无菌检查方法验证方案

1、安徽捷众生物化学无菌检查方法（薄膜过滤法）验证方案文件编号：QYTS05007-00 批准日期： 年 月 日 实施日期 年 月 日安徽捷众生物化学文 件 审 批 表文件名称：无菌检查方法（薄膜过滤法）验证方案文件编号： QYTS05007-00文件提出部门：质量控制部/QC文件起草目的： 新订 eq oac(,) 修订文件起草人（签字）： 完成日期： 年 月 日文件会审部门文件审核人（签字）审核日期质量管理部 年 月 日质量保证部/QA 年 月 日质量控制部/QC 年 月 日生产部年 月 日工程(设备)部年 月 日文件批准人（签字）： 批准日期 年 月 日文件实施日期： 年 月 日 起 实 施

2、文件编制依据：卫生部：药品生产质量管理规范2010年修订版和修订附录中华人民共和国药典（二部）2010年版附录。文件复制人： 校对人：复制份数： 复制日期： 年 月 日 颁发部门： 质量管理部分发单位：备注：安徽捷众生物化学无菌检查方法（薄膜过滤法）验证方案目 录1验证目的2. 验证频次3. 验证操作内容与要求3.1. 验证操作试验3.2 试验菌要求3.3.验证方法步骤3.4. 验证准备3.5验证试验操作4验证结果评价分析5附件安徽捷众生物化学无菌检查方法（薄膜过滤法）验证方案编号QYTS05007-00页 数共 11 页制定人制定日期 年 月 日修订日期 年 月 日 审核人审核日期 年 月

3、日颁发部门质量管理部批准人批准日期 年 月 日生效日期年 月 日分发部门相关部门1验证目的确认所采用的方法适合于供试品的无菌检查。即确认供试品在该检验量、该检验条件下无抑菌活性，以保证检验结果的准确、可靠及检验方法的完整性。2. 验证频次2.1. 建立药品的无菌检查法时2.2. 修订检验方法时2.3. 供试品的组分或原检验条件发生改变可能影响检验结果时3. 验证操作内容与要求：3.1. 验证时，按“供试品的无菌检查”的规定要求进行验证操作试验：3.1.1. 对每一试验菌应逐一进行验证。3.1.2. 硫乙醇酸盐流体培养基金黄色葡萄球菌、铜绿假单胞菌、枯草芽孢杆菌、生孢梭菌。3.1.3. 改良马丁

4、琼脂培养基白色念珠菌、黑曲霉。3.2 试验菌要求：3.验证试验所用的菌株传代次数不得超过5代，并采用适宜的菌种保藏技术，以保证试验菌株的生物学特性。3.验证试验可在供试品的无菌检查之前或与供试品的无菌检查同时进行。当同时进行时，若验证试验失败，则供试品的无菌检查结果是不成立的3.3.验证方法步骤：3.3.1验证试验的操作计划 用3个不同批号产品按照无菌检查方法（薄膜过滤法）进行平行试验，通过计算回收率来判断无菌检查方法（薄膜过滤法）是否对产品有影响。3.3.2试验结果可接受标准 用无菌标准评价方法“0.9氯化钠注射液(三层共挤膜袋)的无菌检查”对检品中无菌检查试验结果应显示3次独立的平行试验中

5、，稀释剂对照组的菌回收率应不小于70%，试验组的回收率也不低于70%。3.4. 验证准备：准备验证所需的供试品、培养基、试药试剂、仪器设备和菌种。3.4.1. 培养基硫乙醇酸盐流体培养基；改良马丁琼脂培养基；营养琼脂培养基；血琼脂培养基备注：3.4.1.1 培养基应注明来源；如采用市售干粉培养基，应按说明配制。3.4.1.2 配制后的培养基应按照中国药典附录“无菌检查法”中“培养基的适用性检查”项下检验无菌性和灵敏度。3.4.2 仪器设备3.4.2.1. 净化工作台 3.4.2.2. 生物洁净安全柜 3.4.2.3. 集菌仪 3.4.2.4. 生化培养箱3.4.2.5. 霉菌培养箱 3.4.2

6、.6. 高温试验箱 3.4.2.7. 台式灭菌器 3.4.2.8. 医药品冷藏柜3.4.2.9. 微波炉3.4.2.10.器具 无菌培养皿：（直径90mm） 无菌移液管（5ml）等备注：以上仪器设备需要确认与验证的均应已按要求验证。3.4.3. 菌种 3.4.3.1. 金黄色葡萄球菌CMCC（B）260033.4.3.2. 枯草芽孢杆菌CMCC（B）63501 3.4.3.3. 白色念珠菌CMCC（F）98001 3.4.3.4. 黑曲霉CMCC（F）98003 3.4.3.5. 铜绿假单胞菌CMCC（B）10104 3.4.3.6. 生孢梭菌CMCC（B）64941 3.4.4操作环境：3.

7、4.4.1操作间应该安装空气除菌过滤层流装置。3.4.4.2环境洁净度不应低于C级，净化工作台洁净度为A级。3.4.4.3操作间或净化工作台的洁净空气应该保持对环境形成正压，不低于10pa。3.4.5试验样品： 0.9氯化钠注射液(三层共挤膜袋)规格：250ml批号： 生产日期： 批号： 生产日期： 批号： 生产日期： 3.4.6稀释液和试剂： PH7.0无菌氯化钠-蛋白胨缓冲液 无菌十四烷酸异丙酯 3.4.7验证用微生物名称及其编号3.4.7.1实验菌株的来源： 序号菌株名称菌株代码及编号内控编号1金黄色葡萄球菌CMCC（B）260032铜绿假单胞菌CMCC（B）101043枯草芽孢杆菌CM

8、CC（B）635014白色念珠菌CMCC（F）980015生孢梭菌CMCC（B）649416黑曲霉CMCC（F）980033.4.7.2编号由菌名首字母传代代数制备日期组成3.4.8培养基名称生产商培养基批号配制日期有效期营养琼脂培养基改良马丁琼脂培养基3.5验证试验操作：3.5.1试验菌的制备和稀释：3.1将金黄色葡萄球菌、枯草芽孢杆菌接种至10ml的无菌营养肉汤中在3035下培养1824小时，将白色念珠菌接种至良马丁流体培养基中，2328下培养2448小时。3.2将黑曲霉接种至改良马丁琼脂培养基中，在2328下培养57天小时。3.3将上述培养物用0.9%的无菌氯化钠溶液制成每1ml含菌落数

9、为50100cfu的菌悬液。3.5.2用不同类别的微生物考察供试液及检验程序的抑菌性，将试验分为4组3.1样品试验组：A准确取供试品10g，加至含20ml无菌十四烷酸异丙酯和无菌玻璃珠适宜容器中，必要时可增加十四烷酸异丙酯的用量，充分振摇，使供试品溶解。B然后加入45的PH7.0无菌氯化钠-蛋白胨缓冲液100ml，振摇510分钟，萃取，静置使油水明显分层，取其水层作为1：10的供试液。C 用移液管准确吸取1.0ml供试液至平皿中；并在每个平皿中接种50100cfu试验菌，立即倾注营养琼脂培养基，每个试验菌平行接种2个平皿，按照 平皿法测定其菌数。3.2菌液组 ：按中国药典附录“无菌检查法”中“

10、灵敏度检查”项下的菌液制备A 在平皿中注入1ml的菌液立即倾注营养琼脂培养基，以测定所加的菌数。B供试品对照组 取规定量的供试液，按菌落计数方法测定供试品的本底菌数。C 稀释剂对照组 取相应稀释液1ml加入试验菌，使最终菌浓度为每ml供试液含50100cfu试验菌，按试验组的供试液制备方法和菌落计数方法测定其菌落数。D 对于同一份培养物，采用相同的测定方法，不同的试验人员的测定结果可能有很大的误差。所以在操作过程中，应特别注意能造成误差的各个环节。E 当采用固体培养基上的培养物制备菌悬液时，应尽量使菌苔成单个菌体分散于稀释液中。F为保证每次菌数测定能在预计的范围内，在对菌液做10倍系列稀释时，

11、要求稀释每个浓度的菌液均应换灭菌吸管。 G液体培养物直接稀释法较比浊法造成误差小，基本保证每次菌数能控制在要求的范围内。 I 最终制得的菌悬液应为小于100CFU/ml。 J金黄色葡萄球菌、铜绿假单胞菌、枯草芽孢杆菌采用营养琼脂培养基；生孢梭菌采用血琼脂培养基；白色念珠菌、黑曲霉采用改良马丁琼脂培养基。 3.5.3培养 将金黄色葡萄球菌、枯草芽孢杆菌在3050下培养48小时将白色念珠菌、黑曲霉在2328下培养72小时，点计菌落数。并将结果记录于附件1。3.试验结果3.1稀释剂对照组菌的回收率接入菌种0.9氯化钠注射液批号菌落计数（cfu/皿）回收率稀释剂对照组菌液组金黄色葡萄球平均值铜绿假单胞

12、菌平均值枯草芽孢杆菌平均值白色念珠菌平均值生孢梭菌平均值黑曲霉平均值表中：回收率=稀释剂对照组的平均菌落数菌液组的平均菌落数100%。3.2试验组的菌的回收率接入菌种0.9氯化钠注射液批号菌落计数（cfu/皿）回收率试验组供试品对照组金黄色葡萄球平均值铜绿假单胞菌平均值枯草芽孢杆菌平均值白色念珠菌平均值生孢梭菌平均值黑曲霉平均值表中：回收率=（试验组的平均菌落数供试品对照组的平均菌落数的值）菌液组的平均菌落数100%。4验证结果评价分析 对验证结果的评审应包括：验证试验是否有遗漏？验证实施过程中对验证方案有无修改？修改原因、依据以及是否经过批准？验证记录是否完整？验证试验结果是否符合标准要求？

13、偏差及对偏差的说明合理？是否需进一步补充试验？4.5. 结果判断 ：?.供试品按无菌检查法进行检查，如含供试品各容器中的试验菌均生长良好，结果判断验证无效，并重新进行方法验证。如含供试品的任一容器中微生物生长微弱、缓慢或不生长，可采用增加冲洗量，增加培养基用量，使用中和剂或灭菌剂；更换滤膜品种等方法，并重新进行方法验证。5附件附件1产品试验组的微生物生长检查记录：菌种名称产品试验组计数结果（cfu/皿）平均值金黄色葡萄球菌铜绿假单胞菌枯草芽孢杆菌白色念珠菌生孢梭菌黑曲霉供试品对照组的微生物生长检查记录菌种名称供试品对照组计数结果（cfu/皿）平均值金黄色葡萄球菌铜绿假单胞菌枯草芽孢杆菌白色念珠

14、菌生孢梭菌黑曲霉稀释剂照组的微生物生长检查记录菌种名称阳性对照计数结果（cfu/皿）平均值金黄色葡萄球菌铜绿假单胞菌枯草芽孢杆菌白色念珠菌生孢梭菌黑曲霉菌液组菌种名称阳性对照计数结果（cfu/皿）平均值金黄色葡萄球菌铜绿假单胞菌枯草芽孢杆菌白色念珠菌生孢梭菌黑曲霉测试人/测试日期： 复核人/复核日期：附件2安徽捷众生物化学质量控制检测仪器(设备)验证结果评价表验证名称无菌检查方法（薄膜过滤法）验证方案编号VF-PR-17-A验证结果评价及建议确认验证小组： 年 月 日附件3安徽捷众生物化学质量控制检测仪器(设备)验证报告年 月 日至 年 月 日，验证小组根据批准的编号为“VF-PR-17-A”

15、的无菌检查方法（薄膜过滤法）验证文件对无菌检查方法（薄膜过滤法）检查法进行了相关的一系列验证工作，达到了预期效果，滋将有关事项说明如下：验证方案在实施过程中未做修改；验证方案各项性能指标在验证中未作变动，误差在允许范围内；验证过程中结果符合规定要求，记录完整属实；验证结果符合设计要求和GMP原则要求，可以投入使用。以上情况，请验证委员会审批！ 验证小组： 年 月 日附件4安徽捷众生物化学质量控制检测仪器(设备)验证试验报告审批表验证名称无菌检查方法（薄膜过滤法）编号VF-PR-17-A验证内容审阅会签质量管理部审核人： 年 月 日验证委员会意见： 批准人： 年 月 日下面是赠送的团队管理名言学

16、习，不需要的朋友可以编辑删除！谢谢！1、沟通是管理的浓缩。2、管理被人们称之为是一门综合艺术-“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；“艺术”是因为管理是实践和应用。3、管理得好的工厂，总是单调乏味，没有任何激动人心的事件发生。4、管理工作中最重要的是：人正确的事，而不是正确的做事。5、管理就是沟通、沟通再沟通。6、管理就是界定企业的使命，并 HYPERLINK :/ lz13 /lizhimingyan/7320.html 激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。7、管理是一种实践，其本质不在于“知”而

17、在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。8、管理者的最基本能力：有效沟通。9、合作是一切团队繁荣的根本。10、将合适的人请上车，不合适的人请下车。11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队，而是通过别人的 HYPERLINK :/ lz13 /lizhimingyan/3859.html 成功来获得自己的成功。12、企业的成功靠团队，而不是靠个人。13、企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。14、赏善而不罚恶，则乱。罚恶而不赏善，亦乱。15、赏识导致成功，抱怨导致失败。16、世界上没有两个人是完全相同的，但是我们期待每个人工作时，都拥有许多相同的特质。17、首先是管

18、好自己，对自己言行的管理，对自己形象的管理，然后再去影响别人，用言行带动别人。18、首先要说的是，CEO要承担责任，而不是“权力”。你不能用工作所具有的权力来界定工作，而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。CEO要对组织的使命和行动以及价值观和结果负责。19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。研究发现，从小没有培养好团队精神，长大以后即使天天培训，效果并不是很理想。因为人的思想是从小造就的，小时候如果没有注意到，长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。20、团队精神要从经理人自身做起，经理人更要带头遵守企业规定，让技术及素质较高的指导较差的，以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智，

19、互利共生，互惠成长，不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。21、一家企业如果真的像一个团队，从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。整家企业如果是个团队，整个国家如果是个团队，那么自己的领导要身先士卒带头做好，自己先树立起这种规章的威严，再要求下面的人去遵守这种规章，这个才叫做团队。22、已所不欲，勿施于人。23、卓有成效的管理者善于用人之长。24、做企业没有奇迹而言的，凡是创造奇迹的，一定会被超过。企业不能跳跃，就一定是（循着）一个规律，一步一个脚印地走。25、大成功靠团队，小成功靠个人。26、不善于倾听不同的声音，是管理者最大的疏忽。关于教师节的 HYPERLINK :/ lz13 /l

20、izhi/mingrenmingyan.html 名人名言|教师节名人名言1、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣-邹韬奋2、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。-佚名3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。-爱因斯坦4、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。- HYPERLINK :/ lz13 /mingrenmingyan/14650.html 孔子5、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。-爱因斯坦6、举世不师，故道

21、益离。-柳宗元7、古之学者必严其师，师严然后道尊。-欧阳修8、教师要以父母般的感情对待学生。-昆体良9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。-西蒙10、一日为师，终身为父。-关汉卿11、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。-卢梭12、捧着一颗心来，不带半根草去。-陶行知13、君子藏器于身，待时而动。-佚名14、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。-布鲁纳15、教师是人类灵魂的工程师。-斯大林16、学者必求师，从师不可不谨也。-程颐17、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。-苏格拉底18、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就

22、要凋零萎谢，落在尘埃。- HYPERLINK :/ lz13 /mingrenmingyan/41951.html 莎士比亚19、养体开智以外，又以德育为重。-康有为20、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。-韩愈21、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。-大仲马22、学贵得师，亦贵得友。-唐甄23、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。-张伯苓24、为学莫重于尊师。-谭嗣同25、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。-克拉克26、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。-罗素27、不愿向

23、小孩 HYPERLINK :/ lz13 /lizhimingyan/7966.html 学习的人，不配做小孩的先生。-陶行知28、少年进步则国进步。-梁启超29、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。-佚名有关刻苦学习的格言1、讷讷寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。2、勤奋不是嘴上 HYPERLINK :/ lz13 /ziliao/shuoshuo.html 说说而已，而是要实际行动。3、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。5、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。6、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。

24、7、人生在勤，不索何获。8、学问勤中得。学然后知不足。9、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。10、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。11、山不厌高，水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。12、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志 HYPERLINK :/ lz13 /mingrenmingyan/8754.html 坚强的人例外。13、 HYPERLINK :/ lz13 /lizhimingyan/3859.html 成功艰苦劳动正确方法少说空话。14、骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。15、不听指点，多绕弯弯。不懂装懂，永世饭桶。16、言过

25、其实，终无大用。知识愈浅， HYPERLINK :/ lz13 /lizhimingyan/3550.html 自信愈深。17、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。18、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。19、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。20、天才绝不应鄙视勤奋。21、试试并非受罪，问问并不吃亏。善于发问的人，知识丰富。22、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。23、不要心平气和，不要容你自己昏睡！趁你还年轻，强壮、灵活，要永不疲倦地做好事。24、说大话的人像爆竹，响一声就完了。鉴难明，始能照物；衡唯平，始能权物。25、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。26

26、、刀钝石上磨，人笨人前学。以人为师能进步。27、宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。下面是赠送的团队管理名言学习，不需要的朋友可以编辑删除！谢谢！1、沟通是管理的浓缩。2、管理被人们称之为是一门综合艺术-“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；“艺术”是因为管理是实践和应用。3、管理得好的工厂，总是单调乏味，没有任何激动人心的事件发生。4、管理工作中最重要的是：人正确的事，而不是正确的做事。5、管理就是沟通、沟通再沟通。6、管理就是界定企业的使命，并 HYPERLINK :/ lz13 /lizhimingyan/7320.html 激励和组织人力资源去

27、实现这个使命。界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。7、管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。8、管理者的最基本能力：有效沟通。9、合作是一切团队繁荣的根本。10、将合适的人请上车，不合适的人请下车。11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队，而是通过别人的 HYPERLINK :/ lz13 /lizhimingyan/3859.html 成功来获得自己的成功。12、企业的成功靠团队，而不是靠个人。13、企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。14、赏善而不罚恶，则乱。罚恶而不赏善，亦乱

28、。15、赏识导致成功，抱怨导致失败。16、世界上没有两个人是完全相同的，但是我们期待每个人工作时，都拥有许多相同的特质。17、首先是管好自己，对自己言行的管理，对自己形象的管理，然后再去影响别人，用言行带动别人。18、首先要说的是，CEO要承担责任，而不是“权力”。你不能用工作所具有的权力来界定工作，而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。CEO要对组织的使命和行动以及价值观和结果负责。19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。研究发现，从小没有培养好团队精神，长大以后即使天天培训，效果并不是很理想。因为人的思想是从小造就的，小时候如果没有注意到，长大以后再重新培养团队精神其实是很困

29、难的。20、团队精神要从经理人自身做起，经理人更要带头遵守企业规定，让技术及素质较高的指导较差的，以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智，互利共生，互惠成长，不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。21、一家企业如果真的像一个团队，从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。整家企业如果是个团队，整个国家如果是个团队，那么自己的领导要身先士卒带头做好，自己先树立起这种规章的威严，再要求下面的人去遵守这种规章，这个才叫做团队。22、已所不欲，勿施于人。23、卓有成效的管理者善于用人之长。24、做企业没有奇迹而言的，凡是创造奇迹的，一定会被超过。企业不能跳跃，就一定是（循着）一个规律，一步一个脚印地走。2

30、5、大成功靠团队，小成功靠个人。26、不善于倾听不同的声音，是管理者最大的疏忽。关于教师节的 HYPERLINK :/ lz13 /lizhi/mingrenmingyan.html 名人名言|教师节名人名言1、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣-邹韬奋2、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。-佚名3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。-爱因斯坦4、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。- HYPERLINK :/ lz13 /mingrenmingyan/14650.html 孔

31、子5、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。-爱因斯坦6、举世不师，故道益离。-柳宗元7、古之学者必严其师，师严然后道尊。-欧阳修8、教师要以父母般的感情对待学生。-昆体良9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。-西蒙10、一日为师，终身为父。-关汉卿11、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。-卢梭12、捧着一颗心来，不带半根草去。-陶行知13、君子藏器于身，待时而动。-佚名14、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。-布鲁纳15、教师是人类灵魂的工程师。-斯大林16、学者必求师，从师不可不谨也。-程颐17、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。-苏格拉底18、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。- HYPERLINK :/ lz13 /mingrenmingyan/41951.html 莎士比亚19、养体开智以外，又以德育为重。-康有为20、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。-韩愈21、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。-大仲马22、学贵得师，亦贵得友。-唐甄23、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯