么事。.指名分自

2、然段朗读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。一、细读课文，深入探究。.学生自由读课文，小组交流，填写表格，了解纸的开展历程。时间用料优点缺点造纸 术发 明以 .、乙 刖帛麻纸纸.利用投影展示小组填写的表格，集体评议，进行补充和正误，教师小结。时间用料优点缺点造纸 术发 明以 刖龟甲 兽骨 竹片 木片笨重，阅 读、携带、 保存都很 不方便。帛后来蚕丝比竹片、木 片轻便。价钱太贵， 只有少数 人能用，不A匕寸在TT 目匕日4。麻纸西汉时代麻价钱低廉比拟粗糙， 不好书写。纸东汉时代树皮、麻 头、稻草、 破布等。轻便好用， 原料容易 得到，可以 大量制造， 价格又便 宜,能满足 多数人的 而要。.

3、小组交流，通过比照，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？（用这 种方法造的纸，轻便好用，原料容易得到，可以大量制造，价格又廉价，能满足 多数人的需要。）.造纸术大创造，对世界产生了怎样的影响？（造纸术的创造极大地促进了人类 社会的进步和文化的开展，影响了全世界。）.为这一创造作出贡献的人是谁？（蔡伦）课件出示蔡伦资料，学生自由阅读。蔡伦（?-121）字敬仲，东汉桂阳郡人。汉明帝永平末年入宫给事，章和二年 （公元88年），蔡伦因有功于太后而升为中常侍，蔡伦又以位尊九卿之身兼任尚 方令。蔡伦总结以往人们的造纸经验革新造纸工艺，终于制成了 “蔡侯纸”。 元兴元年（公元105年）奏报朝廷，汉和帝

4、下令推广他的造纸法。建光元年（公 元121年)，因权力斗争自杀身亡。蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大创造”，对人类文化的传播和世界文明 的进步作出了杰出的贡献，千百年来备受人们的尊崇。被纸工奉为造纸鼻祖、 “纸神”。麦克哈特的影响人类历史进程的100名人排行榜中，蔡伦排在 第七位。美国时代周刊公布的“有史以来的最正确创造家”中蔡伦上榜。2008 年北京奥运会开幕式，特别展示了蔡伦创造的造纸术。.再读课文，深入了解。三、拓展延伸。.课件出示：造纸术的创造，是中国对世界文明的伟大贡献之一。(1)交流：把句子改为“造纸术的创造，是中国对世界文明的伟大贡献。”可以 吗？为什么？(2)小组交流，代表发言

5、，教师小结，引出“四大创造”。.了解我国古代的四大创造。(1)课件出示：四大创造是关于中国科学技术史的一种观点，是指中国古代对世界具有很大 影响的四种创造，是古代中华民族劳动人民的重要创造，一般是指造纸术、指南 针、火药及印刷术。四大创造是中国古代先民为世界留下的一串光耀的足迹，是人类文明进步作 出巨大贡献的象征造纸术的创造为人类提供了经济、便利的书写材料，掀起一场人类文字载体革命; 雕版印刷术的创造大大促进了文化的传播；指南针的创造为欧洲航海家的航海活 动，提供了条件；四、总结全文，感情升华。.课堂小结：同学们，在浩瀚的历史长河中，中华民族五千年历史，书写着永不 停息、对美好幸福的追求，展示

6、着永不磨灭、对民主富强的探寻。绵延的历史、 灿烂的文明，从来就没有中断过。作为新中国的少年儿童你们应该为祖国悠久灿 烂的历史而感到骄傲，感到自豪。同时，我也希望大家努力学习，学好科学文化 知识，将来为人类社会的进步做出贡献。.自由读课文。五、作业。.阅读课本上的资料袋，了解纸的家族的更多知识。.和阅读有关四大创造的更多资料。教学板书纸的创造龟甲兽骨竹片木片帛麻纸纸蔡伦教学反思纸的创造这是一篇科普知识短文，主要讲了纸的开展历程，揭开了只有蔡伦改进的造 纸术传承下来的原因，并从中感受到造纸术对人类社会的巨大影响。反思我的教 学过程，有以下几点感受： 一、注重学习方法的指导。语文学习方法指导的方式是

7、影响学习方法掌握的重要外部因素，教师在教学 过种中，应有较强的指导学习方法的意识，有坚实的语文知识基础，能凭借学习 内容，把指导学生学习语文内容与如何学习统一在同一过程中，寓学法于教学之 中，久而久之，学生领悟各种学习方法。二、注重自主学习，强化合作探究。这一课的教学要点是让学生弄清纸的开展历程，初步了解我国的四大创造之 一一一造纸术。这既是这节课的重点，又是难点。因此，我抓住本课课后的主线 问题“想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的表格”组织学生探究交流。 在这一环节教学时，我对课本上的表格进行了改造，运用填表法，以小组合作方 式，自主学习。在汇报的同时，注重引导学生的语言训练，体会用词

8、的巧妙，不 应该是机械的重复，培养学生有思维的想问题，表达自己的想法。抓住课文的关键词句进行拓展。三、在教学中，我引导学生抓住“造纸术的创造，是中国对世界文明的伟大贡献 之一。”拓展交流，引导学生简单了解我国古代的四大创造，增强了学生的民族 自尊心和自豪感，加深了对文本的认识。四、引导学生参与综合实践活动走近传统节日.设计注重学生的亲身体验，注重方法的指导。教学以学生为主体，尊重学生，珍惜学生生活体验与教学的关系，让学生从 心里喜欢上了我国传统节日，从行为上亲近它，进行实践探究，在实践活动中获 得独特的情感体验。.教师的角色发生了改变。在活动中，教师不是临驾于学生之上，而是以一个小伙伴的身份，和他们一 起探究，对他们存在的问题