浅谈提高初中生英语阅读能力的方法

1、浅谈进步初中生英语阅读才能的方法我国义务教育?英语大纲?规定：按照语言学习规律，学生必须吸收相当数量的语言材料和经过一定量的语言理论，才能获得为交际运用英语的才能。所以，英语教学必须增加语言理论的量，使学生获得充分的语言理论时机。阅读是我国学生接触外语信息、参与外语理论的重要途径，因此进步阅读才能是培养语言综合运用才能的重要方式。阅读才能是英语“四会才能中最根本、最重要的才能之一，培养阅读才能有助于扩大词汇量、丰富语言知识、进步语言的运用才能，是大面积进步中学英语教学质量的关键。但在教学理论中，大多数学生害怕做阅读题，考试在阅读上减分也比较多，阅读才能弱。如何进步学生的英语阅读才能呢？我在十几

2、年的英语教学中进展了以下尝试：一、狠抓教材中阅读材料的语言积累和稳固，打好根底在外语教学过程中，首先应该培养的才能是理解，即听力理解和阅读理解。听和阅读都是在往大脑中输入信息。外语学习过程中语言输入的量一定要大大多于输出的量，这样才能为表达思想的说和写的环节打下好基矗语言积累就成了关键，教师要重视学生对所学语言素材的有意识积累，最主要的是使学生积累一些对今后的学习最有用的语言素材。对学生教材里每单元的阅读文章我都非常重视，坚持让学生对课本语言材料理解、记忆和复习，并进展检查。因为语言材料的输入和稳固过程是一个反复刺激、不断加深印象的过程。听得多，读得多，学生不仅稳固了词法、句法和语法，而且阅读

3、课外文章时能看懂了，促进了阅读理解才能程度的不断进步，这就到达了教者的最终目的。二、采用任务型教学与阅读理解相结合的教学形式，设计有意义的语言理论活动，有助于学生更好地理解阅读材料阅读是学生的有效学习过程，不是教师的自我表演，这是上好阅读课的根本标准。也就是说学生要有实实在在的学习。在课堂上授课时教师的讲话最好不要超过20分钟，因为课堂是学生锻炼自己的地方，要多理论，让学生成为学习知识的主体，教师那么起到引导的作用。三、有方案地对学生进展科学、系统的课外阅读训练，扩大英语知识面，增加对英、美国家文化背景知识的理解1、精心选材，引导学生留心积累各方面的知识。阅读理解是中考测试中比重最大的题型。阅

4、读文章题材多样，涉及政治、经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面；体裁形式丰富，包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格等。这就需要考生在平时对各个方面的知识都有所积累，广泛阅读，以适应中考的需要。为帮助学生，我备课时会充分利用英文报刊杂志、网络媒体搜集文章，选取的材料富有时代感。我认为英语学习中的阅读材料应使学生感到有一定的难度，但不可让学生感到太难，一点都看不懂或大部分看不懂，这样就消除了学生学习的积极性，反而不利于学生的开展。所以，我在教学中选择了一些有一定难度、略高于学生实际阅读程度的材料。这些材料题材广泛内容包括社会科学、自然科学、生

5、命科学、人文学科、文学等、妙趣横生、文笔优美、观点新颖、幽默诙谐，学生不仅学到了英语语言知识，进步了阅读程度，而且还获得了许多其他方面的知识。2、注重在阅读习惯、阅读方法上给予学生更多的指点，让学生掌握一定的阅读技能，进步阅读速度和阅读理解才能。1运用“整体阅读法培养学生的阅读习惯，进步他们的阅读程度。多数学生都有一个不好的阅读习惯，即要把遇到的每一个生词都查清，才肯往下读，结果阅读速度慢得惊人，常常是读到后面，前面的内容已忘记了。“整体阅读法要求阅读者集中注意力于整个篇章内容，而不是个别词语。在阅读过程中，阅读者识别出篇章开头的某些关键性词语时，头脑立即开始了对篇章内容的预测；接着在继续阅读

6、过程中，通过对部分词语的识别而不断证实、修正、扩展开始时的预测，最后到达对篇章内容的全面理解。通过“整体阅读训练，多数学生都能放弃原来的逐词逐句阅读法。掌握“整体阅读法后，学生阅读程度进步很快，在对篇章内容的把握方面进步尤为明显。2讲解阅读理解题时，不断地对学生进展阅读技能的培训。首先要让学生明白阅读时分三步进展：第一遍阅读全文，掌握大意，把握文章脉络和中心思想；注意首段和结尾段，该段往往概括全文大意；注意通过每段的首句和末句把握段落大意。第二遍带着题中所出现的问题细读全文，并找出答案。要找出有关段落句子发现事实并理解详细事实；直接理解了字面意义就可以解答，间接的需要通过归纳、综合或推理才能解答；要学会根据上下文猜测生词和短语的含义，对构造复杂的长句要会进展语法分析，掌握逻辑关系。第三遍复读短文，核对答案，尽量减少失误。3注重对学生阅读时间和阅读数量的监视。每学期开始，我都会为学生设计一张表格，每天做阅读的学生都可以在表格中自己名字后划一个钩，让学生每天做一篇阅读，把错题用红笔标出，不会就问，一学期下来，比一比谁的钩多、谁的阅读才能进步得快。这种方法有效地激发了学生的阅读兴