中班数学教案整理游戏区反思

1、Word - 54 -中班数学教案整理游戏区反思1、中班数学教案收拾嬉戏区反思活动目标1. 了解不同的分类标准，并按自定的标准来分类。2. 与伙伴合作收拾嬉戏区，培养整理玩具的习惯。3. 进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。4. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动预备1. 事先确定要收拾的嬉戏区，如：建构区、娃娃家。2. 篮子。活动过程1. 与幼儿一起检查嬉戏区是否整齐，提议收拾嬉戏区，把玩具分类放好。2. 与幼儿研究怎样把玩具分类，例如：按色彩分类;按类别分类;按玩法分类。3. 与幼儿达成共识后，教师帮助在篮子外贴上标志或指示语，如“洋娃娃”或“红色的玩具”等。4. 幼儿自愿组合分成几

2、组，分离负责收拾不同类别的玩具，;来源;快思教师教案网;请幼儿分工合作把玩具分类放好。5. 玩具分类收拾后，教师带领幼儿一起检查各个篮子，看玩具分类是否正确，表扬幼儿将嬉戏区收拾得十分整洁整齐，并感谢幼儿的协助。活动评价能把嬉戏区的玩具分类放好。能与伙伴合作收拾嬉戏区。活动反思数学是与生活紧密联系的，幼儿利用数学的学习可以去解决日常生活和嬉戏中的一些容易问题，同时它又具有规律性和严谨性，我们要注意幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才干让他们更易理解和接受。2、中班数学活动收拾嬉戏区教案反思活动目标1. 了解不同的分类标准，并按自定的标准来分类。2. 与伙伴合作收拾嬉戏区，培养整理玩具的习惯。3

3、. 培养幼儿比较和推断的能力。4. 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5. 启发幼儿学习的爱好。活动预备1. 事先确定要收拾的嬉戏区，如：建构区、娃娃家。2. 篮子。活动过程1. 与幼儿一起检查嬉戏区是否整齐，提议收拾嬉戏区，把玩具分类放好。2. 与幼儿研究怎样把玩具分类，例如：按色彩分类;按类别分类;按玩法分类。3. 与幼儿达成共识后，教师帮助在篮子外贴上标志或指示语，如“洋娃娃”或“红色的玩具”等。4. 幼儿自愿组合分成几组，分离负责收拾不同类别的玩具，请幼儿分工合作把玩具分类放好。5. 玩具分类收拾后，教师带领幼儿一起检查各个篮子，看玩具分类是否正确，表扬幼儿将嬉戏区收拾得十分

4、整洁整齐，并感谢幼儿的协助。活动评价能把嬉戏区的玩具分类放好。能与伙伴合作收拾嬉戏区。活动反思数学是与生活紧密联系的，幼儿利用数学的学习可以去解决日常生活和嬉戏中的一些容易问题，同时它又具有规律性和严谨性，我们要注意幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才干让他们更易理解和接受。3、中班数学嬉戏活动教案：卡片数字嬉戏故事教案(附教学反思)设计意图在幼儿生活的环境中，各种物体都包含着大量的数学信息。幼儿数学教导内容的挑选应当与幼儿的实际日常生活紧密相连。所选的内容应当是幼儿所认识的，同时也应当是幼儿所能理解的，要让他们能够感到数学可以解决他们在日常生活中碰到的问题。幼儿数学教导的内容是一项科学性很强

5、的工作。它既要符合我国对幼儿教导提出的增进幼儿全面和睦进展的要求，又要考虑学科本身的特点和幼儿认知进展的逻辑。嬉戏目标：1、 训练幼儿对数字大小的认知能力。2、 训练幼儿的语言表述能力。3、 喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。4、 激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐，并感触集体活动的乐趣。5、 利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。嬉戏内容：这个数字嬉戏故事，可以在睡前也可以在饭后漫步时。可以和宝宝开头讲了：小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓竞赛谁飞得快。开头，它们不相上下，分不清谁飞得最快。骤然，小蝴蝶惊叫一声，摔了下来。你怎么了?小蜜蜂，小蜻蜓赶忙停下来，关切地问。本来，刚才小蝴

6、蝶不当心撞在一根树枝上，翅膀受伤了。小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好伤口，让它好好歇息。都是我不好，害得你们也玩不成了。小蝴蝶不好意思地说。“没关系，我们在这里也可以玩的。”小蜻蜓说：“让我们来玩卡片嬉戏吧。”小蜻蜓找来四张硬纸，在每张硬纸上分离写上：1，0，5，2，这样便组成了四张卡片。“我们怎么玩呢?”小蜜蜂，小蝴蝶同时问。小蜻蜓想了想，出了5道题，分离是：1)用这四张卡片排出一个最大的四位数。2)用这四张卡片排出一个最小的四位数。3)用这四张卡片可排出多少个不相同的三位数?4)用这四张卡片可排出多少个不相同的四位数?5)和这四张卡片可排出能被2整除的二位数?(这题中的数字任选，看宝宝年龄)宝

7、宝也来和小蜜蜂，小蝴蝶一起来想一想吧，看看你快还是小蜜蜂小蝴蝶快。嬉戏指导：关于这个数字卡片嬉戏，可按照宝宝的年龄来选数字定难易程度。活动反思在生活和嬉戏的真切情景和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识;体悟到数学的重要性和意义。引领幼儿对周围环境中的数、量、形、时光和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用容易的数学办法解决生活和嬉戏中某些容易的问题。新纲要明确阐述了幼儿园数学教导的目标是：“能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩。 ”幼儿园的教导不仅要有利于幼儿当前的学习，也要有利于他们入学校以后的学习，更要有利于他们长远的、终身的进展。这里需要注重的

8、是，幼儿数学教导内容的挑选和支配以及办法确定要考虑系统性的特点，但绝不应将这一教导成人化、书本化、正规化。幼儿的数学教导应在嬉戏和生活中举行。4、中班数学奇特的数学嬉戏屋教案反思活动目标1、乐观参加探究活动，萌发求知欲，体悟胜利欢乐。2、在沟通活动中能注重聆听并敬重伙伴的讲话。一、选材贴近生活，纲要提出：科学教导应密切联系幼儿的实际生活举行，通过身边的事物与现象作为科学探究的对象。所以王教师选取的这个内容是来源于生活的。另外，老师在活动设计时充分考虑到了孩子的生活阅历，通过孩子平常常常玩拼图这个阅历来绽开活动，一方面贴近孩子的生活，另一方面更激活起了孩子学习、发觉的乐趣。二、教学目标比较全面，

9、基本上涵盖了情感、学问和能力，符合纲要要求。三、老师的预备很充分，在材料的提供上体现了目的性、科学性、可操作性。在活动中老师比较注意孩子探究能力的培养，为幼儿提供了便于讨论的操作材料，鼓舞幼儿利用操作材料，去观看、去发觉、去记录、去思量、满足了幼儿奇怪、探究、希翼试试的欲望。四、老师的教学思路比较清楚，很好地出示了活动的每个环节，即熟悉图形，激活爱好拼拼图形，记录结果二次操作、多种组合沟通共享，总结延长。囫囵活动的每个环节紧扣教学目标，体现了由浅入深、循序渐进的教学原则。活动中，幼儿始终保持很好的注重力和探究爱好。五、老师的教学办法是多样的，体现数学教学特色，如演示法、操作法和记录法等。六、在

10、教学形式上，老师能较好地采纳个别、集体和小组活动相结合的形式。建议：1、在二次操作中，老师是要求让幼儿在选定一块图形的基础上，举行多种组合，幼儿操作后，老师也可以作一下容易的记录，以便幼儿能更清晰的把握其中的逻辑。2、在幼儿操作拼图过程中，老师可播放一些轻音乐，让幼儿在欢乐的拼图中感到轻松感。3、两张记录表的制作上，是二合一的。第一次操作之后，让幼儿自己把记录表1撕下来。在活动中，发觉有的幼儿撕的比较困难，需要教师的帮忙，这就间接的造成了时光的铺张性。教学反思：利用本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中

11、学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提高幼儿的自主探索能力。5、中班数学嬉戏活动教案：抢椅子教案(附教学反思)教学目标1、能利用点数正确说出20以内物体的数量。2、在抢椅子嬉戏中，感知椅子数量的递增递减模式。3、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、提升幼儿思维的灵敏性。教学预备材料预备：小板凳40张。阅历预备：幼儿会娴熟的玩抢椅子嬉戏。教学过程一、谈话导入，排放椅子。1、请幼儿来想方法把一旁的小板凳排成圆形。师：今日我们来玩抢椅子嬉戏。中间有无数椅子，谁来数一数有多少椅子呢?怎么样才干数的清晰?我请一个小伴侣再邀请

12、几个好伴侣来排椅子。2、点数椅子数量，制定容易规章。数一数我们排了多少把椅子呢?怎么才干数清晰?谁来数一数?在抢椅子嬉戏中应当小伴侣多还是椅子多?抢椅子的规章是什么?二、举行嬉戏，体悟递减：1、教师幼儿一起玩嬉戏，体悟板凳和人数的递增递减。问题：现在的椅子数量是多少?人数是多少?这次假如再来一次，旁边应当有几张椅子?应当还剩下几张椅子?这次假如再来一次，旁边有几个小伴侣，还剩下几个小伴侣?小结：也就是中间的人会越来越少，旁边的人会越来越多。中间的椅子会越来越少，旁边的椅子会越来越多。三、一轮嬉戏后，就“淘汰”规章举行商讨和调节：1、被淘汰的孩子是什么样的情绪?2、有没有什么方法可以不淘汰人，又

13、能不打破“椅子的数量必需一点一点削减”的规章?四、结束。今日的抢椅子嬉戏就玩到这里，下次可以把嬉戏的规章放到你们自己的嬉戏中去，好不好?教学反思这个活动旨在让幼儿在玩嬉戏的过程中利用点数正确数出20以内的数量，同时感知数量的递增递减模式。在活动中，我能引领幼儿自主探究，为什么一开头椅子数不清晰，由于太乱了，让幼儿切实感触到要罗列整齐了，才便于点数。在邀请幼儿罗列椅子时也不经意的加入需要幼儿举行思量的环节“把你算在里面，一共5个人。”每一轮嬉戏之后我都准时举行提炼，举行点数。并且让幼儿一步步的感触旁边人数和椅子的递增，中间人数和椅子的递减。不过活动中还存在一些不足。首先有些问题提的该不够精确，比

14、如问孩子们“抢椅子嬉戏的规章是什么?”孩子们都回答“不能抢，不能推别人”等，而没有讲到“要一个人坐一张椅子，没有抢到椅子的人淘汰。”假如这个问题换成“抢椅子嬉戏应当怎么玩?”大概幼儿的回答就会是玩法了。在活动中我的点数次数过多，并且都是一起点数，有点乱，也会引起孩子的躁动，可以适当削减点数的次数，只需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可，不需要每一次都数一遍了。在活动中虽然我意识到要让孩子多说，但是有些时候给孩子的机会还是不够多，自己说的比较多，并且没有让幼儿生生互动，在后面重新商议规章的环节，可以让幼儿举行生生互动，这样会更好的得出结论。6、中班数学益智嬉戏动手学数学1和许多教案反思嬉戏目标

15、:利用直接操作实物的活动以及各种感官活动进展数的概念，并在日常生活中培养幼儿对数的爱好。激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐，并感触集体活动的乐趣。培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。嬉戏玩法:1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上许多黄棋子。(动手中感知一个一个合起来是许多)2、让孩子说出：我插了一个红棋子，许多黄棋子。收棋子时，先收一个红棋子，再把许多黄棋子一个一个收起来。(感知许多可以分成一个一个)3、教师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看，并说出有许多胡萝卜4、让孩子饰演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说：我拔了一个大萝卜直到把萝卜拔完。(活动中感知许多

16、可以分成一个一个)5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说篮子里有许多大萝卜。(感知一个一个合起来是许多)6、教师敲一下小鼓，让孩子说出教师敲了一下。教师敲许多下小鼓，让孩子说出敲了许多下7、让孩子在预备好的环境中找出一个和许多8、让孩子在自然环境中找出一个和许多并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的一个和许多9、用口袋装一个大球和许多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球10、利用运动觉让孩子感知1个和许多让孩子双脚跳一下和许多下等等。幼儿益智嬉戏活动设计：你看像什么嬉戏预备：拿彩色硬卡纸剪一个圆形和一个长方条，还可以剪平行四边形、三角形、方形、随意形若干。嬉戏玩法：教师和孩子先猜拳

17、，打算嬉戏的先后次序。先取一个圆形和长方条作为道具，想像出一种东西，并且演示出来，让大家觉得很形象，才算胜利。比如教师的砚台和笔;大饼和油条;孩子拿长方条顶在圆片下，说：这是小阳伞!两人循环举行解说和演示，每次时光不能超过或停顿五秒钟，也不能重复已讲过的东西，否则就算失误，但孩子可以不受时光的限制，只要能创想出来就算胜利。其实竞赛是假、培养孩子的形象思维和制造能力是真，因此，在嬉戏的过程中教师要作协作，适时地给孩子示意、提示和引发，让他尝到胜利的喜悦，增加自信念教学反思：活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿提供丰盛的物质环境，刺激幼儿去感触美和表现美。“爱好是最好的教师”，幼儿心理进展

18、的特点是好动，对一切事物弥漫了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴长进，绝对和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。7、中班数学嬉戏活动教案：蚂蚁搬豆教案(附教学反思)活动目标：1、学习基本动作，训练幼儿的动作协调能力。2、在蚂蚁搬豆的嬉戏中融入按色彩分类的数学内容。3、让幼儿在嬉戏中体悟欢乐。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：1、黄豆、红豆、绿豆若干，垫子8块，红、黄、兰篮子各4个，蚂蚁头饰若干。2、天线宝宝头饰若干、红、黄、兰丝带若干，场景布置宝宝乐园。活动过程：1、活动引趣：以教师

19、饰演蚂蚁妈妈，小伴侣饰演小蚂蚁角色引起幼儿活动的爱好。2、小蚂蚁跟着“妈妈”做运动。(活动前预备动作)3、小蚂蚁学本事(练习爬，将垫放在场地四面练习爬)1、 嬉戏玩法及规章：(1)介绍嬉戏场地(2)介绍嬉戏的玩法及规章：“这里有许多豆子，黄豆子、红豆子、绿豆子，我们把它们搬回家好吗?妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子，向前爬，将红豆子放在红篮子里，是绿豆子的放在绿篮子里，是黄豆子的放在黄篮子里，然后跑回再继续搬豆子，把这里的豆子全搬回家预备过冬。”2、 幼儿练习：老师指导幼儿将豆子分类放。3、 活动结束：老师：小蚂蚁我们一起把豆子搬回去吧。活动反思：蚂蚁搬豆嬉戏幼儿很感爱好，我通过现有些教材资源举

20、行改编，把本来的环境中单一的豆子改为红黄绿不同大小的豆子，把本来单一的投放改为分类投放相应的红黄绿装篮子，就将本来单一的体育嬉戏融入数学排解大小的干扰按色彩归类，在嬉戏中幼儿饰演蚂蚁不厌其烦搬豆并按嬉戏的规章归类摆放，当一只蚂蚁“搬”错紧随其后的蚂蚁就会大声的说“你放错了”催他改错，当他其次次嬉戏时就不会犯错了，体育嬉戏与数学的整合，转变了单一、呆板、乏味的数学学习，让幼儿欢乐的嬉戏、在嬉戏中学数学。教师们的评析：蚂蚁搬豆是旧的嬉戏，但老师在创设嬉戏的环境时巧妙的投放红黄绿不同大小的豆子和红黄绿装豆子的篮子，在原有些嬉戏基础上在玩法和规章中增强要求：搬到什么色彩的豆子就应当放在什么色彩的篮子里

21、，自然地将按色彩分类的学问融入体育活动之中，为幼儿堆积分类阅历打下基础。8、中班数学区域活动数学区教案反思价值取向：各种色彩、大小、外形不同的花片积木和一些色彩、大小、外形标记;可提供应幼儿玩分类嬉戏嬉戏。引领幼儿按照标记举行分类，或按照分类状况选送标记。同时敬重幼儿不同的学习策略，允许他们用其他办法举行分类活动。材料设计：幼儿玩桌面嬉戏时用的花片积木若干(其中有红的、黄的、绿的，有大的、小的，有圆形的、齿轮形的)老师制作一些色彩、大小、外形标记以及分类小房子图几张，让孩子在小房子图中举行分类操作活动。玩法提醒：先引领幼儿说说积木的色彩、大小、外形。按照积木的形状特征举行一次分类。待认识分类办

22、法后，试试几次延续分类。指导要点：老师先示范一种操作办法，引领幼儿找出积木分类后的标记。或按照提供的分类标记举行分类。提示幼儿不受物体的干扰而举行试试多种分类法。分析反思在拼图的时候，在画人的时候，小伴侣会把手臂画在头上，这是小班小伴侣绘画的特点，可能对他们来说，手臂长在肩膀上这个方位，小伴侣还是不能正确的分辨出详细方位才会表现出这种绘画特点。我们中班的孩子会有这种状况，是由于他们本来没有学过绘画，所以绘画的水平还是在最原始的状态中。9、中班数学活动教案：熟悉数学6教案(附教学反思)设计背景为了激活幼儿对于数学学习的爱好;结合中班幼儿的年龄特点;采纳嬉戏活动的方式让幼儿们在活动中熟悉数字6.活

23、动目标1. 在嬉戏活动中熟悉数字6.理解6的含义，练习数数。2. 激活学习爱好，体味自己动手操作的乐趣。3. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探究中学习。4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5. 启发幼儿学习的爱好。重点难点重点：熟悉数字6，理解6的含义难点：了解数字详细数量的对应关系。活动预备角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)活动过程一.情景引入：手绢嬉戏：_回家歌。复习数字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯协助小动物们盖了几座房子便利他们过冬。二.举行部分：展示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)

24、熟悉数字6.1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。2. 展示数字卡片6.老师：用数字6来表示?3. 引领幼儿观看6像什么?4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小动物住房子，巩固对数量6的理解。老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。3. 为房子贴上门牌号。(123456)嬉戏找伴侣。巩固对数字的熟悉。办法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，挑选黑板上数量对应的数字卡片配对。2.幼儿手持数字卡，老师展示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。三.结束部分：幼儿和数字宝宝说再见。四.延长活动：1. 在数学区角练习16数量的点

25、数并与数字卡对应。2. 嬉戏：夺红旗办法：幼儿两人一组站在场地上掷色子打算跳方格的步数，先夺红旗者为胜。教学反思活动前 没有细致了解幼儿共性进展情况，协作显得仓促。老师引领说的太多，应多让幼儿自由来说，教师给出绝对。10、中班数学嬉戏抢椅子教案反思活动目标1、熟悉等号=、不等号。2、熟悉10以内数量的多少。3、进展幼儿的观看力、想象力。4、能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。活动预备1、等号=、不等于图片。2、椅子、铃鼓。活动过程1、请幼儿将自己的小椅子排成一个大圆形，老师从中拿走一把椅子，提醒幼儿数一数小伴侣和椅子的数量是否相等，并向小伴侣介绍=、 。2、玩抢椅子嬉戏：请幼儿站

26、起来围着椅子外缘自由走动，并一起歌唱。听到铃鼓声停止，就要赶快抢椅子坐下来，没有位置的小伴侣就要被淘汰出局，并带走自己的椅子，坐到一旁帮大家加油。3、嬉戏结束后，请幼儿数一数一共有几个小伴侣被淘汰出局，共拿掉几把椅子，数量是否相等，用=、 表示数量的多少。教学反思这个活动旨在让幼儿在玩嬉戏的过程中利用点数正确数出20以内的数量，同时感知数量的递增递减模式。在活动中，我能引领幼儿自主探究，为什么一开头椅子数不清晰，由于太乱了，让幼儿切实感触到要罗列整齐了，才便于点数。在邀请幼儿罗列椅子时也不经意的加入需要幼儿举行思量的环节“把你算在里面，一共5个人。”每一轮嬉戏之后我都准时举行提炼，举行点数。并

27、且让幼儿一步步的感触旁边人数和椅子的递增，中间人数和椅子的递减。不过活动中还存在一些不足。首先有些问题提的该不够精确，比如问孩子们“抢椅子嬉戏的规章是什么?”孩子们都回答“不能抢，不能推别人”等，而没有讲到“要一个人坐一张椅子，没有抢到椅子的人淘汰。”假如这个问题换成“抢椅子嬉戏应当怎么玩?”大概幼儿的回答就会是玩法了。在活动中我的点数次数过多，并且都是一起点数，有点乱，也会引起孩子的躁动，可以适当削减点数的次数，只需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可，不需要每一次都数一遍了。在活动中虽然我意识到要让孩子多说，但是有些时候给孩子的机会还是不够多，自己说的比较多，并且没有让幼儿生生互动，在后面

28、重新商议规章的环节，可以让幼儿举行生生互动，这样会更好的得出结论。11、中班数学嬉戏过家家教案反思-过家家嬉戏教学目标：1、利用图形分家的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的色彩或外形或大小等特征举行多次分类的办法。2、进展幼儿观看比较、乐观思维及动手操作的能力。3、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。4、体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。教学重点与难点：学习分类的办法教学预备：老师：大转盘一个，图形操作材料一套。幼儿：人手一份图形操作材料。教学办法：开心教学法 嬉戏法教学过程：一、开头部分组织教学，师、生互相问好二、基本部分(一)、初次试试嬉戏图形宝宝分家1、 观看分类材料：看看盘子

29、里有的什么?(有许多图形宝宝)师：今日教师要和你们来玩一个分家家的嬉戏。2、 交代嬉戏名称与规章：师：图形的家在哪里?(处示盘子)分成几家?(两家)师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把教师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告知教师。3、 幼儿操作给图形宝宝分家。4、 研究：你们是怎么分的?(请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来)和他一样的有没有?小结：分家家，可以按照图形的色彩来分成两家，可以按照外形分成两家，还可以按照大小分成两家。你们还想再试一次吗?(二)、再次试试：1、 要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。2、

30、 幼儿操作提醒：第一次怎么分的，其次次要分的不一样。3、 研究：第一次怎么分的，其次次怎么分的?(请1-2名幼儿)请幼儿和旁边的幼儿互相讲讲自己分的结果。(三)、提升试试：嬉戏大转盘师：教师这里还有无数好看的图形。(师分盘子)请你们用小眼睛看，谁的小眼睛亮?看看这些图形一样吗?(不一样)，哪里不一样?(外形、色彩、大小)1、 师：教师要和你们玩大转盘的嬉戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。我们先来尝试：欢乐大转盘，大家一起玩。看看，请你拿什么样的图形呀?(幼儿集体举行3-4次) 2、 举行竞赛：看谁拿得又快又对?3、 增强难度：看看这个

31、转盘和刚才有什么不一样?(大小)哪些大，哪些小?拿好了举在手里4、 竞赛：四个人一个队，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一个队的小伴侣都拿得又快又对，教师送你一朵小红花。(还要帮队里的其他小伴侣一起检查一下，有没有拿错的)反复试试4-5遍。(四)、老师组织幼儿看书上的图，完成练习。三、结束部分师：今日我们玩了图形宝宝分家的嬉戏和大转盘的嬉戏，你们还想玩吗?(告知幼儿以后再玩)。教学反思：本次活动选取幼儿嬉戏中常玩的“圈圈”为题材，鼓舞幼儿探究圈圈的不同玩法，进而练习边跳边转身的办法。而且对幼儿的运动能力有了一定的挑战性。囫囵活动幼儿乐观参加，学习了各种各样的跳圈办法。但活动中只一对一传授幼儿转身方法

32、，可以让幼儿用各种各样的办法转身，加大幼儿转身跳的难度，让幼儿都试一下转身跳。活动中对于部分能力弱的幼儿还应加强指导。12、中班数学嬉戏小王子历险记教案反思活动目标1. 熟悉数字5、6、7，能找出它们能表示相应数量的物体;2. 初步了解数、量之间的关系;3. 体悟数学在生活中的用处。4.体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。5.能与伙伴合作，并试试记录结果。活动预备PPT、操作材料活动重点 熟悉数字5、6、7，知道它们能表示相应数量的物体活动难点 按照物体找出相应的数字活动过程1.故事小王子历险记导入，引起幼儿爱好;师：小王子一个人的力气不够，请我们中一班的小伴侣帮帮忙，那么我们就要开头小王子

33、历险记了。2.三关挑战，熟悉数字5，6，7;(1)小猫引出5;(听一听)师：请小伴侣闭上你们的眼睛，用你的耳朵听一听，小猫叫了几声。那么这个数字就是密码。(2)苹果引出6;(数一数)师：请小伴侣仔细看好图片，数一数掉了几个苹果?那么这个答案就是密码。(3)城堡引出7;(看一看)师：用放大镜找一找，这个隐形的密码是几?小结：我们刚刚找到了三个数5、6、7就是这把锁的密码了。3.给数字排序，输入正确密码;按得到数字的挨次，把5、6、7排好队输入密码框。4.幼儿操作数一数数一数，将森林里的小动物找出来，并将对应的点数画在旁边的框中。(提示幼儿找小动物的办法)师：请小伴侣们认真地找一找，森林里有几个小

34、动物。5.讲评幼儿作业;师：请小伴侣一起看着教师这里的图片，数一数小动物到底有几只。请没找对的小伴侣嬉戏结束后再改正。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰盛材料的环境，为幼儿创设了一个可挑选性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，并大胆的表述自己的主意。幼儿的自主性，挑选性，自立性得到了充分的体现。利用一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。13、中班数学嬉戏大全50则教案反思活动目标1.培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。2.利用各种感官训练培

35、养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。幼儿年龄小，抽象思维能力差，数学又是一门抽象性较强的学科，以下中班数学嬉戏大全能让幼儿依赖直接的爱好来学习，使幼儿学习数学的爱好更高，学习的乐观性和主动性更强，学习效果就越好。幼儿上中班了，可是对数字、数学一点都不感爱好，这让无数幼师为此而万分烦恼。别焦急，幼儿天生都爱玩，在玩中学数学能让幼儿觉得非常好玩，自然就喜爱学数学了。为此，学前谷为您收拾了中班数学嬉戏大全，供您参考。1、盖印章玩法：将幼儿分成3排，每排幼儿的前面都写着一个数字，请幼儿看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字全都。2、找伴侣玩法：每位幼儿手拿一

36、张数字卡，教室后面贴有与数字卡对应的水果图。请小伴侣们拿着自己的数字卡片到后面去找一找与自己卡片上数字相等的水果图，看谁找得又快又准。3、欢乐宝物车玩法：教师手握方向盘开火车，幼儿人手一张数字车票，根据自己手上的车票去找相应的座位。快到站时，教师发出轰隆隆 轰隆隆 呜 ，激活孩子嬉戏欲望，然后说：火车到站了，请座号为1、2、3的乘客下车。教师和孩子一起检查，看看有没有下错或者没下的，然后重复到全部乘客下车。4、铺石头玩法：预备各种外形的石头，幼儿选择自己喜爱的石头，一一对应地嵌入相应外形的坑里，把有坑的路铺好。还可引领幼儿观看石头路都有什么色彩，是用外形的石头铺好的。5、踩石头玩法：路铺平了，

37、音乐一响，引领幼儿边念儿歌边动起来，音乐一停就立刻踩到石头上，并说说踩的是什么外形、色彩的石头。还可以让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形。6、等量接龙：两名幼儿玩一组图片。幼儿观看接龙卡上的实物数量，将一样多的实物接在一起。7、给动物送食物：观看卡片上的动物和食物，请幼儿先给动物排排队，再帮他们找出他们喜爱吃的食物。8、我的伴侣在哪里玩法：老师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。(嬉戏过程中，老师要注重观看幼儿能否根据小熊裤子条纹的色彩罗列寻觅伴侣，找到后要提示找到的幼儿再次比较)。9、猜一猜玩法：将幼儿分成

38、两队，把16张卡片根据横4张，竖4张放好，图片朝下，然后依次翻卡片找伴侣。如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，假如你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告知我它有伴侣了并把它的伴侣找出来，找对了，就给这队嘉奖，最后比比两队谁的嘉奖多就赢了。10、数客人玩法：才智林的小熊今日过生日，邀请了它的好伴侣来做客。看看，都有谁来了呢?(有小老虎、小熊猫、小猴) 一共来了几个小同伴?请幼儿手口全都地点数：(1，2、3 )总共来了几个客人?(一共来了9个客人。)11、帮小熊按数取物玩法：小熊来坐客，请幼儿根据小熊的数量摆椅子、小碗、勺子、杯子等图片，如一只小熊坐一把椅子

39、，9个客人就要9把椅子。12、超市嬉戏玩法：小熊要陪客人，没时光去购物，请每个幼儿手里拿着一张数量不等的购物券，各拿一个小筐，按照购物券上的数字卡到小超市购买相应数量的物品，购买后回到座位。13、找妈妈玩法：幼儿听音乐自由地跑动，音乐停后，分离蹲在地上的瓢虫身上，要求7个幼儿合作变成七星瓢虫身上的7个点。瓢虫妈妈(老师)找自己的宝宝，成人引领本组幼儿举行点数、检查嬉戏结果：是否是7个幼儿变成7个黑点，鼓舞孩子举行准时的调节。14、看数字捶捶背玩法：两人一组，一人从1-9的数字卡中随意抽取一张数字，看一看是数字几，然后就在另一位幼儿的背上捶几下，被捶的幼儿说出捶的次数，若与数字卡的数量相同，嬉戏

40、胜利，交换角色。15、看数字捶捶背玩法：7-8为幼儿一组，把小椅子摆成小火车的样子，幼儿骑在小椅子上排成几列。每列最后面一位幼儿由一套1-9的数字卡，该幼儿随意抽取一张数字卡，数字卡是几，就给前面的小伴侣捶几下背，前面的小伴侣仔细计数被捶的次数，然后再给前面的小伴侣捶一样多的次数，一次传到最前面的一位幼儿，最前面一位幼儿大声地说出是数字几，看哪一组传得快。(要求数字卡不能让前面的小伴侣看到，捶的时候力气要适当，前面的小伴侣不能往后看。)16、撒数块玩法：请幼儿将各色小数块撒在画有大圆圈的纸上，然后数一数，各色数块在圈里、圈外各有多少?并举行插卡记录。17、小青蛙爱戏耍玩法：师幼共同饰演青蛙，老

41、师带领幼儿边念儿歌边嬉戏，幼儿按照儿歌的内容，跳到池塘里或池塘外。老师引出里、外标志卡，再次玩嬉戏，当老师随机抽取里、外标志卡时，幼儿看标志迅速地跳到池塘里或池塘外，巩固辨识里、外方位及标志卡。教学反思：数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时光多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵便运用却不是那么简单。14、中班数学梯形宝宝做嬉戏教案反思活动目标1.了解梯形的基本特征，能从正方形、长方形、三角形等各种图形中辨别出来。2.能不受大小、色彩、摆放位置的干扰正确地辨认梯形。3.体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。

42、4.培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性活动预备1、 各种正方形、长方形、梯形图片若干，贴有图形标志的分类和三个2、 梯形宝宝做嬉戏老师教学资源活动过程一、开头部分1.由故事引出话题：在一个宽敞的草地上，住着一只可爱的小兔子，小兔子的衣服很特殊，它的衣服是怎样的呢?引领幼儿回答及观看用几何图形组成的衣服。2.请幼儿猜猜小兔子的衣服都是有哪些几何图形组成的?正方形、三角形、等。小结：小兔子衣服上有正方形、三角形，还有一个小伴侣不熟悉，它到底是什么图形呢，咱们一起来看看吧!二、播放老师教学资源，引领幼儿、观看、了解梯形的基本特征。1.播放画面一师：这个图形有几条边?几个角?这几条边是什

43、么样子的?这个图形看起来像什么呢?(幼儿自由回答)小结：图形上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的，这个像滑梯的图形名叫梯形。2.播放画面二鼓舞幼儿和梯形宝宝玩“捉迷藏”嬉戏，在许多图形中找到倒立的梯形宝宝、摔倒的梯形宝宝，学习不受大小、色彩、摆放位置的干扰正确辨认梯形。师：哪位小伴侣在这么多图形中找到梯形呢?比一比谁的眼睛最厉害。3.播放画面三引领幼儿观看、比较、区别直角梯形和等腰梯形的不同师：这两个图形宝宝有滑梯吗?有几个滑梯?这滑梯有什么不一样?(幼儿自由回答)小结：直角梯形有一个滑梯，两个角是直角。等腰梯形有两个一样的滑梯，两个边相等，没有直角。三、嬉戏“捉迷藏”师

44、：教师这里有一张美丽的图，一起来看看吧!师：请问小伴侣在这张图中你找到几个梯形宝宝?那还有什么图形?小结：在这张图中四个梯形宝宝，还有圆形、椭圆形、正方形、三角形，那小伴侣想自己装点梯形宝宝吗?活动延长装扮梯形宝宝：取出画有各种图形的卡纸和油画棒，从各种图形中找到梯形宝宝，并给他们穿上美丽的衣服，鼓舞幼儿说出有几个梯形宝宝课后反思：整节课的活动流程就是在孩子们已有些阅历基础上，利用多种办法来来巩固幼儿对梯形的熟悉。从上课的效果来看，幼儿在复习梯形特征的时候，幼儿能很快说出梯形的特征，其实任何一节优秀的课，都离不开无数的教具，惟独在教具充分预备的状况下，幼儿和老师之间才干有共同的语言，幼儿才干正

45、真把握学问，获得本事。老师会轻松的教，幼儿才干欢乐的学习。15、中班数学嬉戏小小快递员教案反思设计思路：在数学教学中我发觉我班幼儿在举行10以内物体数数的时候，能够正确点数罗列成一排的物体，他们运用的点数办法经常是从左往右逐一点数的办法。在点数罗列成不同外形的物体或者不规章罗列的物体时，有些孩子经常点数无序，浮现重复和漏数的现象。让孩子学会有序的数数在一定程度上可以协助他们克服重复和漏数的现象，能够提升幼儿数数的精确性，协助他们堆积数数阅历，因此我挑选了不受物体罗列的影响，巩固10以内的数数作为本次活动内容。幼儿是在操作中学习数学，幼儿对数学学问的理解要建立在多样化的阅历和体悟基础上，因此本次

46、活动我以年级文化品爱为动身点，在区域嬉戏中开设爱心餐厅为中心，开头从数邀请卡上的点数找爱心座位、到帮爱心餐厅选货、送货、验货三个详细的操作活动贯通囫囵过程，最后到嬉戏爱心共享结束，囫囵活动以数数为主，使幼儿在不同的操作活动中学习和建构数数阅历，内化数概念。活动目标：1、不受物体罗列的影响，巩固10以内的数数。2、在生活化的情境中体悟数数的乐趣，共享爱的欢乐。活动预备：邀请卡上有各种罗列的图形、圆形，三角形，正方形，座位上有数字卡5、6、7、8、9、10; 人手一份：订货单，篮子;学具：不同罗列的各种花纹的一次性盘子、碗、杯子若干，花篮两个，辅助物(水彩笔、双面胶、夹子、贴纸等);三个有盘子、碗

47、、杯子标记的货架。活动过程：一、嬉戏：爱心座位 ，引起幼儿的爱好。1、今日教师要带你们这里来做嬉戏，看看我们坐的椅子和平常有什么不同吗?观看座位上有什么不同，(座位上贴有卡片，卡片上有数字、5、6、7、8、9、10，这些数字叫座位号，座位上还有什么呢?图形标记是圆形、正方形、三角形)，今日的座位它有一个特殊好听的名字叫爱心座位，每一组图形都是不一样的，有三角形，这一组就叫三角形组、有正方形，这一组就叫正方形组，有圆形，这一组就叫圆形组，今日的座位不是任凭坐的，要想参与嬉戏活动，要凭我手里的邀请卡，才干坐到爱心座位，每个小伴侣都能得到教师的邀请，你拿到邀请卡以后，一定要看认真，先看清晰是什么图形

48、，这些图形娃娃都排成了各种外形，然后再数一数有几个图形就找几号图形座位，要想出好的办法才干数的又快又对，(如有7个圆形就找座位上有数字7的圆形卡坐下)。看哪位小伴侣又快又精确的找到爱心座位第一个对号入坐。2、幼儿互相沟通，请两幼儿和大家共享数数的办法。师：你数得这么快是用什么办法数的?幼儿1：找到第一个图形，从它开头数。就不会数错了。数到这个图形还要数吗?不要了。幼儿2：你是怎么数的呢?用手按住一个图形，从它开头数。师小结：本来我们在数的时候可以看找到一个点，从它开头有挨次地数，知道数到哪里，有头有尾，这样就不会数错了。还可以用手按住一个图形，从它开头数，不能漏数、不重复数，就会数正确了。 好

49、，大家的爱心座位都找好了，爱心嬉戏开头了。二、嬉戏：小小快递员1、爱心餐厅：看订单、选货。(1)区域活动是小伴侣最喜爱去的地方，现在我发觉这些区域已不能满足我们小伴侣了，昨天教师和几个小伴侣商议，打算在活动区里再新增一个区域，你们看是什么呢?(爱心餐厅)，让大家都能吃到我们班的爱心大餐，爱心餐厅里需要无数的物品，我一个人来不及采购，需要你们来帮帮我的忙，我们大家都来做一名小小快递员，好吗?(2)展示订货单，共同讲解订单，我需要的东西都写在纸上，这张纸就叫订单，订单上画了盘子，旁边为什么还有数字和花纹呢?是什么意思呢?经过研究，让幼儿知道：本来看订单采购货物，先看需要什么货物，如：先看盘子，然后

50、看数字，还要看花纹，需要几个什么花纹的盘子?如：订单上需要有10朵花的碗，9只苹果的杯子，8个蘑菇的盘子。(3)我们每个快递员座位下小篮子都有一份订货单，请你按照订单上的要求，选好货物，放在篮子里。(幼儿人手一份订单，一个篮子，幼儿按照订单上的要求，从桌子上取相应的盘子、碗、杯子，试试用多种办法来数这些货物，选好货物放进篮子里，老师观看幼儿的好办法。)(4)你选好货物了吗?用了什么好办法，和你身边的伴侣说一说?(幼儿互相沟通)，谁来告知大家你用了什么办法，(幼儿介绍订单上的货物)。小结：为了帮我们记住从哪里数起，可以找特殊的花纹开头数，没有特殊的花纹时，可以用手捏住或按住一个图形，从它开头数。

51、2、送货。将选好的货物轻轻放到相应的货物架上，归类。3、验货盘子，碗，杯子都选好了，但是我还不知道这些货物是不是和订单上一样呢?互相验货:(1)圆形组的快递员去验收正方形组数一数是不是杯子上的花纹都是9只苹果?(2)正方形组快递员去验收三角形组数一数碗上都是10朵花吗?(3)三角形组的快递员去验收圆形组数一数盘子上是不是都是8个蘑菇的盘子呢?老师小结：想要数清晰圆圆的盘子、碗、杯子的话，先找到一个花纹，从它开头数，或者从它旁边的花纹开头数，不能重复，这样就能协助我们数正确了。找到这个花纹的办法真多呀，可以用眼睛来找找有没有特殊的花纹，从它开头数;没有特殊花纹的时候可以用手按住一个花纹，从它开头

52、数;这样就不简单数错，还特殊快呢!三、爱心花篮：运用做标记的办法数花篮上的图案。1、爱心餐厅要开张了，需要一个爱心花篮来祝贺一下，这里还有一张订单，订单上说呀，要送一个在爱心花篮旁贴有10只小白兔的花篮，哎，这里有两个爱心花篮，都贴着相同的小白兔，到底是哪一个呢?2、请两位幼儿一起上来数。(1)两个爱心花篮旁边贴的小白兔是一样大的，色彩也一样，从哪里开头数呢?到底是哪一个呢?箩筐里还有许多小工具(老师提供笔、夹子、贴纸等辅助物品)，你需要可以请它帮帮忙。(2)伙伴合作，花篮很大，一个人用手按根本按不住，数不过来，怎么办?可以请一个伴侣来帮忙，合作。(集体检验)小结：帮我们记住从哪里数起的好方法

53、有无数，可以用眼睛来找特殊的花纹;没有特殊花纹的时候可以用手按住;当我们手按不住花纹时还可以做标记;当货物很大的时候，还可以找伴侣一起帮忙来数;这些办法我们都可以学一学，用一用，以后我们快递员在选别的货物时再来比较一下，用哪个办法最快最便利，好吗?四：嬉戏：找伴侣。我宣布，爱心餐厅开张了，愉快吗?听着找伴侣的音乐跳起来吧!找伴侣嬉戏，提出要求：每个小伴侣把座位卡贴在胸前戴上，等会跳到你是我的好伴侣时，胸卡上相同数量的抱在一起。再次嬉戏找相同标记的手拉手跳个舞嬉戏。五：爱心共享：爱心大餐送给客人教师。结束：小小快递员选好的货物和爱心花篮送到班上的爱心餐厅里。活动反思：教学内容的生活化、教学方式的

54、嬉戏化是本次教学活动的特色之一。新纲要中特殊强调了幼儿教导与嬉戏的关系，在科学领域中也指出：能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系，并体悟到数学的重要和乐趣。在本次活动中，我以幼儿最感爱好的美食城为主题，利用找座位、小小快递员、选货物、送货物、跳集体舞等情节，充分调动幼儿的参加爱好，把教学目标寓于嬉戏之中，变被动教学为主动探究，使孩子学得愉快、学的欢乐。在囫囵活动中，我始终给孩子营造了一种宽裕、民主、自由的教学氛围和探究空间，使幼儿的思想、行为、活动处于轻松、活跃的状态，同时结合引发性、开放性的语言，引领幼儿按意愿操作材料、自由结伴沟通。实际操作是幼儿学习的重要途径。在活动中，我给孩子提供了丰盛的

55、材料，让人人参加动手操作，使幼儿在与材料的交互作用中思量、探究，初步堆积关于10以内数量的感性阅历，在此基础上再引领幼儿与伙伴沟通操作过程和结果，巩固感知10以内数量关系的熟悉，充分体现了以幼儿为主体的教导思想。在本次活动环节的设计上，我遵从了由浅入深、由易到难的原则，从感知数量到数物匹配到相等数量的围在一起，初步建立等量关系。而且在活动材料的提供及活动的组织上能敬重幼儿的个体差异，引领幼儿按能力任意愿挑选操作材料，使每个幼儿都能在原有基础上获得进展和提升。囫囵活动以集体、个别、小组相结合的形式，注意操作与沟通的动静交替。充分敬重幼儿学习认知特点及身心进展逻辑。16、中班数学嬉戏活动比多少教案

56、反思活动目标：1、利用好玩的嬉戏活动，让幼儿感知和比较事物数量的多少。2、学习与伙伴友好交往、合作嬉戏的办法。3、培养幼儿对数学活动的爱好。4、体悟数学集体嬉戏的欢乐。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：插卡板一块;硬纸皮做的红、蓝花各六朵;18数字一套;大骰子一个;场地布置：红、绿两个大圆圈;录音带、录音机;幼儿学具：红蓝胶花各六个，小骰子一个共五套;18的纸牌五套。活动过程：1、数数嬉戏：130。2、嬉戏：滚骰子两个幼儿为一组，每个幼儿六朵胶花。嬉戏开头，两个幼儿猜“剪刀石头布”，凭输赢幼儿先后掷骰子，并按照骰子上的点数取出相应数量的胶花，比一比谁多?谁少?3、嬉戏：翻纸牌两个幼儿为一组。嬉

57、戏开头，把18的纸牌反放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，凭输赢幼儿先后翻一张纸牌，比一比谁多?谁少?4、嬉戏：占圈每次请810名幼儿嬉戏。嬉戏开头，幼儿听音乐围着地上的两个圆圈走，音乐一停，马上站到圈里(引领幼儿分离站到两个圈里)，比一比哪个圆圈的幼儿多?哪个圆圈的幼儿少?活动反思：每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体悟数学活动的乐趣，以嬉戏化的口吻，使整节课循序渐进，在重点与难理解部分重复数数，让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特殊在操作探究与嬉戏中，我们都能看到幼儿好学、乐学的表情，对我来说，看着孩子这样的表现，能够达到这种程度，我已经很愉快了。对他们的表现赋予绝对，孩子们也笑得越发绚

58、烂。17、中班益智嬉戏数学娃娃找伴侣教案反思嬉戏目标：1.能正确区别10以内数的相邻数。2.培养幼儿思维的灵便性和灵敏性。3.让幼儿体悟数学活动的乐趣。4.进展幼儿规律思维能力。嬉戏预备：110的数字头饰每人一个。嬉戏玩法：1.幼儿戴上数字头饰并互相观看，知道自己是几号数字娃娃。2.以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，教师按一个固定位置点数：一、二、三，被点到三的数字娃娃5，立刻跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：一二三.我是5;一二三四五六七，我的伴侣在哪里?朗诵完毕，数字娃娃4和6快速跑到圆内.并拍手一起说两遍儿歌：三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的小(大

59、)伴侣。3.嬉戏可反复举行。嬉戏规章：必需是被教师点到三的数字娃娃才可以跑到圆心处。教学反思：嬉戏是最相宜于增进幼儿主体性和共性化教导的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，掌握时机准时引领，促使孩子们更深化举行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。18、中班数学活动跟图形宝宝玩嬉戏教案反思活动目标：一、复习巩固对正方形、长方形、三角形和圆形的熟悉。二、利用运用几何图形举行拼搭制造，培养幼儿思维的灵便性，动手操作能力及团体合作精神，激活幼儿学习数学的欲望。三、培养幼儿边操作边叙述的习惯。四、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动预

60、备：已经熟悉正方形、长方形、三角形和圆形、ppt课件。活动重点：复习巩固对几何图形的熟悉活动难点：运用几何图形举行拼搭制造活动过程：一、复习几何图形：奇异箱里的图形宝宝1、说出图形的特点：几条边?几个角?边之间有什么相同点?角之间有什么相同点?3、教师对应总结：奇异箱里有正方形、长方形、三角形和圆形。正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;三角形有三个角、三条边;圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光洁的。二、嬉戏巩固：(一)好玩的拼图师：刚才我们复习了四种图形娃娃，那这些图形宝宝拼在一起又会成什么样呢?让我们来看一看。