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文档简介

1、4可能性4.3掷一掷学习目标使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。 学习重难点重点探索两个骰子点数之和在5、6、7、8、9居多的原理。难点让学生在“玩”中获得数学知识，在学中感受数学的趣味。 回顾复习掷一个 ，可能掷出哪些数？ 一共有6个面，每个面上分别标有数字1，2，3，4，5，6。可能会掷出1，2，3，4，5，6。掷一个 ，掷出大于3的数可能性大，还是掷出小于3的可能性大？大于3的数有4,5,6。小于3的数有1,2。掷出大于3的数的可能性大。例题解读【例1】一起掷 ，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？不可能有1。可能有13吗？可能有2，3

2、，为什么不可能有1？每个骰子掷出最小的数是1，两个的和最小是2，不可能是1。可能有13吗？每个骰子掷出最大的数是6，两个的和最大是12，不可能是13。它们的和可能有那些数？可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。我们来掷20次，如果和是5，6，7，8，9，算我赢，否则算你们赢。老师才选5个数，我们能选6个数。我们赢的可能性比老师大。学生选出的6个数是哪6个数？2，3，4，10，11，12。老师赢，有几种情况？514+23+32+41+615+24+33+42+51+716+25+34+43+52+61+826+35+44+53+62+936+45+54+63+老师赢，有4+5+6+5+4=24（种）情况。学生赢，有几种情况？211+312+21+422+31+13+1055+64+46+1156+65+1266+学生赢，有1+2+3+3+2+1=12（种）情况。谁赢的可能性大？老师赢的可能性大。同学们选的数虽然多，但是赢的可能性不如老师的大。小结可选的数越多，可能性越大吗？可选的数越多，可能性不一定越大。需要把所有的情况数写出来，比较一下哪个事件的情况数大，那个事件发生的可能性就越大。两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。随堂小测从图中你发

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