做一个幸福的老师

1、做一个幸福的老师窑山中心学校 马景林做一个老师，我很幸福。时光荏苒，从教生涯已过三十个春秋，回想往事，一桩桩、一件件在我眼前浮现：为给学生取准考证，骑车不幸坠入深坑而造成腿部骨折，忘不了学生饱含深情的泪；送有病学生回家，返回时被大雨淋成落水鸡，忘不了学生为我晾衣端开水的情景；寒冬，每天清晨生火取暖，忘不了学生幸福的围坐在火炉旁认真读书的情景；课间和学生打乒乓球，难分输赢，忘不了学生为我们呐喊助威的情景；课堂上，游刃有余、充满激情的讲课，忘不了学生求知若渴的眼神如果让摄影师拍下每一个场面，那这些画面不亚于一部精彩的连续剧。是啊,三十年如一日，有学生的陪伴,我是幸福的。农村小学教师，常年与贫穷相伴

2、，纵然有“家有三斗粮，不当孩子王”让人心寒的说法，纵然有朋友的相劝，让我下海经商，可我义无反顾的选择了我钟爱的教育。我知道，小学教师一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但在平凡的工作中彰显着人格的伟大，流淌的是道德的血液，经受的是良知的考验。“静下心来教书，潜下心来育人”是我修身立德的座右铭。只有施爱与学生，学生才能“亲其师、信其道、乐其学”，何乐而不为？教师一生虽然清贫，但平平淡淡就是真，想读自己想读的书，想写自己想写的文章，让自己的心灵充实，就感到知足，也感幸福。就这样，在这三尺讲台上，日复一日，年复一年，三十多年间 ，虽有辛酸的泪，但更多的是幸福的笑。每当看到塞满抽屉的证书（校局级模范班

3、主任、县级优秀教师、县级“名师”、自治区级骨干教师、国培优秀学员等），我就心潮澎湃。它见证着我曾走过的岁月，曾流下的汗水，但它不是我从师的资本，给予我的是自信。辛勤的耕耘，赢得的是学生的热爱与尊敬，学生家长的信任与感激，校、局领导的欣赏与肯定，收获的是莘莘学子对社会的回报，幸福之感不言而喻。 世界上还又有什么比“桃李满天下”更幸福的事业？每每看到学生的那一张张贺卡、一封封信件，是幸福的；回眸观望，自己的学生现今在各个大学（宁夏大学 陕西师范大学 清华大学）就读，是幸福的；自己的学生现今就业于各个工作岗位，是幸福的；自己的儿女在大学(师范生)就读，即将跨入教师的行列，传承“传道、授业、解惑”的职

4、责，今后更能全面育人，我更感幸福。毋庸置疑，幸福人人求之。教师的幸福不是心力交瘁的说教，而是拥有健康的身心，手握一支粉笔，立足三尺讲坛，授之以渔；教师的幸福不是职场中的勾心斗角，而是坦坦荡荡，做好分内工作，各司其职；教师的幸福不是索取，不是攀比，而是付出和给予；教师的幸福不是事事都追求完美，而是保持一颗平常心并知足长乐；教师的幸福不是物质的满足，而是精神的富有幸福是什么？孔子谓：“仁者见仁智者见智”。诚然，幸福不是用别人的眼光来评判的，幸福需自己用心去品味、去享受。虽然做教师累，但心不要累，给心放个假，幸福就在身边。如果教师不幸福，怎能教出幸福的学生，又怎能桃李芬芳。路途漫长，我在路上，我耕耘，我收获，我幸福。“名利浮云不屑求，教书育人度春秋”。不就是对老师最好的写照吗？有人把老师比作钟表里的秒针，不起眼，却是一位踏踏实实的实干家，任劳任怨，永不停息。我情愿做这个不起眼