试论“女性”与“民族”的双声话语

1、试论“女性与“民族的双声话语摘要:女性文学课程教学中“性别视角的运用要做到:理解女性批评话语产生的历史语境;突出性别视角、强调女性自审意识;注意“性别视角运用的综合性,防止“女性主义的偏执性。关键词:女性文学;性别视角;运用中图分类号:I06文献标志码:A文章编号:1673-291X(2022)33-0278-02刘思谦在?性别理论与女性文学研究的学科化?一文中指出:“性别是女性文学研究的一个合理的分析范畴,一个切入和解读文本的视角。1在女性文学课程的教学中,“性别视角的引入既可以引导学生考虑文学、文化、历史中浸透的性别因素现象,关注男女两性的差异性和平等性,促进学生对两性的正确理解;同时也可

2、“在一定程度上强化着女性自身的性别意识,使学生们在当今现实的物质关系中重新叩问性别的意义,用女性的目光来认识自己,审视自己,在个人的爱情、事业、人生的选择中高扬女性的人格和力量。2那么,如何在教学过程中引入“性别视角呢?本文将以20世纪30年代女性文学的代表作家萧红的教学个案为例,讨论女性文学教学中性别视角的运用。一、理解女性批评话语产生的历史语境在引入“性别视角教学的过程中,首先必须让学生理解对作家进展女性批评的历史背景,唯有全面理解作家女性批评话语产生的历史语境,才能更深化地理解女性作家的创作。以“萧红的教学为例,假如不首先让学生理解萧红七十多年来被人们承受的历史,就不能明白何以在新时期以

3、前被当作“抗日作家的萧红到了20世纪80年代后却频频以“女性的身份出如今人们的视野。萧红最初是在民族主义的标准下得到认可和承受的,在当时抗日救亡的时代主潮下,读者侧重的是其小说的民族主义内涵,很长一段时间,萧红小说蕴涵的女性意识和女性关心主题是被众多的研究者所忽略的。这种淡化萧红小说女性意识的评论的历史语境是什么?与萧红的创作有何联络?在教学的过程中必须让学生带着这些问题,将历史背景与作家的创作联络起来考虑。与西方女性文学不同,现代意义上的中国女性文学是在较大规模的社会革命和思想文化革命的历史际遇中开展起来的。“五四时代的到来,激起了妇女解放的新浪潮,也决定了中国女性文学在探寻女性命运的主题时

4、从一开场就与人的解放、民族的解放等时代命题在一起。到20世纪三四十年代,当阶级斗争和民族斗争成为时代的主旋律时,这种在五四运动时萌发的现代女性意识便迅速地让位于“救亡和“革命的号角,一些女作家开场放弃“五四时期仅从个性解放出发追求女性解放的姿态,走上一条把个性解放与民族的解放相结合的道路,女性文学创作呈现出与男性文学趋同的特征。20世纪五十至七十年代,“以阶级斗争为纲的政治语境那么更加无视女性话语的存在,女性的声音吞没在以男权和国家为中心的权利话语中,女性文学批评更没有它存在的土壤和空间,在这种语境下,很长一段时间,萧红是个被文学史忘却了性别的作家。文艺凋敝的“文革过后,文学批评才出现新的转机

5、,20世纪80年代,西方女性主义文学批评理论开场传入中国,在经历了“译介引进阶段后,于20世纪90年代进入了“女性批评理论勃兴的阶段,成为文学批评多元格局中的一员。此时,萧红创作表达出来的鲜明的女性意识和女性特色才得到了研究者的开掘,也成为了20世纪90年代以后萧红研究的最主要视角。在教学的过程当中,只有让学生理解这段历史背景,才能更全面地理解女性文学创作和女性文学批评话语在我国走过的艰辛历程,质疑且批判千百年来以男性为中心建立的话语世界,从而更有效地批判男权文化把女性客体化的霸权意识。二、突出性别视角,强调女性自审意识性别视角的运用要请教学者首先必须站在鲜明的女性人文立场上,引入社会性别理论

6、,运用独特的性别视角、使用性别话语解读现当代女作家的文学作品,帮助学生纠正传统文学史书写和文学批评中的性别偏见,重新评价女性创作的文学意义和文化价值。以“萧红的教学为例,在教学过程中,应引导学生对萧红创作文本表达出来的强烈的女性主体意识进展深化解读,同时可以结合萧红自身的人生经历,对中国女性千百年来作为男权话语附庸的真相进展讨论,并对萧红在创作中表达出来的不同于当时宏大的民族国家主流文学创作的主题和风格进展分析,讨论萧红创作的“女性蕴涵和“女性气味。在授课的过程中,除了引导学生对萧红小说所表达出来的对传统男权的批判进展解读外,更重要的是要求学生对萧红的女性意识进展深层探究,可以采用小组讨论的方

7、式,引导学生不止于从萧红小说对传统男权中心的道德观念进展批判和挑战的角度进展观照,更应该看到萧红作品表达的“对女性深层精神心理构造的理解与探测深度,可通过作品分析,比方?呼兰河传?里小团聚媳妇一幕,让学生讨论萧红在作品里表达的女性主义立场,探寻中国女性命运长期被奴役的根源。萧红小说里展现出来的女性对她们自身坎坷经历的不幸的“屈服与“认同,这种“被虐与“自虐的两重迫害正是中国女性最大的悲哀与不幸,通过讨论和分析,可以让学生结合目前中国女性的生存处境及社会地位,讨论女性解放的途径,特别是在当今市场经济的冲击下,应让学生明白,唯有解放女性自身,并对这种长期“屈服的自身性格进展反思,寻求作为“人的独立生存的意义和价值,才能为女性的真正解放画上句号。萧红小说在展现女性生存本