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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小鸭吃星星教案反思 哺乳动物这节课是八年级生物上册第七节的内容，今天，我为大家带来了哺乳动物教学反思，梦想大家热爱! 哺乳动物教学反思篇1 本节课哺乳动物，和人类的关系分外精细，包括人类自己都属于哺乳动物。 我认为应借助学生自身对哺乳动物的了解，层层深入，引导学生自己去探究，得出结论，体验探索的乐趣，感受告成的喜悦。 本节课的教学重点是哺乳动物的特征，从学生已经熟悉的哺乳动物启程，采用问题引导，图片查看，比较分析，小组议论的方式，使学生逐步明确哺乳动物的各项特征，斟酌总结该特征的生物学意义，结果总结升华，哺乳动物是地球上适应环境才能最强的生物。该方法符合学

2、生的认知规律，也有利于学生的思维进展。 但是，在整个教学过程中仍存在大量缺乏之处，譬如：和学生互动少，课堂气氛不活跃;联系生活实际少，可以拓展的地方没有拓展;一心只想少讲多练，多留时间给学生做作业，疏忽了学生对新学内容的掌管程度;课件制作过于外观，对问题的探讨不够深入;关于哺乳动物和人类的关系没有给足够的时间让学生去议论和感悟，表达自己的观点看法，导致该片面的情感教导缺乏，需要在以后的教学过程中不断提升。 哺乳动物教学反思篇2 本节课紧紧围绕课前设计的三个活动开展教学，其中又以哺乳动物的主要特征、哺乳动物与人类的关系为重点。利用学生已掌管的爬行动物、鸟类的生殖特点引出哺乳动物与之生殖的不同胎生

3、哺乳，再让学生说出一些常见的哺乳动物都是为下一个环节哺乳动物的主要特征打下伏笔。在哺乳动物的主要特征及与人类的关系教学内容中，我的教学方法是利用学生已有阅历发挥学生主体性，通过查看、比较，由外而内、由整体到局部探究出哺乳动物的主要特征、哺乳动物与人类的关系。这一环节中还提防到学识的进一步整合，精细结合教材内容，通过查看、提问、阅读教材、教师小结让学生理解哺乳动物的这些主要特征对哺乳动物生存的重要性;哺乳动物对人类既有有利的一面又有有害的一面，辩证的理解哺乳动物与人类的关系。 生物教学活动中我一向对比留神学生的参与性。让学生积极主动参与教学中一方面教师的教学过程设计要渗透这一理念，另一方面教师要设计好课堂提问掌管好提问技巧。在这一节课中，我设计三个活动就是想激发学生兴趣，要求学生能积极主动参与我的教学中，从教学过程来看根本达成教学设想。课堂提问方面，我尽量从学生已有的生物认知学识入手，由浅入深的设计问题，对于对比难点的问题先给学生确定的提示再引导学生回复，一般处境下等学生回复完毕归纳小结时，我会让学生通过教材内容阅读理顺学识加深理解。譬如体表被毛对哺乳动物的生存有什么意义?，让学生联系人穿毛衣保暖，学生就很快回复出体表被毛有利哺乳动物保持体温，适应繁杂环境。对于胎生哺乳为什么有利与哺乳动物提高成活率?是

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