四年级下册音乐教案 （简谱） （演唱）叮铃铃(2) 湘艺版

1、叮铃铃教学设计 孝感市玉泉小学 熊珊教学目标：1、能与同学一起用活泼愉快的情绪合作演唱二声部歌曲叮铃铃，体验牧童快乐的心情，并在音乐实践中体验合作的快乐。2、认识升记号，感受变化音的民族色彩与韵味，并唱准#5音，能将歌曲活泼欢快的情绪表达出来。3、感受歌曲的情绪，掌握前倚音，下滑音及渐强减弱的力度记号，并能在歌曲中表现出来，在演唱时感受歌曲所表达的意境获得愉悦的情感体验。教学重点：用亲切活泼的声音有表情的演唱歌曲。教学难点：1、用自然和谐的声音完成歌曲的二声部合唱。2、掌握前倚音及渐强渐弱的力度记号的唱法并能表现歌曲的意境。教学准备： CAI课件、钢琴、碰铃。教学过程：情境导入，完整听赏歌曲。

2、师：欢迎大家来到我们的音乐课堂，今天熊老师带领大家走进湘西，去领略一下咱们湘西的美丽风光！观看湘西风光景色图片。设计意图：【通过情景导入，激发学生的学习兴趣】师：美丽的风景真让人心旷神怡！刚才你们都看到了什么？美丽的景色中给你印象最深的是什么？ 2、发声练习，模拟铃声“ling”。师：很好，我们也来模仿一下清脆悦耳的铃声。叮 。、指导唱长音“叮”由弱渐强及由强渐弱。、指导唱跳音“叮铃叮铃”。、指导二声部合唱发声练习。设计意图：【这一环节通过长音和跳音的发声练习，培养了学生基本的声音控制能力，并能运用渐强渐弱的力度来表现，为歌曲的新授打下了很好的铺垫】二、 学习歌曲二声部合唱。1、学习歌曲第二声

3、部。师：你们听，小羊的脖铃声从远处传了过来！、聆听范唱。、跟琴唱旋律，指导唱准“#5”。、跟琴学唱歌词，指导唱好顿音记号处。、指导唱好最后一句，并用渐强和渐弱的声音再次跟琴唱歌词。设计意图：【这一环节通过感受音乐旋律的走向，学生能运用渐强渐弱的力度表现铃声由远到近及由近到远的形象，能将歌曲活泼欢快的情绪表达出来。】2、学习歌曲第一声部师：同学们唱的太棒了！清脆的铃声仿佛把我们带到了美丽的田野山间！你们听！山野间还有谁？他在干什么？、情景导入，感受音乐想象音乐场景。、指导练习唱好吆喝声“嗬”，前倚音和下滑音“啰”。、指导学生跟琴学唱第一声部。、指导学生用中强的力度演唱最后一句，强调用渐强渐弱的力

4、度变化演唱。、指导学生跟音乐伴奏表现第一声部。设计意图：【这一环节通过创设情境，激发情感，声势动作表现等形式，让学生掌握前倚音和下滑音唱法，并感受歌曲的情绪获得愉悦的情感体验。】3、完成二声部合唱。师：仔细听，歌声中有几个声部？、听音乐找声部，分组提要求。、两队聆听音乐默唱。、指导生在唱高声部的时候听低声部，唱低声部的时候听高声部。、师指挥两声部同学用和谐统一的声音跟音乐合唱。设计意图：【这一环节培养了学生的倾听能力，特别是在二声部合唱时要在唱自己的声部的同时去听另外的一个声部，并学会用和谐统一的声音来合作演唱二声部。并在音乐实践中体验合作的快乐。】三、学习歌曲单声部。1、学习单声部一二句。师

5、：同学们合作的真棒!老师也忍不住想加入到你们的歌声中来，你们欢迎吗？、师生合作唱。、指导学生用“lu”跟哼唱旋律。、师指导学生回顾“#5”音及前倚音并完整演唱旋律。、聆听音乐划旋律线，学生跟琴唱歌词，指导一字多音处的表现，并用婉转柔和的声音来演唱！、跟琴声唱歌词，师引出下一乐句。设计意图：【这一环节通过画旋律线让学生感受到歌曲单声部旋律的高低起伏，婉转悠扬，特别是歌曲中的色彩音#5，更是突显了湘西的地理风光和民族音调的特色。学会用优美圆润的声音来演唱】2、学习单声部第三乐句。师：美妙的铃声也随之在山林中回响。、学生跟琴唱，师指导生唱好顿音处，轻巧有弹性。、再次跟琴唱，生边唱边用碰铃伴奏。设计意

6、图：【这一环节通过生生合作，学生感受到了合作的乐趣，并通过碰铃的声音进一步感受到了清脆跳跃的铃铛声】四、完整听赏 学习结束句。师：唱的非常棒!这就是歌曲叮铃铃的单声部，刚才我们学习了歌曲的合唱部分，下面让我们来完整的听一听这首歌曲，并跟音乐自学第二段歌词。在心里默唱时注意听第二段歌词的结尾和第一段歌词的结尾有什么不同？师：同学们唱的很认真！歌曲的最后还有结束句。让我们一起来唱一唱吧！、指出结尾处的反复跳跃记号，高声部跟琴唱结束句。、指导学生练习下滑音并用中弱的力度及稍慢的速度演唱最后一句。、低声部跟琴唱结束句。、指导学生跟音乐完整的演唱第二段歌词。设计意图：【通过听范唱进一步熟悉第一段歌词，并自主学会第二段歌词，这一环节培养了孩子们的自主学习能力】五、完整表现歌曲。师：同学们真厉害！唱的真棒!下面让我们和湘西的小朋友们一起来演唱一下这首歌曲吧!师：同学们唱的真不错！指导生用婉转柔和的声音唱单声部，用渐强渐弱的声音表现二声部！相信同学们现在也能够跟着音乐来演唱这首湘西儿童歌曲叮铃铃啦！师指挥生完整演唱歌曲。师小结：同学们的表现真精彩，这首歌曲只用了la,do,re,mi,sol,五个音就巧妙