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文档简介

1、 平安里学校寻梦之旅实施策略一、改版初衷学校2014年之前使用的成长手册，对学生评价手段较单一，已不足以客观反馈学生综合能力发展的需求。2014年9月，平安里学校毛展煜校长积极推动、组织学校德育部门开发新的学生评价体系。自2016年起，平安里学校在全校实施新版评价手册-寻梦之旅，新手册简洁美观，评价维度更多元，评价方式更简易。新评价系统采用纸质和电子相结合，通过多媒体信息技术，让老师、家长、学生三方即时、有效评价学生，逐步形成“花样少年星级少年阳光少年”三级评价体系。二、设计理念根据学生各年龄段的不同的学习水平、心理特质，将1至9年级划分为三个重要的成长阶段，赋予不同的主题，编辑成册。各阶段分

2、别是：1-3年级段育梦；4-6年级段筑梦；7-9年级段圆梦。“每种色彩都应该盛开，别让阳光背后只剩下黑白。每个人都有权利去期待,每个梦想都值得去灌溉! 千万溪流汇聚成大海，每朵浪花一样澎湃，这是最好的未来！”新的成长手册被命名为寻梦之旅。每个主题册子，颜色和内页会有所不同。如：用绿色孕育希望，用金黄色寓意收获的季节；用蒲公英的种子、叶子、果实，寓意学生育梦、寻梦、圆梦的过程。三、使用说明该手册作为学生创造精彩生活的一个记录册子，在如实记录学生在成长路上的点点滴滴时，不忘鼓励学生独立思考，努力成就更好的自我。每本手册的前面都有阳光少年成长激励体系使用说明，使用前需要师生仔细阅读。每学年开学前，学

3、校都组织全体老师认真学习手册使用说明：（1）每位老师都应积极参与对学生的即时性评价；（2）班任利用每周班会课10-15分钟时间，完成周结、月结；做好阶段性评价。（3）一个学期计5个月，每个月计4周，共20周，学期末完成累积性评价。手册将作为学生综合发展的评价依据；并作为评优、评先参照标准。（4）每年级设立评价小组，落实学生手册的过程评价，级组长是第一责任人。德育处每月抽查、 汇总小结，完善评价方式；四、评价策略 在实施时，德育工作者积极思考如何才能保持学生对评价的动力和兴趣，并作了如下具体要求：（1）奖励有据，不可滥发。为了避免奖章、荣誉勋章的价值缩水，我们把这一条定为第一原则。（2）当众奖励

4、，正面引导。激励推动成长，是阳光少年评价体系的核心理念。（3）有序调节，面向全体。根据马太效应，奖章在实施中难免出现优秀学生大量拥有，后进生寥寥无几的现象，所以我们要求班主任要定期统计学生获奖的数量，为较少的同学制定针对性的策略， 让后进生也保持上进的动力。（4）阶段总结，保持动力。再好的评价模式，学生也会倦怠的时期，所以定期表彰、阶段总结就成为保持学生兴趣和动力的很好的方式。五、实施与反馈德育处每个月都对各年级、各班级实施寻梦之旅进行跟踪落实、检查反馈，有利促进评价方式落实推广。班主任在实施寻梦之旅评价时，结合本班实际，奖勤罚懒，取得良好教育效果。附:平安里学校寻梦之旅评价参考：1、封面: 有

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