中班社会纸从哪里来教案反思

1、Word - 43 -中班社会纸从哪里来教案反思1、中班社会纸从哪里来教案反思设计意图在我们的日常生活中，纸已经是不行缺少的东西了。纸是中国的四大发明之一，树木是纸的主要原材料，我们要生产出无数的纸，就要砍伐无数的树木，而树木对我们的生存环境起着重要的作用，特殊是在调整空气方面的作用。从而让幼儿加深对森林的爱惜和关怀。活动目标：1.知道纸是中国人发明的，了解创造纸张的生产过程。2.能大胆说出创造纸张的重要原料和生产过程。3.萌发幼儿对纸的创造过程产生爱好和做中国人的骄傲感。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.探究与试验，激活幼儿主动探究的乐观性。活动预备：1.老师预备的不同纸张。2.故事蔡

2、伦造纸。3.造纸过程的。挂图。活动过程：一、沟通关于纸的发觉.1.活动导入师：你们看看教师手里拿的是什么?(纸)，纸是从哪里来的呢?幼：纸从来的。2.老师讲故事蔡伦造纸，引领幼儿了解蔡伦发明纸的故事和造纸术是我国古代的四大发明之一，激活幼儿的骄傲感。师：纸是谁造出来的呀?幼：蔡伦师：纸的原材料主要是什么呢?幼：树木和破布。3.分组研究：老师总结：还可以用竹子、渔网、等造出纸来。二、木头怎样变成纸1.展示挂图，让幼儿了解树木是生产纸张的主要原料。2.老师讲解挂图，引领幼儿了解纸的生产过程。先把木头送到机器上剥皮，机器把粗壮的木头磨成细细的木屑，再送到高压容器里加热，提取纤维，纤维在水槽里被搅成糊

3、状，形成纸浆;加入化学漂白剂;最后用滚筒挤压出里面的水分后，纸浆就变成一张白纸了。3.幼儿相互沟通，讲一讲纸的生产过程进一步加深对纸的创造过程的熟悉。(教案来自：快思教案网.)了解造纸需要砍伐大量树木。师：假如我们的大树都背砍完了，会有什么后果呢?幼：地震、没有氧气、泥石流、沙尘暴等。三、请幼儿分组研究：在绘画、用餐巾纸或使用卫生纸时，应当怎样正确使用纸张，不铺张每张纸张。相关信息造纸术中国四大发明之一。纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。普通由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在网上交叉的组合，初步脱水，再经压缩、烘干而成。中国是世界上最早发明纸的国家。公元105年，蔡伦在陕西汉

4、中地区总结前人阅历，改进了造纸术，以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸。大大提升了纸张的质量的生产效率，扩大了纸的原料来源，降低了纸的成本，为纸张取代竹帛开拓了的前景，为文化的传扬制造了有利的条件。关于蔡伦发明造纸见之古籍记载，后汉书蔡伦传中说：“自古书契，多编以竹筒;其用缣者，谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”后世遂尊他为我国造纸术的发明人。活动反思中班孩子对纸有了一定的了解，利用各种活动，孩子们在玩纸中体悟到了乐趣，也懂得了纸张的作用和益处，为了连续孩子们对纸的探究，继而开展了相关的活动，常识纸从哪里来。本次活动的目标定位合理，能从幼儿的能力特

5、点动身，也符合中班幼儿的年龄特点。从活动效果来看，目标基本能达成，孩子们都能从视频和挂图中了解到纸的由来。活动中老师预备的教具丰盛，而且形象生动，通过孩子们喜爱的动画片视频和清楚的造纸挂图，能较好的协助幼儿达成活动目标。囫囵活动中老师能把幼儿放在主体地位，体现以幼儿为主的现代教学。不足之处：1、活动中，老师的语言用语过于成人化和书面化，导致幼儿对其中的一些较为抽象的词语和句子产生疑问，假如能改为幼儿较好理解的语言会更好。2、在观察视频的过程中，老师没有把问题先提出来让幼儿带着问题去看，这样导致幼儿观察视频时没有针对性。3、在情感教导上，老师可以再举行提高，因为时光关系，这点的目标达成上还有点欠

6、缺，下次活动中要注重各个环节的时光分配。利用这样的活动，信任一定能让幼儿对纸张有更深层次的了解，老师的能力也能在一次又一次的活动中得到提高，本次活动中的不足，在下一次活动中要加以改进，以增进活动效果更好的提高。2、中班社会纸从哪里来教案反思设计意图在我们的日常生活中，纸已经是不行缺少的东西了。纸是中国的四大发明之一，树木是纸的主要原材料，我们要生产出无数的纸，就要砍伐无数的树木，而树木对我们的生存环境起着重要的作用，特殊是在调整空气方面的作用。从而让幼儿加深对森林的爱惜和关怀。活动目标：1.知道纸是中国人发明的，了解创造纸张的生产过程。2.能大胆说出创造纸张的重要原料和生产过程。3.萌发幼儿对

7、纸的创造过程产生爱好和做中国人的骄傲感。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.探究与试验，激活幼儿主动探究的乐观性。活动预备：1.老师预备的不同纸张。2.故事蔡伦造纸。3.造纸过程的。挂图。活动过程：一、沟通关于纸的发觉.1.活动导入师：你们看看教师手里拿的是什么?(纸)，纸是从哪里来的呢?幼：纸从来的。2.老师讲故事蔡伦造纸，引领幼儿了解蔡伦发明纸的故事和造纸术是我国古代的四大发明之一，激活幼儿的骄傲感。师：纸是谁造出来的呀?幼：蔡伦师：纸的原材料主要是什么呢?幼：树木和破布。3.分组研究：老师总结：还可以用竹子、渔网、等造出纸来。二、木头怎样变成纸1.展示挂图，让幼儿了解树木是生产纸张的

8、主要原料。2.老师讲解挂图，引领幼儿了解纸的生产过程。先把木头送到机器上剥皮，机器把粗壮的木头磨成细细的木屑，再送到高压容器里加热，提取纤维，纤维在水槽里被搅成糊状，形成纸浆;加入化学漂白剂;最后用滚筒挤压出里面的水分后，纸浆就变成一张白纸了。3.幼儿相互沟通，讲一讲纸的生产过程进一步加深对纸的创造过程的熟悉。了解造纸需要砍伐大量树木。师：假如我们的大树都背砍完了，会有什么后果呢?幼：地震、没有氧气、泥石流、沙尘暴等。三、请幼儿分组研究：在绘画、用餐巾纸或使用卫生纸时，应当怎样正确使用纸张，不铺张每张纸张。相关信息造纸术中国四大发明之一。纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。普通由经

9、过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在网上交叉的组合，初步脱水，再经压缩、烘干而成。中国是世界上最早发明纸的国家。公元105年，蔡伦在陕西汉中地区总结前人阅历，改进了造纸术，以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸。大大提升了纸张的质量的生产效率，扩大了纸的原料来源，降低了纸的成本，为纸张取代竹帛开拓了的前景，为文化的传扬制造了有利的条件。关于蔡伦发明造纸见之古籍记载，后汉书蔡伦传中说：“自古书契，多编以竹筒;其用缣者，谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”后世遂尊他为我国造纸术的发明人。活动反思中班孩子对纸有了一定的了解，利用各种活动，孩子们在玩纸中体悟到了

10、乐趣，也懂得了纸张的作用和益处，为了连续孩子们对纸的探究，继而开展了相关的活动，常识纸从哪里来。本次活动的目标定位合理，能从幼儿的能力特点动身，也符合中班幼儿的年龄特点。从活动效果来看，目标基本能达成，孩子们都能从视频和挂图中了解到纸的由来。活动中老师预备的教具丰盛，而且形象生动，通过孩子们喜爱的动画片视频和清楚的造纸挂图，能较好的协助幼儿达成活动目标。囫囵活动中老师能把幼儿放在主体地位，体现以幼儿为主的现代教学。不足之处：1、活动中，老师的语言用语过于成人化和书面化，导致幼儿对其中的一些较为抽象的词语和句子产生疑问，假如能改为幼儿较好理解的语言会更好。2、在观察视频的过程中，老师没有把问题先

11、提出来让幼儿带着问题去看，这样导致幼儿观察视频时没有针对性。3、在情感教导上，老师可以再举行提高，因为时光关系，这点的目标达成上还有点欠缺，下次活动中要注重各个环节的时光分配。利用这样的活动，信任一定能让幼儿对纸张有更深层次的了解，老师的能力也能在一次又一次的活动中得到提高，本次活动中的不足，在下一次活动中要加以改进，以增进活动效果更好的提高。3、中班社会活动教案：奇特的纸教案(附教学反思)活动设计背景现在冬天到了,我发觉无数小伴侣都爱流鼻涕,尽管在幼儿园教师都会帮小伴侣擦鼻涕,但有的家长为了以防万一,还是会在小伴侣包里放一些卫生纸,以备不时之需,但有几次我发觉小伴侣特殊喜爱在座位上坐着把纸撕

12、成一小块一小块的,虽然当初教师有提示过小伴侣不要撕纸,但好似作用都不太大,于是我将开展一场纸的主题活动来告知幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。活动目标1 利用活动,让幼儿了解纸的种类与用途。2 鼓舞幼儿发觉现象，提出问题。3 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4 培养幼儿敏锐的观看能力。5 探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点让幼儿把握纸的用途活动预备:面巾纸 白纸 报纸等 带拎把的瓶子(里面装水)人手一个 魔术棒 纸的图片活动过程一,导入1 展示魔术棒,让幼儿闭眼睛,变出与纸有关的图片,让幼儿睁开眼睛,启发幼儿的爱好.提问:小伴侣都看见了些什么?2 引领幼儿利用观察,接触来发

13、觉纸的不同.二,高峰部分(1) 组织幼儿集中研究1 小伴侣还见过哪些纸?还知道哪些纸呢?2 请小伴侣告知教师它们有什么不一样和一样的地方?3 这些纸都可以用来干什么呢?(2)老师引入1 由魔术棒变出纸张,教师出示各种纸,介绍它们的名称和用途.2 引领幼儿在教室里寻觅有没有和教师手里的纸是一样的,提高幼儿的观看力和敏锐度.(3) 嬉戏1 老师展示面巾纸和瓶子,嬉戏的办法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不行以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。小伴侣有什么好方法?2.幼儿试一试、玩一玩，老师巡察。3.组织沟通，邀请幼儿出示拎法，老师讲评。4.幼儿再次嬉戏。5.组织沟通：为什么有些能拎起来

14、，有些小伴侣在拎的时候面巾纸就断了呢?6.分男女角色试试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换试试。7.组织沟通：你发觉了什么隐秘?(长边的承受力大)三,结束部分鼓舞幼儿回家探究发觉其它的纸还有什么用途?教学反思利用这次活动,提升了幼儿的观看力和实际动手操作能力,只要给幼儿提供充分的探究空间,孩子的发觉是无穷无尽的,幼儿惟独在亲手实践中去探究发觉,才干对获得的只是把握扎实,同时我也深切的感觉到了家园协作的重要性与方便性,家长把自己知道的学问传给幼儿,再让幼儿转述给教师和小伴侣,也培养了他们的自信念。4、中班社会活动布从哪里来教案反思活动目标(1)初步了解布的来源

15、(2)产生对布的制作、加工的探究爱好。活动预备1.棉布、棉线、棉花2.幼儿用书第1-2页3.挂图布从哪里来4.语言磁带或CD。活动过程(一)猜猜布从哪里来1.老师展示棉布，请幼儿摸一摸、猜一猜老师：布是从哪里来的?是用什么东西做的?2.幼儿猜想后，老师展示棉花图案。老师：布是用棉花做成的，那么棉花是在呢么变成布的呢?(二)看挂图，了解棉花变成布的过程。1.请幼儿说说棉花变成布的过程。老师;狡猾带来一幅图，上面画的是棉花变成布的过程，那么棉花到底是怎么变成布的呢?请小伴侣看图说一说。2.老师边讲解边展示实物：棉花怎样纺出线，再由线织成布，做出衣裳。(棉花-棉线棉布)3.让幼儿仿照纺车的转动。(如

16、有条件，可预备实物纺车或者播放纺车的视频，让幼儿体悟)(三)、分组观看和体悟1.每组提供棉花、棉布、棉线，让幼儿用手摸摸、玩玩，感知棉花、棉布、棉线的布同。2.老师在引领幼儿充分感触这些材料的同时，可以允许幼儿自由嬉戏：绕线团、叠棉布、撕花等。活动延长1.引领幼儿和老师、父母一起阅读幼儿用书中的相关内容。2.引领幼儿和老师、父母一起寻觅用现代高科技生产布的图片，扩展视野。3.种棉花。在幼儿园;里开拓一小块区角种植一些棉花，供幼儿充分照管和观看。活动提醒1.在幼儿猜想的过程中，老师应尽可能敬重幼儿的主意。由于这是他们自己按照事物的性质形成概念的过程，是在他们的思维水平的思量和探究，有自己的价值。

17、2.老师应当提供足够的材料，并允许幼儿相互交谈、合作，让幼儿充分感知这些材料，并自由玩弄操作。3.该活动可以向社会。艺术领域进一步扩展，如让幼儿随音乐有节奏地仿照纺车的转动，培养节奏感，通过图片、影像介绍纺车，加深幼儿对纺车的熟悉。4.布置布从哪里来主题出示区时，可以将棉花、棉线、棉布实物用透亮塑料袋包装好，根据棉花变成布的过程布置在出示板上。自我反思在设计教案的时候，都按着传统、常规的思维去设计，缺少在常规中加入一些好玩、新颖的元素，传统的环节设计实施起来可能笔记简单，能够清楚地把每个环节拉下来，但是这种方式幼儿已经很习惯了，对他们来说没有什么新奇感，所以不能调动他们的乐观性，同时，老师的魅

18、力也很重要，老师的语言、表情、动作等都能体现一种魅力，生动活泼的语言，乐观地表情心情越发能吸引幼儿，能使幼儿参加到互动中来，主动地去学习，而不是老师一贯地灌输学问。5、中班社会活动教案：庇护环境从我做起教案(附教学反思)设计背景针对幼儿，乱扔果皮纸屑等不良的行为，对环境庇护意识差。教学目标1、让幼儿懂得环境卫生与我们的生活息息相关，养成良好的卫生习惯，庇护环境从我做起。2、培养幼儿敏锐的观看能力。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、初步了解健康的小常识。教学难点重点养成良好的卫生习惯活动预备挂图,光碟。活动过程1. 播放一段环境柔美的片段之后,向小

19、伴侣提问，想去这里玩吗?大家异口同声的回答，想!问:为什么呀?答:有鸟，有花，有树，好，下面我们看一下这幅挂图。2. 接着，出示一幅环境恶劣,垃圾满天飞,动物饿死，树木枯萎的挂图，问：小伴侣，小白兔怎么了?答:死了。问:它们为什么死了?答:没有东西吃。3. 利用用片段和挂图的对照，向孩子们讲诉了良好的环境给我们生活带来的益处，污染的环境给人类和动物带来的危害。告知幼儿良好的环境是靠每个人从生活的点滴做起。4.让幼儿自由研究，如何让我们的教室，我们的周围变得更整洁?教学反思1. 利用这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增加了庇护环境的意识。2. 在活动过程中，幼儿发言的机会较少

20、，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。3. 作为幼儿的启蒙教师，我觉得很有须要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。6、中班社会活动教案：节省用水，从我做起教案(附教学反思)设计意图：水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快进展循环经济，建设节省型社会的工作中，节省水资源是其中重要的一条，建立进展节水工程、加大宣扬力度、防止污染的制度是让人们明了：节省，不仅是省钱，更是为了更大限度地削减资源的消耗来庇护我们的环境，庇护我们的明天。在孩子的生活和嬉戏中，水能给他

21、们带来无数的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好伴侣、吹泡泡、沉浮试验、奇异的水车、色彩变变变等活动中，幼儿已经彻低被水的“魔力”给制服了。与此同时，我们也应当让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了节省用水从我做起的活动，培养孩子的节省意识，使他们从小就树立节省的观念，大力宣扬让身边的每个人都知道节省用水，人人有责。活动目标：1、让幼儿了解国家水资源的现状，激活幼儿节省用水庇护环境的责任心。2、懂得节省用水不但要从我做起，还要大力宣扬让每个人都知道。3、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征

22、。活动预备：一、学问阅历预备：1、幼儿利用开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不行分的关系。2、让幼儿在家长的引领下观看记录生活中铺张水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节省用水的好方法。二、物质材料预备：1、多媒体宣扬片：地球的“渴”望。2、老师设计好的节水宣扬画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。活动过程：一、谈话导入活动1、提问：小伴侣们，谁能说说水有哪些用途呢?幼：可以喝的;可以用来吹泡跑，玩嬉戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚2、提问：假如世界上没有了水，会怎么样呢?幼：人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的，

23、花和树也会枯死了;世界上就没有大海了二、观察多媒体宣扬片，请幼儿说说都看见了什么?指导语：水有这么多的用途，而且对人类十分的重要，可是现在我们国家有无数地方都严峻的缺水，那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小伴侣在水坑里舀水)三、激活幼儿的怜悯心，鼓舞幼儿节省用水，从我做起。指导语：小伴侣觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想协助他们呢?我们应当怎么做呢?四、请幼儿把与家长研究的生活中节省用水的好方法拿出来与小同伴一起共享。用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。随时关紧水龙头，不让它滴水。用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。洗手的

24、时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。五、老师提议：指导语：我们都知道节省用水很重要，但还有无数人不知道怎么办?教师自己设计了一个广告画，想告知人们怎样节省用水，可是我一个人的力气太小了，需要小伴侣的协助!六、展示宣扬画样例，幼儿自由分组、相互合作举行涂色活动，共同制作节省用水的宣扬广告。延长活动：1、将制作好的节省用水的宣扬广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节省用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提示别人注重节省用水。活动反思：在开展水的主题活动的过程中，幼儿的爱好向来十分的深厚，

25、特殊是在操作活动中，孩子对于水的用途、容易的物态变化、物体的沉浮等学问已经基本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面;在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会浮现遗忘关水龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会倡导建设环保节省型社会，孩子从小的意识和观念的培养十分重要，而且能让孩子自主的发觉生活中的不良习惯，在催促别人的同时也催促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中相互监督，节省用水的意识和观念有了很大的提升。在活动举行的过程中，因为孩子年龄的限制了孩子的观看、记录的能力，我充分的通过家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发觉、解决问题，同时也加大了宣扬的力度。多媒体宣扬片让

26、孩子真切的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的怜悯心，让节省用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣扬广告的制作上也特殊的乐观和仔细。圆满的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，相互配合的意识有的欠缺，有时候会为了涂同一个地方的色彩浮现争吵，需要教师的调整，在今后的活动中，一定注重加强幼儿合作意识的培养。7、中班主题蔬菜从哪儿来教案反思目标：1、知道蔬菜从哪儿来，初步了解蔬菜的生长过程。2、萌发喜爱吃蔬菜的习惯。预备：1、多媒体演示2、各种蔬菜若干3、剪好的眼睛、嘴巴若干4、蔬菜宝宝一个5、种子、小苗实物6、请大班幼儿饰演老爷爷过程：一、回忆阅历(出示前几次参观的照片，让幼儿回忆参观时的所见

27、所闻)1、上次我们参观了菜场、参观了菜园，你们还记得吗?我们一起来看看吧。2、(菜场照片)这么多的蔬菜你们叫得有名字吗?3、你们知道这些蔬菜是从哪儿来的吗?对，我们参观过菜园的。二、扩展阅历1、你们知道蔬菜是怎么长大的吗?(看多媒体演示)2、刚才我们看见老爷爷的菜园里有那些蔬菜?3、蔬菜是怎么长大的呢?和旁边的伴侣一起说一说，商议一下。(幼儿相互沟通然后请二位幼儿上来叙述)4、老爷爷的菜到底怎样长大的?我们再认真看一遍。(通过按钮慢速观察演示、分步骤叙述蔬菜的生长过程)老爷爷先干什么?(解释播种，展示种子做播种状)接下来要干什么?(幼儿回答，老师展示洒水壶做浇水状)种子喝饱了水会怎么样呢?(展

28、示小苗，做小苗状)接下来呢?(幼儿一起说，老师做长大的动作)5、小结：本来蔬菜是这么长大的，先要把蔬菜的种子播在泥土里，然后给种子浇水，种子发芽长出小苗，小苗再渐渐长大，长成蔬菜。6、教师饰演老爷爷，幼儿饰演种子，共同表演蔬菜的生长过程。三、体悟感触1、老爷爷的菜园丰收了，他说把收到的蔬菜送给我们小伴侣。你们看，来了。(老爷爷送菜)2、这么多的蔬菜你们喜爱吃吗?为什么?小结：蔬菜有无数品种，每一种蔬菜都有丰盛的养分，多吃蔬菜可以使我们长高，使我们长大，让我们身体健康，所以，我们大家要爱吃蔬菜，和蔬菜做好伴侣。3、(老师展示蔬菜宝宝)你们帮自己喜爱的蔬菜伴侣装扮一下，好吗?4、幼儿动手装扮。5、

29、向好伴侣介绍自己的蔬菜宝宝叫什么名字?哪里长得美丽?(幼儿相互沟通)6、我们带着蔬菜宝宝给教室里的伴侣看看吧。活动反思：因为所学的内容是幼儿利用实践思量后自主熟悉的，所以幼儿能较快理解并把握，与此同时，也激活幼儿的感知熟悉，有利于提升幼儿的认知能力，所以我们每一位教师在一日工作中，一定要转变观念，努力贯彻正要的精神，以幼儿为主体，充分发挥老师的主导作用，使幼儿成为学习的仆人。8、中班主题活动蔬菜从哪儿来教案反思活动目标：1、知道蔬菜从哪儿来，初步了解蔬菜的生长过程。2、萌发喜爱吃蔬菜的习惯。3、探究与试验，激活幼儿主动探究的乐观性。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、知道人体需要各种不同的

30、养分。活动预备：1、多媒体演示2、各种蔬菜若干3、剪好的眼睛、嘴巴若干4、蔬菜宝宝一个5、种子、小苗实物6、请大班幼儿饰演老爷爷活动过程：一、回忆阅历(出示前几次参观的照片，让幼儿回忆参观时的所见所闻)1、 上次我们参观了菜场、参观了菜园，你们还记得吗?我们一起来看看吧。2、 (菜场照片)这么多的蔬菜你们叫得有名字吗?3、 你们知道这些蔬菜是从哪儿来的吗?对，我们参观过菜园的。二、扩展阅历1、 你们知道蔬菜是怎么长大的吗?(看多媒体演示)2、 刚才我们看见老爷爷的菜园里有那些蔬菜?3、 蔬菜是怎么长大的呢?和旁边的伴侣一起说一说，商议一下。(幼儿相互沟通然后请二位幼儿上来叙述)4、 老爷爷的菜

31、到底怎样长大的?我们再认真看一遍。(通过按钮慢速观察演示、分步骤叙述蔬菜的生长过程)老爷爷先干什么?(解释播种，展示种子做播种状)接下来要干什么?(幼儿回答，老师展示洒水壶做浇水状)种子喝饱了水会怎么样呢?(展示小苗，做小苗状)接下来呢?(幼儿一起说，老师做长大的动作)5、 小结：本来蔬菜是这么长大的，先要把蔬菜的种子播在泥土里，然后给种子浇水，种子发芽长出小苗，小苗再渐渐长大，长成蔬菜。6、 教师饰演老爷爷，幼儿饰演种子，共同表演蔬菜的生长过程。三、体悟感触1、老爷爷的菜园丰收了，他说把收到的蔬菜送给我们小伴侣。你们看，来了。(老爷爷送菜)2、这么多的蔬菜你们喜爱吃吗?为什么?小结：蔬菜有无

32、数品种，每一种蔬菜都有丰盛的养分，多吃蔬菜可以使我们长高，使我们长大，让我们身体健康，所以，我们大家要爱吃蔬菜，和蔬菜做好伴侣。3、(老师展示蔬菜宝宝)你们帮自己喜爱的蔬菜伴侣装扮一下，好吗?4、幼儿动手装扮 。5、向好伴侣介绍自己的蔬菜宝宝叫什么名字?哪里长得美丽?(幼儿相互沟通)6、我们带着蔬菜宝宝给教室里的伴侣看看吧。活动反思：因为所学的内容是幼儿利用实践思量后自主熟悉的，所以幼儿能较快理解并把握，与此同时，也激活幼儿的感知熟悉，有利于提升幼儿的认知能力，所以我们每一位教师在一日工作中，一定要转变观念，努力贯彻正要的精神，以幼儿为主体，充分发挥老师的主导作用，使幼儿成为学习的仆人。9、中

33、班植树节社会教案：我来植树教案(附教学反思)活动目标：1、运用小树苗装点活动室，感触植树节的喜悦和春天的气息。2、针对同一份材料，试试运用多种排序办法罗列树木，活跃思维。3、容易了解植树节节日的来历，知道其全称、日期和意义。4、体悟和大家一起过节的欢乐。5、体悟显然的时节特征。活动预备：1、幼儿人手一份材料：一米左右的灰色卡纸;按照排序模式预备相应的两种树木、胶水、纸和笔。2、歌曲活动过程一、引出问题1、师：春天到了，吴教师啊买了好多小树苗预备种在我们大三班，现在呢请小伴侣来看一看：这些树一样吗?(和幼儿一起表达并且一起确定树的名称，一个是松树，一个是柳树)(怎样提问才可以让幼儿回答是这个是两

34、种不一样的树)2、师：现在啊请小伴侣来协助教师想一想这些树怎么样种植，怎么罗列，才干让人感觉既美丽又整齐呢?(问题1怎样提问才可以让幼儿的回答是一个接一个排或者是两个两个排?)(幼儿举手大胆表达自己的主意，最后小结幼儿发言。)二、试试操作第一次操作：师：那现在啊就请小伴侣开动自己的小脑筋把篮中的树木排排队，大家尝试，排完之后呢，你可以和你同桌的小同伴沟通一下，你的树是怎么罗列的?(幼儿在操作台上操作，师巡回观看、指导、沟通。)(问题2：树木卡片一操作，会不会就会乱套)2、(鼓舞幼儿运用已有阅历，试试运用多种办法的排序，可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA，等等)3、真不

35、错，刚才我看见有些小伴侣是一棵松树一棵柳树的罗列，也有些小伴侣呢是两棵松树两棵柳，还有些小伴侣是松树柳树松树，松树柳树松树依次罗列，小伴侣真的是很能干。其次次操作：1、师：那现在呢再请小伴侣把吴教师带回来的小树苗既要有逻辑的排队，又要所有种完，你有方法吗?你有几种方法?把你的方法记录在纸上。在种树之前，我们来数一数有几棵松树，几棵柳树，123456六棵松树六棵柳树，我们把松树用表示柳树用表示2、请幼儿举手回答说一说你是怎么罗列的?有别的小伴侣和他一样吗?幼儿边说教师早黑板上边罗列。(问题3：假如有小伴侣一口气说完怎么办?)师：真不错，小伴侣真的好棒，每个人都用了好几种罗列的办法来种植树木，那现

36、在请小伴侣再想一想假如说松树和柳树的数量相差一半时，就是松树六棵，柳树三棵时，你怎么罗列呢?(请幼儿到黑板前来罗列，和师范幼儿一样的举手回答)A、两种不同的树木一样多时的排法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)B、两种不同的树木相差一半时的排法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)第三次操作：(最后怎么说?)1、要求：尝试你没有排过的办法，找出一种你最喜爱罗列办法，把树木种植在泥土里。2、在音乐声中，师生一起布置活动室、走廊、楼梯处、感触春天的气息。活动反思：爱好是学习的动力，灵便多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途

37、径。这次活动课，孩子们爱好盎然，乐观性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了奇怪心和求知欲。就是有些幼儿对观看到的不能运用比较合适的语言来表述，还有待于在日常生活中多看多说多教多引领。10、中班主题活动教案：奇特的纸教案(附教学反思)活动设计背景现在冬天到了,我发觉无数小伴侣都爱流鼻涕,尽管在幼儿园教师都会帮小伴侣擦鼻涕,但有的家长为了以防万一,还是会在小伴侣包里放一些卫生纸,以备不时之需,但有几次我发觉小伴侣特殊喜爱在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的,虽然当初教师有提示过小伴侣不要撕纸,但好似作用都不太大,于是我将开展一场纸的主题活动来告知幼儿纸的用途以

38、及满足幼儿对纸的欲望。活动目标1 利用活动,让幼儿了解纸的种类与用途。2 鼓舞幼儿发觉现象，提出问题。3 考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。4 培养幼儿敏锐的观看能力。5 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。教学重点、难点让幼儿把握纸的用途活动预备:面巾纸 白纸 报纸等 带拎把的瓶子(里面装水)人手一个 魔术棒 纸的图片活动过程一,导入1 展示魔术棒,让幼儿闭眼睛,变出与纸有关的图片,让幼儿睁开眼睛,启发幼儿的爱好.提问:小伴侣都看见了些什么?2 引领幼儿利用观察,接触来发觉纸的不同.二,高峰部分(1) 组织幼儿集中研究1 小伴侣还见过哪些纸?还知道哪些纸呢?2 请小伴侣告知教师它

39、们有什么不一样和一样的地方?3 这些纸都可以用来干什么呢?(2)老师引入1 由魔术棒变出纸张,教师出示各种纸,介绍它们的名称和用途.2 引领幼儿在教室里寻觅有没有和教师手里的纸是一样的,提高幼儿的观看力和敏锐度.(3) 嬉戏1 老师展示面巾纸和瓶子,嬉戏的办法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不行以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。小伴侣有什么好方法?2.幼儿试一试、玩一玩，老师巡察。3.组织沟通，邀请幼儿出示拎法，老师讲评。4.幼儿再次嬉戏。5.组织沟通：为什么有些能拎起来，有些小伴侣在拎的时候面巾纸就断了呢?6.分男女角色试试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺

40、着长边卷。再互换试试。7.组织沟通：你发觉了什么隐秘?(长边的承受力大)三,结束部分鼓舞幼儿回家探究发觉其它的纸还有什么用途?教学反思利用这次活动,提升了幼儿的观看力和实际动手操作能力,只要给幼儿提供充分的探究空间,孩子的发觉是无穷无尽的,幼儿惟独在亲手实践中去探究发觉,才干对获得的只是把握扎实,同时我也深切的感觉到了家园协作的重要性与方便性,家长把自己知道的学问传给幼儿,再让幼儿转述给教师和小伴侣,也培养了他们的自信念。11、中班嬉戏活动教案：有趣的纸球教案(附教学反思)设计背景玩是孩子的天性，孩子们在玩的时候，往往会比较自私，再加上现在的孩子缺乏合作意识，利用有趣的纸球嬉戏活动，增加孩子之

41、间的合作与默契，从而使孩子懂得惟独团结合作，生活才会越发的欢乐!活动目标1. 利用嬉戏，学会与伙伴之间共同举行合作，共享嬉戏中的欢乐。2. 孩子利用“跑”，熬炼手脚的平衡及力度。3. 熬炼幼儿之间的默契。4. 利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5. 懂得遵守嬉戏规章，感触参与集体活动的乐趣。重点难点1. 嬉戏中的合作。2. 嬉戏的默契及平衡度。活动预备1.纸球;2.篮子3.起跑线。活动过程一.预备活动：1. 集体排4排，利用队长出击报人数。2. 准备活动：手.脚.关节转。二.嬉戏：1. 老师举行趣味嬉戏讲解。2. 老师示范嬉戏：运球(场地两边分离放数量相等的纸球，两幼儿站场地一边共拿一张报

42、纸，将1个纸球放在报纸中间，然后两个面向面各抓报纸两角同时听到“开头运球”口令时立即向场地另一边跑，到达后，放下报纸，更换篮子里的另一纸球后再往回运。哪一组最快回到起跑线则为赢!3. 投球：在场地划分4个投掷区，每个区中夹放2张报纸，4组幼儿站在离报纸的3米距离投掷纸球到报纸上，轮番完毕嬉戏结束。4. 结束部分：集合，队长报数,幼儿复习参与马戏团表演手指操，老师举行活动总结。教学反思本次活动通过了孩子喜爱嬉戏，乐观参加嬉戏的天性，设计了两个嬉戏活动，利用嬉戏，让孩子学会等待，学会合作，学会共享欢乐，并熬炼孩子跑的能力及手的平衡度。孩子们玩得还愉快!活动开展得还是蛮胜利的。但是假如让我再重新让本

43、次活动，我会只选一个嬉戏活动，利用不同的玩法，让孩子真正得学会与伙伴之间的合作!12、中班户外嬉戏活动教案：吸纸跑教案(附教学反思)设计意图：中班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参与一些基本的体育活动，吸纸跑这个嬉戏很受幼儿的爱慕，幼儿在嬉戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。它不近增加了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的配合能力。活动目标：1、培养幼儿乐观的参加意识和变废为宝的意识。2、增加了幼儿身体素养，强化了幼儿身体协调的能力。3、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。4、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备

44、：1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个 橡胶小鹿四个2、录音机，音乐磁带一起加油活动过程：老师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做容易的热身动作。1、导入嬉戏教师今日和大家一起来做个新嬉戏，好不好?(幼儿回答，好)看我手中拿了什么?(幼儿回答，报纸)今日我们就用它来做嬉戏，幼儿感到很新鲜，也很期盼，那么下面就要好好的看教师怎么去做，等会教师要看你们自己的表演奥。老师首先说明嬉戏的规章和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，奇怪的看着。教师强调，吸纸跑这个嬉戏必需是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能任凭停下来，必需绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道尽头，假如中途

45、停下来，报纸就会自己掉下来。假如纸掉下来了，你必需捡起报纸，重新放到胸前，再继续嬉戏。2、嬉戏分组将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小伴侣，看看四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。大家都要鼓掌表扬!3、开头嬉戏幼儿预备好以后，哨声一响，嬉戏就开头。在音乐的协作下，幼儿紧急而劳碌起来，有些幼儿动作很规范，有些幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，拾起报纸继续前进。4、活动结束，表扬鼓舞，老师做准时总结活动反思：吸纸跑这个嬉戏对幼儿来说，很新奇，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步也学会了

46、自己和其他幼儿的默契合作。13、中班主题牛奶从哪里来教案反思设计意图：牛奶是孩子们再认识不过的事物，大多数孩子天天都喝牛奶。牛奶有很丰盛的养分，里面的钙、维生素、蛋白质都能使我们增加反抗力，多喝牛奶让我们的身体长得棒棒的，让我们小伴侣更健康、更聪慧。但对于“牛奶从哪里来的?”孩子们知之甚少。结合中班孩子的年龄特点和对牛奶学问的了解，设计了这个活动牛奶从哪里来。旨在让幼儿了解牛奶的生产过程以及牛奶对人们的好处，萌生爱喝牛奶的情感。活动目标：1、 了解牛奶的生产过程。2、 知道牛奶养分丰盛。3、 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、 培养幼儿敏锐的观看能力。5、 探究、发觉生活中的多样性及特

47、征。活动预备：牛奶广告一个、牛奶生产流程图、各式牛奶若干。活动过程：一、看看、说说、鼓舞幼儿喜爱喝牛奶1、一起来看广告。2、这是什么广告?3、学说广告语。4、喜爱喝牛奶吗?说理由。5、你们都喝过什么牛奶?6、这些牛奶有什么不一样的地方?二、牛奶从哪里来1、牛奶是从哪里来的?2、展示牛奶生产流程图：奶牛场奶牛擦洗乳头吸奶管道牛奶生产厂送到超市。3、 幼儿按照流程图容易回忆研究。三、嬉戏：买牛奶1、小伴侣当顾客，去三家牛奶店买牛奶。2、买牛奶的时候应当怎么说?怎么做?3、嬉戏开头。4、和教师共享。活动反思：利用活动可以让幼儿熟悉牛奶名称、色彩、滋味等特征，了解牛奶的多种多样与养分成分，促进幼儿挑选

48、健康食物的能力，培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。14、中班主题大大的馒头从哪里来教案反思活动目标：1、知道日常生活中馒头的来源，探索馒头的制作过程，从而知道蛋糕、面包等面制品的制作过程。2、能用柔美悦耳的声音唱大大的馒头哪里来?这支歌曲。3、能在美劳区用各种材料对面制品举行表征活动。活动预备：1、面制品的照片、小麦、磨面粉与制作馒头过程举行录象。提供面制品表征活动的材料放到美劳区。2、活动前样幼儿回家分头调查其制作过程并做好记录。活动过程：一、 信息共享(回忆馒头的制作过程)研究：馒头是怎样做成的?(让幼儿将看到的用较完整的语言举行叙述)二、观察面包、面条等各种面点的制作过程，

49、感触工作人员为了让我们吃上可口的面点而辛勤地劳动。三、音乐观赏大大的馒头哪里来1、观赏曲子，感触歌曲的开心情绪2、分三组嬉戏感触歌曲：A：听音乐用橡皮泥制作面包。B：随音乐举行伴奏(投放铃鼓、鼓、碰铃、双响筒等)C：随音乐舞蹈3、放音乐、幼儿填词A：随节奏念歌词B：填歌词C：按照幼儿填词发觉的不足举行强化训练。4、幼儿随音乐唱歌、舞蹈(采纳集体、小组、男女、个别相结合的形式举行)5、幼儿即兴舞蹈结束延长活动：在美劳区投放制作面点的材料供幼儿制作(如：面团、橡皮泥等)教学反思：利用本次活动让幼儿了解了馒头、蛋糕的制作过程 ，体悟音乐带来的开心情绪，利用音乐嬉戏让孩子大胆的表现自己、同时树了立自信

50、念、体悟了欢乐。但因为孩子年龄小没有举行实际的田间体悟收割麦子的过程，空洞的嬉戏及音乐孩子感触不时很深，假如能带孩子到田间举行实地观看，对孩子的教导会更好。15、大班社会活动教案：我从哪里来教案(附教学反思)活动设计背景我常听到小伴侣静静谈论“你知道你是从哪里来的吗?”，有些幼儿静静把枕头塞在衣服里，见了教师就会慌乱地隐藏这个问题长久以来困扰着孩子和家长。为了正面引领幼儿的奇怪心，从小培养幼儿健康的心理，增进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动我从哪里来。活动目标1.认知目标：利用多种形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的孕育生长过程。2.情感目标：利用亲子嬉戏，激活幼儿爱父母的情感，对幼儿举行感恩

51、教导。3.技能目标：培养幼儿的观看力和语言表述能力。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.提升幼儿思维的灵敏性。教学重点、难点在活动中幼儿了解、探究自己的孕育生长过程。活动预备1.关于小宝宝孕育生长过程的课件。2. 请家长到场参加活动。活动过程一、 开头环节1、师生做“毛毛虫变蝴蝶”的手指嬉戏，集中幼儿的注重力。2、老师以讲故事的形式引出活动课题。二、 基本环节(一)师：小伴侣，我们来到这个世界是件十分奇特的事情。会是什么奇特的事儿呢?你们呀先摸摸自己的肚子，上面有什么东西?(肚脐)为什么有肚脐呢?它是用来干什么呢?(老师小结;幼儿想象自由交谈)让我们一起来揭开这个隐秘吧。(二)播放课件，幼

52、儿以科学的办法了解自己的孕育生长过程。(三)利用提问谈话，幼儿进一步了解自己的孕育生长过程。1、老师提问：小伴侣说出自己是从哪里来的?不能回答的小伴侣可以使用求助热线(不能回答的小伴侣就去问问妈妈再回答)2、宝宝在妈妈肚子里是如何孕育生长的呢?小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么样?(有无数无数的小精子在一起舍命的游呀游，有一颗游得最快的小精子最先游到卵子旁边，他一下子就穿到卵子的身体里面去了。)3、他们在一起，往妈妈肚子里舒服的子宫游过去。4、宝宝在肚子里是怎么获得养分的呢?(小伴侣知道是妈妈吃无数东西，利用食道、胃、小肠、脐带传给胎儿。)请个别小伴侣问妈妈，妈妈吃了什么?再回来告知教师

53、。5、胎儿渐渐的长大，是怎么逐步长大的?(精子和卵子结合变成受精卵长出头和躯干有了心跳胎动胳膊小脚开头活动身体坚固开头间或张开眼睛但是还看不见东西转动后位置固定头朝下有了呼吸功能 活动频繁)。小伴侣在肚子里胎动的时候，问问妈妈的感触，请妈妈说感触。小结：小宝宝在妈妈的子宫里生长了十个月，头二个月形状与其他动物早期胚胎形状并没太大区分，到三四个月，才逐渐有了人的外形，与其它动物的区分是越长越大。这十个月，胎儿宝宝都生长在一种叫“羊水”的液体里面。其囫囵过程就像地球上四亿年来生命的高度浓缩，从海洋到陆地，从低级到高级，从一般动物到人。这一过程很奇特吧。小伴侣长大了，还有更多的神秘等着你们去探究呢。

54、6.胎儿越长越大，想出去看看他外面出色的世界，于是在医生阿姨的协助下，从妈妈的产道生出来了。脐带完成了任务，逐渐干枯掉落，在宝宝的肚皮上就留下了肚脐这个疤痕，现在小伴侣知道我们为什么会有肚脐了吧。(四)师：小伴侣，刚才我们看到宝宝在妈妈肚子里渐渐长大，是不是很好玩呀!现在，我们来玩一个嬉戏，我来施魔法，让全部人回到妈妈的肚子里，一起来体悟生长过程好不好?(好)师：肚子里的宝宝像蚕豆，紧紧地抱在一起，一动也不动。渐渐的渐渐的长大了一些;我要当个拳击手，左边嘿嘿两下，右边嘿嘿两下。我还要学习踢皮球 ，左边两下，右边两下，踦上我的小三轮，真神气。我还会愉快的笑，愤怒时撅起我的小嘴巴。妈妈妈妈我要出去，外面的世界呀真出色。出来了，出来了，不会说话，哭哭来报道吧!哇哇哇(五)师：小宝宝生出来了，和爸爸妈妈幸福的生活在一起。可是，爸爸妈妈可辛劳了。教他(她)坐，搂着他(她)爬，扶着他(她)走，看着