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文档简介

1、编辑导读:互联网的发达,让知识的传播越来越方便。不少人在网上学习 到了产品方法论,但是在实际工作中遇见问题还是手足无措。本文作者从自身 工作经历出发,对这一现象展开分析,希望对你有帮助。发现一个奇怪的现象,就是圈里有越来越多的人开始崇尚产品方法论。觉得只要学会了方法论,就可以做出好产品,只要学会了方法论,就成了 江湖高手。我们看了很多大佬总结的方法论,但实际做出好产品了吗?以为学会了武功心法,实际还是三脚猫功夫。到底是先学会了方法论才能做出好产品,还是做出了好产品就有了方法 论?我认为是后者。前辈总结的产品方法论固然重要,因为那是他们通过实践和经验总结出来 的构成共性的、可复用的知识体系。这套

2、体系在他们的实践领域证明可用,也帮助他们做出了好产品。可为什么其他人学了后,并没有对自己做好产品产生有效帮助呢?问题出在哪?试着回忆一下我们读书上学那会儿,课本上、课堂上,我们会学到很多公 式、定理以及通用知识点。然后去看对应的例题以及做练习题都没问题,可是到了考试的时候,同样 知识点的题目却解不出来。是因为学到的公式定理不对么?显然不是。而是因为考试题目围绕公式定理变换了问题场景和角度,考察点自然也不 是停留在对公式定理的生搬硬套。所以,读死书是不会成为学霸的,埋头苦干也成不了高手。另外,有人会通过刷题来提高做题的正确率,却发现刷了几百套题,考试 遇到难题照样做不出。这又是为什么呢?原因很简

3、单,任何实践过程都是建立在对基本必要知识的理解上,不断提 升实践密度和实践质量。基本必要知识很好理解,就是公式定理,以及搞清楚这个领域基本规则的 最小知识集。对应到做产品上,就是基本的产品知识以及基础技能。实践密度是遇到问题处理问题的频率,比如刷题量,比如处理产品需求 量。这个数量的保证,会加强对于基本必要知识的理解和运用,同样的问题处 理得多了,自然就有了经验,就有了感觉。有了密度还不够,正如前面所说,埋头苦干也成不了高手。在密度的基础上,还得提升质量。对于做题,质量体现在自己思考的过程质量、答案解析以及老师讲解。对于做产品,就是处理需求过程中的思辨以及来自前辈的指导和点拨,当 然,还有需求

4、本身的质量。一个修改文案的需求和一个设计会员体系的需求,质量自然不一样。注意,这里面都提到了人。不管是老师还是产品前辈,他们的实践经验都远超我们,得到外部反馈, 也是强化自身理解的一种方式。有人带和没人带,主要体现在成长效率上。有人带的会少走很多弯路,并且能提前知道什么是对的。所谓被点到的感觉,就是将外部的优质思考与自身的思考融会贯通, 并以此转化为下次实践的能力。学会了公式定理不一定能做出考试题目,那是因为在基本必要知识上没有 提升实践密度和质量。同理,并不是学会了产品方法论就能做出好产品,那是因为产品的问题场 景和个性化差异依然很大,无法生搬硬套。所以这就解释了很多人都会有的一种感觉,就是

5、看了很多书、听了很多 课、学了很多方法,但就是无法跟实际工作结合。真正可用的产品方法论不是学来的,而是干出来的。基本必要知识的获取并不难,看书、实践、聊人、上课都行,产生差异的 关键因素就是实践密度和质量。对于实践密度的提升,有很多办法。比如,尽可能高效地完成手头工作,并且承担更多本职工作。我发现很多人以完成手头工作为自满,觉得事情干完了,可以休息了。没 有新活儿了,自己就可以放松了。其实只要自己足够想,可以找到很多可干的事儿。关键是,大多数人不够想、不够渴望、觉得差不多就行了。时间长了,然后又开始焦虑,觉得自己没啥成长、没有发展、苦恼不已。对于实践质量的提升,也有办法。第一步,就是尽快让自己

6、脱离基础技能工作的范畴。比如把画原型、写文档、开评审会的能力提升上来,做到足以搞定大部分 日常工作。当你的能力价值与工作内容不匹配时,就会有机会处理难度和挑战更大的 问题。第二步,把处理高价值问题当成一次考试。所谓高价值问题,就是动脑的机会多,触碰自己不熟悉领域的机会多,能 带来的知识和认知增量的比重大。考试是不确定性很强的,你永远无法预测试卷上会有什么题,平时学得 好、准备好,考试就能得高分。所以,别害怕做不熟的工作,每一次成长,都是打破原有安全感并重新建 立的过程。比如从没做过后台产品,现在有个任务分给你,大胆去承担,大胆去做, 因为这是一个高价值问题。做好了,收获的就是经验。做不好,得到的也是教训。不管好与坏,相比于之前的自己,你就算进步了,下次就有了优化提升的 对标物了。每个人的成长,就是在这种螺旋式的提升中完成的。基本必要知识不断夯实,实践密度不断提升,实践质量不断提高。慢慢的,就会形成做事的体感和直觉。所谓体感,就是面对一些问题时,你本能地知道第一步该如何处理,以及 后面的环节该如何应对。所谓直觉,就是对于同类问题,你可以回想起来之前处理过的类似案例, 然后复用之前的方法。把体感和直觉提炼出来、写下来,就成了自己的方法论。至于别人

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