2022年八级思想品德教案5

1、第七课 拥有财产的权益&7 1 财产属于谁教案目标：学问目标：帮忙同学熟悉什么是财产全部权,财产全部权的归属,正确熟悉财产合法性；法律是个人合法财产的守护者；才能目标：通过学习引导同学正确识别个人财产的合法性,学会运用法律爱护自己的合法财产全部权；情感态度与价值观目标：充分熟悉到不能占有非法财产,树立正确的财产观和法律维权意识,培育集体主义精神；教案重点和难点教案重点：运用法律爱护自己的合法财产权；教案难点：对个人财产合法性的熟悉；教案方法：案例分析法、叙述法、创设情境法课时支配2 课时；导入新课“ 拾金不昧” ；老师：哪位同学说明一下这个成语？（同学回答）“ 拾金不昧” 指拾到钱财不藏起来据

2、为己有；老师：现实生活中,对于拾金不昧的人社会是怎样评判的呢？（同学回答）老师：的确正犹如学们说的,拾金不昧是中华民族的优良美德；对于拾金不昧的人我们不仅要大力夸奖而且政府和有关部门仍会赐予他们特别的嘉奖；我们看看这张图片；就在我们感叹好人有好报的时候,我在某一报纸上看到了这样一就内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站；王某下车时不当心将钱包丢在了出租车上；李某发觉后,打开一看,内有5000 元现金；此时,他正好从收音机里得知某高校的1 / 19 同学因患白血病而向社会求助；李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的同学的想法,于是就将这拾到的 5000 元现金寄给了这位高校生用以治病；

3、老师：看到这儿,你会怎样评判这位出租车司机的行为？（同学说这个司机和善、有爱心,但是不应当未征得失主的同意自行处理其财物；）老师 :看来大家是很能辩证地看待这位出租车司机的行为的；丢钱的王某确定是心急如焚 ,相信他会找到司机李某；那么假如你是失主,当你找到李某听到他将 者的消息后 ,你会做出什么反映 . 同学回答 让我们看看王某的做法 : 5000 元捐给了白血病患王某上了火车后发觉钱包不见了 ,经回忆 ,钱包可能丢在了出租车上 ,于是他依据票上的车号找到了李某 ,要求返仍钱包中的 5000 元现金；李某说钱已经捐给了患白血病的高校生 ,自己并没有得到利益 ,并拿出汇款存根为凭证 ,因而拒绝返

4、仍钱款 .王某向人民法院提起了诉讼 ,要求李某返仍 5000 元现金；老师：你支持王某的行为吗 .为什么 . 法院依据民法通就的有关规定 ,经调解后 ,李某自愿返仍王某 3000 元,王某情愿舍弃剩余的 2022 元；对于这个结果 ,有的同学可能会想拾金不昧为什么仍要赔偿 ,这是否有悖情理 ,法院做出如此处理的依据是什么 .要解决大家头脑中的这个疑问 ,就需要我们从财产的归属问题说起,因此今日我们一起来学习“ 财产属于谁” 这一课的内容；新课内容：一、合法财产及其全部权要想懂得刚才那个案例中法院的判决,我们第一要明确什么是财产全部权；（一）财产全部权老师：同学们每天都在教室里上课,信任大家最希

5、望的就是放假了；那么,一年 365 天,你最宠爱过哪个节日（法定节日）？（同学回答）老师：春节期间大家一般可以收到多少压岁钱？2 / 19 （同学回答）老师提问：好；假设春节期间你收到了（同学回答）老师：你会把这 1000 元放在哪里？1000 元压岁钱,你会如何支配这些钱呢？（同学回答存银行 老师说,看来同学们年纪虽小但却特别具有理财思想；近期央行依据国内经济形势调高了存贷款利率,信任你这时存钱会给你带来更多的经济效益；）老师：假如你去商店看到了自己特别宠爱的物品,你会怎么办？（同学回答）老师：（找存银行的同学连续提问）刚才你说会把这500 元存入银行；假如你过一段时间去银行取钱,钱是多了仍

6、是少了？多了的部分叫什么？是归银行仍是归你自己；（同学回答）老师：假如你在报纸上也看到了类似出租车司机李某听到的消息,你会怎么做？（同学回答）老师：从我们拿到这500 元到现在,在这个过程中你对这500 元都做了哪些事呢？其实将大家做的这些行为后面加上一个“ 权” 字就是我们财产全部权的全部内容；财产全部权即：全部人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权益；明白了财产全部权的含义之后,回过头我们再看看刚才那个案例中法院的处理结果,谁能将法院作出处理的理由给我们大家试着分析一下；（同学回答,老师总结）老师：好！明白了财产全部权的含义；下面请大家想想在生活中你都对四周的哪些财产享有全部权呢

7、？（同学回答）老师：通过同学们的回答,我感到在我们四周可为我们全部的财产越来越多,刚才有同学说到对家庭财产（家庭中的电脑、电视等）享有全部权；前两天,我的一个伴侣接到了这样一个询问电话：3 / 19 6 月初,我花 3600 元买了一架数码相机；三个月后,我发觉相机不见了,经一再追问,儿子说他将相机以 1000 元的价格卖给了同学；我找到那位同学及其家长,表示愿以 1000 元将相机赎回,但那位同学的家长认为：张明是14 岁的中同学,不是小孩,说话是算数的,买卖已成交并写有字据,双方出于自愿,哪有反悔之理,不同意退回；请问我该怎么办？老师：你如何看待中同学张明的卖出行为？同学争论回答 归纳总结

8、：我国民法通就第 11 条和第 12 条规定：“18 周岁以上的公民是成年人,具有完 全民事行为才能,可以独立进行民事活动,是完全民事行为才能人” ,“10 周岁以上的未 成年人是限制民事行为才能人,可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动 ” ；依据这些规定,一般情形下,10 周岁以上、不满18 周岁的人为“ 限制民事行为才能人” ；从上述材料看,一个只有14 岁的孩子属限制民事行为才能人,他只能进行简洁的与其智力、年龄相适应的民事活动；出卖家里的高档照相机的行为已经超出了 14 岁的孩子的行为才能；因此,其与买方之间的买卖行为应是无效的；我们在生活中决不能做案例中张明所做的事,虽然我们是家

9、庭中的一员,但是由于年龄、智力等因素的影响,我们目前对家里的财产只有使用权,只有在征得父母的同意后才可以行使对财产的处分权；老师：我们如何划分财产归属的种类呢？（同学回答）我们可以将财产分为个人全部、集体全部和国家全部；由此可见,不是全部的财产都属于公民个人,我国法律规定属于公民个人的合法财产有哪些呢？二、公民合法财产的范畴财产范畴的法律规定：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律答应公民全部的生产资料以及其他合法财产；老师：我们看教材第 6869 页出示的五种财产占有情形,判定一下哪些应当属于个人,哪些不属于个人？为什么？（同学判定,老师总结）所谓合法财产是指

10、公民通过符合法律规定的方式、方法取得的内容合法的财产；因此在我国法律中明确规定,公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活4 / 19 用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律答应公民全部的生产资料以及其他合法财产；这个规定强调合法性；过渡 :明白了财产全部权和合法财产的范畴 呢. ,那么生活中我们的合法财产受到侵害应当怎么办（过渡：请同学们看家庭盗窃现场的图片）老师：假如你放学回家,看到了图片中的情形,你的反映是什么？（家中被盗了）老师：看到如此情形,你接下来会做什么？（打电话告知家长,或直接打 110 报警）老师：由同学们对刚才情形所作出的反映,我感到大家仍是很有法律意识的；即在自

11、己财产受到侵害的时候,第一个想到的是通过法律途径解决；应当说依靠法律是爱护公民合法财产全部权的最有利的武器；三、法律爱护合法财产的全部权为了切实爱护公民合法财产全部权,我国的根本大法宪法做出了详细的规定；现实生活中爱护公民合法财产的详细手段有那些呢. 600 元买了一只毛驴；1991 年 3 月 4我们先来看一个案例: 案例：农夫甲于1991 年 3 月 2 日,在县城农贸市场以日,甲一时疏忽,毛驴从家中走丢；这只毛驴恰被邻村农夫乙发觉并将其赶回了自家；乙对其邻居说这只毛驴是刚从集市上买来的；1991 年 3 月 23 日,乙赶着这头毛驴到集市上去卖,正好经过甲家门口,当即被甲认出；甲即向其索

12、要；乙拒绝返仍,在争执不下的情 况下,甲遂向县人民法院起诉；我们请左边三组同学留意,假如你是案件中的甲,你怎样向法院提出诉讼恳求. 我们请右边三组同学留意,假如你是法官,你又会做出怎样的处理. （同学争论,回答疑题）老师总结：当我们的合法财产受到侵害时,我们应当实行诉讼的手段来爱护我们的合法财 产全部权,即交由公、检、法机关依法对其进行相应的惩处；详细来讲,就是运用刑法这 一最为严格的法律武器对犯罪人进行最有力、最有效的打击,从而爱护公民财产全部权不 受侵害；由于这些进行抢劫、盗窃、诈骗、抢夺、敲诈勒索行为的犯罪人,他们的存在不 仅会给公民财产带来肯定的损害,而且仍对公民的人身安全造成了威逼；

13、不仅如此,这类 实行侵害财产全部权犯罪的犯罪人,仍会成为社会的担心定因素,影响社会的稳固和国家 的经济建设,假如仅用民事手段来解决,根本无法起到威慑、爱护作用；因此,国家在规5 / 19 定通过民事法律手段爱护公民财产全部权的同时,仍规定了公民可以通过刑事法律手段保 护自己的合法财产；&7 2 财产留给谁教案目标 : 学问目标：通过案例的分析与争论及活动的体验与探究,帮忙同学熟悉什么是继承权,遗 产继承的条件、方式、方法和继承人的资格；才能目标：通过学习引导同学懂得继承权,能够运用法律爱护自己的继承权,为以后合法 继承奠定基础；情感态度与价值观目标：树立正确的遗产继承观,在遗产继承中既要有法律

14、意识,又要弘6 / 19 扬中华美德；教案重点和难点教案重点：遗产继承的条件、方式、途径和继承人；教案难点：遗嘱继承的法定条件教案方法：案例分析法、争论法课时： 2 课时导入新课：师：人诞生以后什么事情不行防止？生甲：吃饭；生乙：长大；师：那长大以后呢？生丙：死亡；师：对,死亡是不行防止的,死亡是我们每个人的归宿；那在我们死亡的时候能不能把我们生前的财产带走？生：不能；师：对,财宝是生不带来死不带去的,当我们死的时候我们也只能像徐志摩再别康桥写的那样“ 我挥一挥衣袖,不带走一片云彩；” 我们生前或多或少留下一些财产,既然不能带走,那这些财产留给谁呢？这就是我们这节课要学习的内容：第七课其次框,

15、财产留给谁；新课内容：我们死后的财产留给别人就是法律上说的财产的继承,要明白财产留给谁,第一要把几个概念搞清晰；被继承人：遗留财产的死者；继承人：依法继承死者遗产的人；法定继承人：被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母；7 / 19 遗产：被继承人遗留的个人合法财产；继承权：指继承人依法取得被继承人遗产的权益；继承权的取得：血缘关系、婚姻关系、抚养关系；法定继承人享有继承权；比如：老张死后将他的遗产留给儿子小张,这里谁是被继承人,谁又是继承人？对,老张 是被继承人,儿子小张是继承人；法定继承人当中,配偶指的是被继承人的妻子或丈夫；继承法所说的子女,包括婚生子 女、非婚生子女（未

16、婚生子和私生子等）、养子女和有抚养关系的继子女；有人认为在继 承遗产的时候儿子要优于女儿,由于在一些小说中,有的武工秘笈、技艺和传家之宝是传 儿不传女的,你认为这种说法正确吗？不正确,继承权应当是男女公平的,即使是出嫁了 的女儿,只要她对父母尽了赡养义务,也应享有公平的继承权；继承法所说的父母,包括 生父母、养父母和有抚养关系的继父母；继承法所说的兄弟姐妹,包括同父母的兄弟姐 妹、同父异母或者同母异父的兄弟姐妹、养兄弟姐妹、有抚养关系的兄弟姐妹；遗产指被继承人遗留的个人合法财产,那公民不合法的财产（如受贿得来的、偷盗得来 的、抢劫得来的等）能作为遗传被继承吗？不能；法定继承权的取得依据是法律的

17、直接规定；在我国有三种情形可以取得法定继承权：一、婚姻关系,配偶相互之间享有的遗产继承权是基于婚姻关系而产生的；二、血缘关系,子 女、父母、祖父母、外祖父母、兄弟姐妹对死者享有的法定继承权是基于与死者存有的血 缘关系；三、抚养关系,养子女和有抚养关系的继子女、养父母和有抚养关系的继父母、养兄弟姐妹和有抚养关系的兄弟姐妹、丧偶儿媳对公婆和丧偶女婿对岳父岳母尽了主要赡 养义务的,也作为第一次序法定继承人；这里,继承权的取得是基于抚养关系的形成；我们说权益和义务并存,要享有权益就要履行义务,假如不履行义务,权益就会丢失；在 什么情形下继承权会丢失呢？继承权的丢失：依据继承法第七条规定,继承人有以下行

18、为之一的,丢失继承权：1、有意杀害被继承人的；2、为争夺遗产而杀害其他继承人的；3、抛弃被继承人的,或者虐待被继承人情节严峻的；4、伪造、篡改或者销毁遗嘱,情节严峻的；8 / 19 明白了继承的一些学问,我们来看下面这个案例：中同学晓军,全家公六口人,属于其父全部的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩 等,其家产仍有五间私房、彩电、冰箱等；因晓军之父病情恶化,故晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在谈论财产继承问题,都声称自己不仅有权继承晓军父亲的财产,而且有权 继承房子、彩电等家产；晓军的爷爷奶奶认为,晓军父亲的财产都能讲明来源,即便来源 不明,人过世了,财产自然归家人全部；对此,晓军也觉得好像

19、有理；看完后有三个问题：1、 军之父尚未辞世,其财产能继承吗？2、 军家的共有财产,能继承吗？3、 民来源不明的财产,能继承吗？请同学争论回答,结果认为第一个和第三个问题的答案都是否定的,但对其次个问题存在 争议,下面我们就来一一解答：公民在世时拥有的个人财产不是遗产,因而不产生继承问题；只有当其死亡时遗留的合法 财产,才可继承；所以,第一个问题,晓军之父尚未辞世,其财产不能继承；家庭共有的财产不能认定是被继承人个人全部的财产：被继承人与其家人共有的财产,不 能笼统地认定是他个人全部的财产；只有把其家人的财产分出以后,其余的才属于他的遗 产；在家庭成员中,夫妻共有的财产,先将其一半分出为配偶全

20、部,其余的才是被继承人 的遗产；所以,其次个问题,晓军家的共有财产也不能继承,只有晓军父亲的个人合法财产在其死 后才能继承；公民来源不明的财产也不能继承,作为遗产必需具备三个条件：遗产必需具备的三个条件：一、必需是公民死亡时遗留的财产；二、必需是公民个人全部的财产；三、必需是合法的财产；争论：晓军的父亲病逝后,晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑谁可以继承晓军父亲的财产？法定继承人是否都能实现继承权？未成年人晓军能继承吗？9 / 19 争论结果：第一问,都是法定继承人,都享有继承权,应当都可以继承；其次问不确定,第三问,未成年人应当能继承；晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都属于法定继承人,都可以继承晓军父

21、亲的财产,但不是 都能实现继承权而得到遗产,为什么？这就涉及到继承次序；遗产继承次序：第一次序继承人：配偶、子女、父母；其次次序继承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母；继承开头后,由第一次序继承人继承,其次次序继承人不继承；没有第一次序继承人继承 或第一次序继承人舍弃继承的,由其次次序继承人继承；同一次序继承人继承遗产的份额 一般应当均等；本案中,晓军父亲死后继承开头,先又第一次序继承人,有就是晓军的母亲、晓军和晓军 的爷爷奶奶继承,而晓军的姑姑作为晓军父亲的兄弟姐妹,为其次次序继承人不能继承,假如第一次序继承人舍弃继承,晓军的姑姑才可以继承；所以,晓军的姑姑不肯定能实现 继承权；未成年人晓军能继

22、承遗产；未成年人晓军属于法定继承人,享有继承权；但晓军尚未成年,其继承权应当由他的法定 代理人代为行使,或征得法定代理人同意后行使；请看下面一个有关遗产继承次序的案例：张三与阿英系夫妻；两人去外地旅行,途中由于发生车祸,张三、阿英均受重伤；张三伤 势较重,在送往医院途中死亡；阿英经医院抢救无效,也死亡；张三、阿英均未立有遗 嘱；双方父母及祖父母等长辈直系亲属均已过世,死者也未生子女；张三只有胞弟一人,阿英只有胞妹一人；死者留下以下遗产：彩电一台、冰箱一台、存款 5000 元,以及家具、衣物等；死者的弟、妹为争夺遗产发生纠纷,起诉到法院；争论：假如你是法官你会怎么判决,理由是什么？争论结果：有同

23、学认为张三与阿英之弟、妹一人一半,有同学认为由阿英之妹继承；结果是法院判决由阿英之妹一人继承,为什么呢？法院经审理做出“ 本案所列遗产全部由阿英之妹继承” 的裁决；其理由如下：张三先于阿英死亡,张三与阿英的共同财产先作分割,分出阿英的1/2,又由于阿英作为张三之妻,是法定的第一次序继承人,有权全部继承张三的遗产,而张三之胞弟由于是其次10 / 19 次序继承人,因而无权继承；而在阿英死后,阿英之胞妹为唯独的法定继承人,理应获得 阿英的全部遗产；假设小光不幸身亡,她有爸爸妈妈,一个哥哥,一个奶奶,那她的遗产应当由谁继承？（请同学回答）对,应当先她爸爸妈妈继承,假如她爸爸妈妈舍弃继承,她哥哥和奶奶

24、才可以继承；请同学们看书 78 页,找出继承权的实现方式有哪两种；（请同学回答）继承权的实现方式：法定继承：指既由法律直接规定继承人的范畴和继承次序,直接规定遗产份额安排原就的 继承方式；遗嘱继承：指继承人依据被继承人所立遗嘱,继承被继承人遗产的方式；遗嘱继承优先于法定继承；在法定继承中,遗产份额的安排有肯定的原就；法定继承中遗产份额安排原就：1、一般情形下,应当均等安排；2、特别情形下,继承人协商同意的,也可以不均等；对生活有特别困难的缺乏劳动才能的继承人尽了主要抚养义务或者与被继承人共同生活的 继承人,安排遗产时可以多分；有抚养才能和抚养条件的继承人,不尽抚养义务的,安排 遗产时应当不分或

25、者少分；遗嘱继承优先于法定继承是指被继承人有遗嘱的按遗嘱办,没有遗嘱的才按法定继承办；遗嘱继承人取得遗嘱中指定的遗产,不受法定继承人的继承次序的限制；无论是第一次序 继承人仍是其次次序继承人,只要遗嘱中指定了由其继承某项遗产,该继承人就有权取得 这笔遗产；遗嘱继承不受法定继承遗产安排原就的限制；遗嘱继承人依据遗嘱的指定取得 遗产,而不是依据法定的遗产安排原就取得遗产；请看下面这一案例：王教授有一儿一女,自己单过；老伴去世后,得到女儿、女婿细心的照管；儿子、儿媳就 显得特别冷淡；王教授对女儿、女婿数年如一日的关爱特别感谢,于是立了一份遗嘱,将 自己购买、居住的两居室楼房留给女儿,并作了公平；王教

26、授病故后,姐弟俩为继承父亲 的遗产发生了争执；姐姐坚持按父亲的遗嘱处理财产；弟弟不同意,起诉到法院,要求与 姐姐均分；11 / 19 争论：、假如你是法官,对此案会作出什么样的裁决？、遗嘱继承的最大优点是什 么？（请同学回答）对,应当按王教授的遗嘱处理遗产,遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分依据自己 的意愿处分财产；但是,被继承人所立的遗嘱必需是有效遗嘱,遗嘱继承才能成立；我们 来看一下有效遗嘱必需具备的条件有那些；有效遗嘱必需具备的条件：1、立遗嘱人必需具有遗嘱才能；2、立遗嘱人的意思表示必需真实；3、遗嘱内容必需合法； 4、遗嘱的形式必需合法；5、遗嘱继承人必需是法定继承人范畴内的一人

27、或数人；不具备上述条件,就是无效遗嘱；遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分依据自己的意愿处分财产,那么是不是被继承 人真的想怎么处分自己的遗产就怎么处理分自己的遗产？我们来看下面这个案例；宝柱上有70 岁的老母,下有一个12 岁的儿子小柱；由于伤病,宝柱身体越来越差,又恐将来小柱的生活无人照管,即打算立遗嘱,在自己死后,由小柱继承全部遗产；宝柱到公 证处办理公证时,公证员得知其尚有老母,就告知他,这个遗嘱内容违法,不能予以公 证；宝柱所立遗嘱,公证员认为是违法的,为什么？看来不是想怎么处分就怎么处分,遗嘱的内容仍必需合法；公民有赡养父母的义务,假如 不履行就是违法；所以必需在合法范畴内处分自

28、己的遗产；请看下面这个案例：金、吴夫妇生育了四个儿女；甲男、丙女在家务农,乙女、丁男在城里工作,四人都已成 家,共同承担赡养父母的义务；老两口相继病故后留有房产三间；丙女提出丁男收入丰厚 就别继承房产了,三间房由其他三兄妹各继承一间,而丁男却不同意；身体有病、生活比 较困难的甲男说：“ 大家都是父母的亲骨肉,大妹、小弟虽在城里工作,仍尽了赡养父母 的义务；三间房你们每人继承一间,作为长兄我就不要了；” 丁男见状,也不争了,说：“ 大哥、三姐在家务农,特别不简洁,我俩舍弃继承权,三间房由大哥、三姐继承；” 经 过四人多次谦让和协商,最终甲男继承了两间房产,丙女继承了一间房产；从金家兄弟姐妹通过协

29、商圆满解决财产继承争议的事例中,你得到什么启示？同学回答：当继承权发生争议的时候,我们不仅要讲法,仍要讲德,讲情,讲义；对,留意情义、互谅互让的精神,是中华传统美德这部宏大交响曲中的重要乐章；12 / 19 在遗产继承中,要摒弃那种不顾别人、自己多占的心理；作为继承人的家庭成员之间,应 该相互关爱、相互敬重、相互宽容,而不要见利忘义、斤斤计较,为了财产牺牲和谐；我 们在遗产继承中,除了要严格遵循法律规定外,仍要大力传承和弘扬中华传统美德,践行 社会主义道德；对此,我国继承法也做了相应的规定：我国继承法第 15 条规定：“ 继承人应当本着互谅互让、和谐团结的精神,协商处理继承问 题；遗产分割的时

30、间、方法和份额,由继承人协商确定；协商不成了,可以由人民调解委 员会调解或者向人民法院提起诉讼；”前面我们过未成年人也享有继承权,可未成年人作为弱势群体,起继承权简洁受到侵害,当我们的财产继承权受到侵害时,我们应当怎么办呢？请看下面这一案例：张某是某贸易公司的副经理,妻子病逝时身边有一个女儿张倩（8 岁）；后来,张某与李某结婚,再婚7 年后因遭受车祸不幸身亡,留有与前妻共同购买的两居室楼房和38000 元银行存款等遗产；出于利益的驱动,李以张倩是未成年人为借口,蛮横地独占了张某的遗 产；面对此情形, 15 岁的张倩该怎么办？请同学回答,生甲：去找法律服务所的工作人员,由于他们能够帮忙我们说明法

31、律问题,代写法律文 书,帮忙我们出想法,甚至替我们去解决涉及法律的问题；生乙：到律师事务所去找律师,让律师给张倩当顾问,当辩护人,到法院起诉她的继母,夺回继承权,得到她应得的遗产；生甲：我听说现在有法律救济中心,特地给不懂法律或者没有钱打官司的人供应帮忙,张 倩可以到那里去恳求救济；回答得特别好,在现实生活中,当我们的财产继承权受到侵害时,不要忍气吞声,要增强 维权意识,要学会依靠社会力气,运用法律武器,爱护自己的正值权益；我国法律也明确 规定要爱护公民的财产继承权；我国继承法第 13 条规定,国家依照法律规定爱护公民的私有财产权和继承权；未成年人保 护法第 45 条规定,人民法院审理继承案件

32、,应当依法爱护未成年人的继承权；依据我们前面讲过的夫妻共有的财产先将其一半分出为配偶全部,其余的才作为被继承人 的遗产进行继承和同一次序继承人所得遗产份额一般应当均等的原就,请同学们拿出纸和 笔运算一下张倩这个案例,假如继承只在案例中提到的人之间进行,那么张倩至少应当得13 / 19 到她父亲和她生母共同财产的几分之几？（让同学运算并回答）运算结果： 1/4、3/4、5/8、1/2；有同学说是 5/8,我们请他来给大家讲一下是如何运算出来的；（请同学讲）对,第一次继承在张倩生母死后开头,先将张某与其前妻的共有财产分出 1/2 归张某所有,剩下的 1/2 由张某和张倩继承,各继承一半,也就是 1

33、/4；这时张某得到了总共财产的3/4,张倩得到了 1/4；张某死后,他的 3/4 财产作为遗产由张倩和李某各继承一半,也就是3/8；张倩再得 3/8,加上上次继承得到的 1/4,就是 5/8；这是张倩至少能得到的遗产份额,作为未成年人,没有独立生活的才能,法院在判决的时候仍可以给她多分一点；前面我们讲的是遗产的继承,假如公民将自己的财产待死后不留给亲属,而是赠给法定继承人以外的人,可不行以呢？可以,这是法律所答应的,这种情形叫遗赠；法定继承以外的人获得遗嘱中指定的财产,不属于遗嘱继承,而属于受遗赠人依据遗赠人（立遗嘱人）的遗赠取得财产；遗赠是公民用遗嘱的方式将其财产的一部分或全部增与国家、集体

34、或法定继承人以外的公民,并于自己死亡时发生法律效力的民事法律行为；立遗嘱人为遗赠人,被指定接受赠予财产的人为受遗赠人；就如我们前面讲过的小光,假如她在去世前立下一份遗嘱,不把她是遗产留给她爸爸妈妈、哥哥和奶奶,而是把它赠送给我们学校,这就是遗赠；这里小光是遗赠人,我们学校就是受遗赠人；受遗赠人获得遗赠的遗产,受我国法律爱护；但是要使遗赠有效必需具备一些条件,我们来看一下遗赠有效的条件；我国法律规定,要使遗赠有效,必需符合以下条件：（1）遗赠人必需是年满 18 周岁的,且智力正常的完全行为才能人；（2）遗赠的财产必需是属于遗赠人全部；（3）遗赠必需是遗赠人的真实意思；（4）受遗赠人肯定是法定继承

35、人以外的任何人、国家或者集体组织；（5）遗赠人假如有缺乏劳动才能又没有生活来源的继承人存在,就必需先为其保留必要的遗产份额,然后才能遗赠；14 / 19 （6）遗赠必需采纳法律规定的形式,即书面形式、录音形式、公平形式和肯定条件下的口头形式；总结：今日我们讲了有关遗产继承和遗赠的相关学问,期望同学们能够把它运用于实际生活解决详细的问题,做到不仅学法、懂法,仍要用法、护法；但是我们不仅仅要讲法律,仍要讲道德、留意情义,记住先哲对我们的警告：“ 爱人者,人恒爱之；敬人者,人恒敬之；”&7 3 无形的财产教案目标学问目标：明白有关智力成果权方面的法律学问、基本作用和意义；才能目标：在智力成果权的问题

36、上培育同学基本的道德判定和辨别是非的才能,能够负责地做出挑选；态度、情感、价值观：培育同学敬重规章、敬重权益、敬重法律、追求公公平态度、情感、价值观；教案重点、难点重点：培育同学敬重规章、敬重权益、敬重法律、追求公公平态度、情感、价值观；难点：培育在智力成果权的问题上基本的道德判定和辨别是非的才能,能够负责地做出选择；教案方法：案例分析法、争论法课时： 1 课时导入新课：材料分析：中国商标在海外被抢注（材料一）目前中国内地已有 15的企业商标在海外申请注册时遭抢注,最近内地企业的商标在港澳台地区也开头频遭抢注,国家工商行政治理总局商标局国际注册处工作人员提示企业,强化商标先行意识、适当构筑防备

37、性注册以及加强国际市场的监测可以有效规避遭抢注的风险；据不完全统计,中国超过 80 个商标在印度尼西亚被抢注,近 100 个商标在日本被抢注,近200 个商标在澳大利亚被抢注；今年 6 月份,拉芳、舒蕾、雕牌等 13 个知名日化商标在香15 / 19 港遭抢注； 3 月份,泉州8 个知名鞋业商标被台湾商人抢注；2 月份,泉州有17 个知名商标在澳门遭抢注,其中大部分为服装品牌商标；比如,五粮液集团正是由于错过“ 异议期限” ,只好耗时长达15 个月,花费数万元,最终夺回被一韩国人抢注的品牌价值达 269 亿元的“ 五粮液” 商标权益；五粮液集团办公室相关负责人陈勇接受记者采访时说,“ 假如不夺

38、回自己的商标,我们又 将面临着被诉侵权或退出已有市场的命运；” 他仍表示,“ 商标的注册和爱护应当成为品 牌先行的必要手段,预备拓展国际市场的企业更需对这些炒家们的恶意行为提前防范；”老师提问：看了这份材料,你有什么感想？同学摸索并回答；同学回答：侵权；老师说,这就涉及我们今日要讲的内容：爱护无形财产,爱护智力成果 权；一、关于智力成果老师提问：结合刚才争论的几个案例,试着说说什么是智力成果；智力成果是指依靠人类脑力劳动所制造的劳动成果；表现为科学技术成就、创造制造以及 文学艺术作品等；看书 P82,书上列举了六项智力成果；老师提问：请你说说这六项智力成果对人们的生活分别有什么影响？你仍知道哪

39、些智力成 果？它们对人们的生活有什么影响？智力成果在人们的生活中起着至关重要的作用,为了人们能够生活得更好,我们需要更多 的智力成果显现,我们也就需要对智力成果进行爱护,让更多的人有积极性制造智力成 果；介绍闻名的服装设计师：皮尔 卡丹；材料 二分析：皮尔 卡丹先生的三封信；皮尔 卡丹是闻名的服装大师,以他自己名字命名的“ 皮尔 卡丹” 是一个闻名全球的品 牌；皮尔 卡丹先生仍是中国人民的老伴侣,1978 年以来先后 28 次拜访我国；然而“ 皮 尔 卡丹” 品牌在深受消费者宠爱的同时,也成为“ 傍名牌” 者“ 最宠爱” 的目标；2022 年 6 月,皮尔 卡丹先生出席南京一个国际服装节时,展

40、厅里一个高达两 M 的“ 意大利皮 尔 卡丹（香港）国际有限公司” 的广告牌赫然而立；皮尔 卡丹先生对此大惑不解：我 没有这个公司！真假皮尔 卡丹竟在展厅见面了；16 / 19 面对众多的“ 傍名牌” 现象；2022 年 9 月 10 日,皮尔 卡丹先生特别敬重的一位国务院领导写了一封投诉信；在信中,皮尔 卡丹先生写道：“ 作为对中国情有独钟的一个法国人,我迈入中国市场已有 20 多年了,始终受到中国政府和您的关照,才得以有今日的发展；但近几年来,中国显现了很多假冒皮尔 卡丹,或采纳与皮尔 卡丹极其相似的名称、包装及标牌在各大商场公开销售；更有甚者,在中国很多城市用皮尔 卡丹（中文）注册公司；

41、我有幸被贵国称为中国人民的老伴侣,始终遵纪守法,苦心经营,与中国各有关部门及公司的合作始终特别开心；但由于上述公司的违法行为,我的声誉及我在中国合作伙伴们的利益都受到了严峻侵害；” 皮尔 卡丹先生提出：“ 我在这里,恳请您的帮忙；烦请中国工商部门助我公司一臂之力,清除中国市场上的皮尔 卡丹侵权现象；”国务院领导把投诉信批转给国家工商总局；国家工商总局领导接到投诉信后立刻行动,公平交易局、商标局、企业注册局共同对法国皮尔 卡丹公司北京代表处投诉反映的问题进行了争论；国家工商总局在各地工商机关开展一次专项执法检查,对法国皮尔 卡丹公司北京代表处投诉的违法行为仔细调查核实；对构成商标侵权和仿冒知名商品特有的包装装潢的行为依法庄重查处,对不相宜的企业名称依法坚决订正；对在市场检查中发觉的其他违法行为一并处理；这是爱护知名企业合法权益、知名商品市场信誉、为企业制造良好市场环境的重要措施,是爱护消费者根本利益的客观需要,是整顿和规范市场经济秩序的重要内容；会议要求,以查处重大不正值竞争行为、爱护学问产权为重点开展专项执法活动,整合工商系统内外的各种资源,形成合力,加大反不正值竞争的执法力度和案件督办力度；要通过建立执法责任制度,保证执法