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文档简介

1、学习必备欢迎下载小学数学四年级上册认识平行线教学设计教学目标：1、使学生联系实际生活情景，体验直线的相交与不相交关系，认识两条直线互相平行，能判断两条直线的平行关系。2、使学生能根据直线平行的意义，画出平行线；能在老师的指导下掌握用直尺和三角尺画平行线的步骤和方法，能正确地画出已知直线的平行线。3、使学生通过观能正确地画出已察、操作，形成平行线的表象，发展空间观念；初步了解生活里的平行现象，产生学习图形位置关系的兴趣教学重点：认识平行线教学难点：正确画平行线教学准备：图片、直尺、三角板教学过程：一、复习旧知；直线的特征：直直的，没有端点，可以向两端无限延长。（板书：直线）二、认识平行线；1、拿

2、出一张长方形纸片，摸一摸，并想象：将这个平面无限扩大。这时有两根直线都游走在其中，这两条直线在这个平面内会出现哪些情况呢？画一画（板书：两条）2、画一画，在同一张白纸上两条直线。学习必备欢迎下载生拿出笔在纸上任意画两条直线。3、展示，师选择不同情况贴在黑板上。并标上号。（1）说说所画直线在哪里？（2）指出：刚刚他们各自画的两条直线都在各自的同一个平面内（板书：同一平面内）（3）比较不在同一平面内：，师演示：两根直尺（看作两条直线）一根在黑板上横放，一根在讲台上竖放。4、揭示：今天这节课我们就来研究在同一平面内两条直线的位置关系。5、整理分类：你能根据每组直线的特征将它们分分类吗？说说你的理由！

3、6、交流：相交（交叉，怎么交叉，交点）不相交（板书：相交、不相交）7、如何判断两条直线是否相交？（交点）指出：看两条直线延长以后有无交点？（8、揭示：在数学里面同一平面内不相交的两条直线互相平行。板书：互相平行）理解“互相平行”指图说一说，谁和谁互相平行？我们也可以说其中一条直线是另一条直线的平行线。指图说一说，谁是谁的平行线？9、说一说：生活中有没有这样互相平行的线呢？学习必备欢迎下载同桌说，指名说。小结：平行现象在我们的生活中随处可见，它在我们的生活中应用很广泛。那么在我们学过的图形中，有没有互相平行的线段呢？10、完成：P41想想做做第3题，下面每个图形中哪些线段是互相平行的？各有几组平行的线段？生用手势表示，你觉得有几组就出几？生出完后指名指出哪几组？强调：两条直线为一组平行线。三、做平行线；1、小组合作：画一画，折一折，摆一摆利用手中的工具，你能做一组平行线吗？2、汇报并演示指出：确保其互相平行3、在方格纸上画平行线：利用平移知识画一画4、在白纸上画平行线（1）自由画，指名说（2）自学课本P40中“你能用下面的方法画出一组平行线吗？”（3）指名说书中是如何演示画平行线的？师随即根据其所说进行演示。（4）提炼方法：.画（线）；.靠（直尺）；.平移。5、P40试一试分别画出每条直线的平行线。6、完成：P41想想做做第4题，

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