人教版八年级下册第一二单元复习巩固

1、八年级第一单元复习导入（进入美妙的世界啦）1.给加粗字体注音。绯（）红畸（）形深恶痛疾（）瞥（）见文绉绉（)绰（)号禁锢（）摹（）画眼翳（）舔（）去长髯（）黝（）黑滞（）留侏儒（）甲胄（）盎()粲（）然迁徙（）搓（）捻小憩（）2.改正下列短语中的错别字。油光可签抑扬顿错深恶痛急遥无消息翻来复去粗制烂造藏污纳诟鹤立机群正襟危座暗然失色广袤无银花团棉簇不可明状冥思暇想知识典例（注意咯，下面可是黄金部分！）藤野先生1、作者：鲁迅，原名周树人，号豫才。浙江绍兴人。文学家，思想家，革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记时所用的笔名。主要作品：小说集散文集散文诗集杂文2、

2、我们曾学过的文章:风筝、雪选自野草。从百草园到三味书屋、阿长与山海经选自朝花夕拾社戏故乡选自呐喊3、课文写于1926年，回忆了19021906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。4、课文的主要内容示意图第1页共1页5、主要人物及其性格特征人物：藤野先生性格特征：正直、热情、没有名族偏见6、主题思想本文通过对作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段的回忆，赞扬看藤野先生正直、热诚、没有民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚和深沉的怀念，以及要同反动派战斗到底的决心和崇高的爱国主义精神。我的母亲1、作者简介：胡适（1

3、8911962），原名胡洪，字适之。中国近现代史上最有影响的思想家和学者之一，中国新文化最重要的代表人物。1920年出版第一部新诗集尝试集。2、文章主要事件脉络*黎明即起反省*鼓励上进，催上早学恩师*我语言轻薄受责罚严父*为我舔去眼翳慈母3、课文探究文章前三段写作者的性格特点和童年生活，表明他的童年生活除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，而母亲“给了我做人的训练”。这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大，把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师”来写。不仅为写母亲做了铺垫，而且与文末相呼应。4、主要人物及其性格特征人物：母亲第2页共2页性格特征：严师、慈母、容忍、气量大、温和善良、刚气5、主题思

4、想本文通过对自己一段人生历程的回顾，记叙了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，表现了母亲对“我”的无比深挚的爱和优秀的性格品质，表达自己对母亲的怀念和敬爱。我的第一本书1、作者简介：牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。有诗剧智慧的悲哀、诗歌鄂尔多斯草原、诗集彩色的生活等。2、重点内容理解（1）文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解?“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间温情，同学的友谊和上学的乐趣。（2）作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追

5、忆“第一本书”的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。3、主要人物及其性格特征人物：父亲性格特征：严厉、善良、细心、有爱心4、主题思想本文记叙了“我的第一本书”不同寻常的经历，歌颂了深沉的父子之情和真挚的同学、朋友之谊，以及那段苦难生活对自己人生的重大影响。列夫托尔斯泰1、作者简介：斯蒂芬茨威格（18811942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。他的写作成就以小说和人物传记见著。代表作有小说最初的经历、一个陌生女人的来信等；传记三位大师、罗曼罗兰等2、列夫托

6、尔斯泰：列夫托尔斯泰（18281910）19世纪俄国最伟大的作家（1）主要创作历程：成名作：自传体小说童年、少年18631869年托尔斯泰创作了长篇历史小说战争与和平，这是其创作历程中的第一个里程碑。第3页共3页18731877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著安娜卡列尼娜，小说艺术已达炉火纯青。长篇小说复活3、文章的主要内容运用了欲扬先抑的写作手法，描绘了一幅列夫托尔斯泰的肖像画：一、(1-5自然段)托尔斯泰外貌特征：平庸丑陋（形）。二、(6-9自然段)托尔斯泰非同寻常的眼睛：深邃的精神世界（神）。再塑生命的人我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，

7、别人嘴角的微笑当作我的幸福。海伦凯勒1、作者简介：十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒。（美国：马克吐温）美国女作家、教育家。著有我生活的故事、海伦凯勒日记、走出黑暗、老师。2、解题“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，在本文中，再塑生命更是指：1“爱的光明照到了我的身上”第4页共4页A为了逃避公安机关的打击，这个制假窝点曾两次停业，待风声一过又东山再起。B年青时读过许多苏联小说，现在回想起来，最使我顶礼膜拜的还是钢铁是怎样炼成的一书。C他是我最真诚的朋友，经常对我耳提面命，使我在工作中少犯许多错误。D大明宫词吸纳了莎士比亚的语言风格，但尺

8、度把握不好，难免有东施效颦之嫌。2莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然3莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”从这个意义上来说,莎莉文老师是“再塑生命的人”3、主要人物及其性格特征人物：海伦凯勒性格特征：聪明、好学、顽强、不屈不挠、悟性高4、主题思想本文叙述了莎莉文老师教诲海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。强化练习（挑战一下自己吧）1下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A诵读（sn）处理（ch）B陡峭（du）涨潮（zhng）C看护（kn）袜子（m）D围绕（ro）调研（tio

9、）2下列词语书写全部正确的一项是（）（2分）A灸手可热恣意妄为折衷事非B融会贯通源远流长消声匿迹C莫名其妙忍俊不禁暴殄天物D博闻强识不可理喻见义思迁3下列句子中加点成语运用正确的一项是（）（2分）4下列句子没有语病的一项是（）（2分）A实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。B记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。C就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。D通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。5给下列句子排序，恰当的一项是（）（2分）文章要打动人心，是应该带有情感的。好的理论文章未尝不可以具有抒情的因素。但是，人们有一种成见，以为既

10、然是理论文章，就难免枯燥。梁启超的“新文体”在五四前有很大的影响，原因之一是“笔锋常带感情”。其实不然。ABCD第5页共5页6请拟一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（20个字以内）（4分）7古诗文默写（6分）（1），。岂不罹凝寒，松柏有本性。（刘桢赠从弟）（2）与君离别意，同是宦游人。，。（王勃送杜少府之任蜀州）（3）前不见古人，后不见来者，。（陈子昂登幽州台歌）八年级下册第二单元复习导入（进入美妙的世界啦）散文诗：特点：象征手法（托义于物）短小精悍（篇幅）抒情性强一起来回忆我们学过的散文诗知识典例（注意咯，下面可是黄金部分！）雪鲁迅散文诗1

11、、分层青春的消息，壮健的处子的皮肤江南的雪（1-3）：滋润美艳冬花杂草美丽且富有生机和活力雪罗汉的洁白明艳蜜蜂如粉，如沙，决不粘连孤独的雪北国的雪（4-6）：壮美随旋风蓬勃奋飞死掉的雨在日光中旋转升腾雨的精魂2、江南的雪：一方面作者惋惜美好的事物不能常在，另一方面暗示如江南的雪的美好事物经不起环境外了的打击，不能过于眷恋。北国的雪：用了一连串动词，展现出北国的雪的奋斗和向上，决不妥协的个性，以及铺天盖地、横扫千军的气势。北国的雪的环境：“无边的旷野，凛冽的天宇”象征了当时极度黑暗和严酷的社会现实。第6页共6页3、在文中的要找到以下词语所在的句子，结合语境理解。向上：指人身上向上的精神但是：结构

12、上承上启下，内容上提示全文重点，表明作者的情感倾向，相较于优柔的江南的雪，作者更赞颂壮美的北国的雪。是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂：摒弃柔弱的部分，剩下坚强的部分，凝成雨的内核。雷电颂1、郭沫若作品：女神白话诗屈原高渐离棠棣之花历史剧2、本文运用多种修辞，增强了语句的气势和感情色彩，具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。3、分段1（1-8）诗人呼唤风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的激愤，对光明的礼赞和向往。2（9-13）借指斥神鬼木偶来抨击昏庸腐朽的当权者4、本文运用了多种修辞：拟人、夸张、反复、比喻、排比、呼告呼告：在叙述描写所涉及的人或物时，采用直接对话呼唤的方式5、象征：具

13、体事物代替抽象的概念、思想、精神风雷电：象征变革社会现实的力量洞庭湖、东海、长江：象征了国家和人民有形的及无形的剑：屈原的佩剑（陆离），斗争的精神，坚定的信念土偶木梗的群像：无德无能，昏庸腐朽，欺民惑众的当权者和官僚小岛：象征一个理想的社会6、本文的艺术特色运用了象征手法修辞手法的综合运用想象瑰丽奇特，富有浪漫主义光辉7、在文中的要找到以下的句子，结合语境理解。（1）哭，苦有什么用？：揭示了统治者的外强中干的怯懦本质（2）鼓动吧，风！毁灭呀！：表现了屈原鞭挞一切污秽，横扫一切的邪恶力量的顽强的斗争精神，体现它与黑暗势力斗争到底的浩然正气。（3）呼唤风雷电：表达了摧毁黑暗社会的强烈希望，对光明未

14、来的强烈追求。8、抒情方式分为间接抒情和直接抒情（直抒胸臆）第7页共7页短文两篇巴金1、主题：表达了作者对光和热的追求和向往，对美好事物的企盼和渴望，要远离黑暗、寒冷、死亡，要使民族得到解放2、巴金，现、当著名文学家，原名李尧棠，字芾甘。巴金作品：长篇家春秋（激流三部曲）雾雨电（爱情三部曲）中短篇将军神鬼人复仇散文龙虎狗还魂草日1、本文叙述了飞蛾扑火、夸父逐日，表达了对光明的热烈追求2、但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死：表达了作者不愿苟且偷生，而要为了民族的解放而奉献一切的人生追求月1、月光冰冷，是死了的光2、本文写了嫦娥奔月，她获得了寒冷寂寞的生3、难道那个服了不死之药的美女便可以使这

15、已死的星球再生吗？：表达了对生者的期盼，希望他们担负起拯救民族的重任海燕高尔基前苏联1、高尔基作品：母亲童年在人间我的大学（自传三部曲）2、本文线索：暴风雨的逼近3、本文修辞：比喻，拟人，夸张，反复“暴风雨将要到来”，海燕高傲的飞翔，渴望暴风雨的来临4、海上暴风雨的图景“暴风雨逼近”，海燕搏击风浪，迎接暴风雨“暴风雨即临”勇敢的海燕以“胜利的预言家”的姿态热情的呼唤暴风雨5、重点理解。海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔：写出了海燕矫健的姿态乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声：写出大海强大的力量，浩大的声势它在大笑，他又在号叫：表现海燕的乐观自信、坚强

16、勇敢、慷慨豪迈第8页共8页他从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深信，乌云是遮不住太阳的是的，遮不住的：反动派是纸老虎，表达了一种必胜的信念暴风雨！暴风雨就要来啦！：强化海燕兴奋喜悦的心情，预示着革命的到来。海燕：高傲的黑色的暴风雨的精灵的艺术形象，象征着英勇善战的无产阶级的革命先驱海鸥：呻吟、飞窜、恐惧、掩藏海鸭：呻吟，吓坏了企鹅：蠢笨，胆怯以上三者象征害怕革命破坏他们的安乐窝的形形色色的不革命假革命者。海燕与以上三者对比，突出了海燕的形象。大海：象征广大人民群众的力量环境描写（渲染烘托）乌云、狂风、雷声、闪电：象征反革命的黑暗势力暴风雨象征一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命6、本文艺

17、术特色：1象征手法2丰富多彩的修辞3圆熟精湛的技巧：对比，烘托4句式灵活多变5用词准确生动作者：抑恶扬善，爱憎分明让暴风雨来得更猛烈些吧：祈使句，表达了作者期盼经受革命风暴的洗礼，及召唤革命者奋起反抗，赢得解放的豪情，同时充满了必胜的信心。1注释：海燕是高尔基在1901年三月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”。俄国大革命爆发于1905年组歌纪伯伦1、艺术特色：美在表达上富有诗韵和节奏，语言上的佳词丽句浪之歌2、彻夜不寐：守护世界，让世界更和谐，更美丽3、这就是我的生活；这就是我终身的工作：海浪和作者的形象已经融为一体，这句话既是海浪的倾诉，又是作者自己坚定的声音。雨之歌第9

18、页共9页1洒落如银线泻地珍珠散落的雨（造福他人）雨伴随雷而来的雨（滋润万物的雨）敲击窗户的雨（启迪心扉的雨）雨的形象：奉献着、使者注释：1选自泪与笑，纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集泪与笑先知沙与沫强化练习（挑战一下自己吧）一、知识积累：1指出下列注音有误的一项（）A犀利x朔方shu妆奁lin虐待nB石磬qng睥睨p倔强ju稽查jC包藏cng胭脂yn眷念jun真谛dD磅礴png旸谷yng模样m霁雪j2没有错别字的一句是（）A商店和饭馆的门无精打彩的敞着。B若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。C我们边区军民彻底粉碎了敌人困死我们的阴谋。D书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时日3

19、下列词语中加点的字的含义与所给的义项完全一致的一组是（）A机会：日历万机随机应变B更加：精益求精老当益壮C名声：莫名其妙名不副实D渡口：无人问津津津有味4选出没有语病的一项（）A除非你亲自去解释，他就会相信。B他经常严格要求自己，从不迟到或早退。C为了快速发展经济，必须加强与提高科学技术水平。D雄伟的大兴安岭绵亘在祖国的的东北部，森林资源非常丰富。5下面语句修辞手法判断不正确的一项是（）（A江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极健壮的处子的皮肤。比喻）B孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐塑雪罗汉。（比喻）第10页共10页C发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的

20、宇宙，阴掺的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！（拟人，反复）D难道那个服了不死之药的美女便可以使已死的星球再生吗？（反问）6下列文句和原文不符的一项是（）A哼，还有你这河伯哦，你河伯！B没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的温暖世界吗？C在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。D暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。7下列各项中理解正确的一项是（）A鲁迅在雪中绘声绘色地再现另外江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景。这种欢快愉悦与下文写到雪罗汉的消融而深感失落、悲哀之情形成鲜明对照，突出追求美好理想的思想感情。B高尔基的海燕通过对暴风雨来临前大海景象的描绘以及对海燕战斗英姿的刻画，热情洋溢的

21、歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，给人以极大的鼓舞。C纪伯伦雨之歌中的“雨”是一个多愁善感的形象，作者借助这一形象，表达了对爱情的赞美与执着追求。D郭沫若的雷电颂是一篇慷慨悲壮的抒情独白，通过屈原对风暴雷电的召唤，表达了对自然伟力的至高礼赞。8把下列各句按一定顺序，排成一段连贯、通顺的文字（）理想是那么鲜明，看得见，而且同我们血肉相连。理想，是的，我又看见了理想。不管我是多么渺小，从它那里我可以吸取无穷无尽的力量。我指的不是化妆品，不是空谈，也不是挂在人们嘴上的口头禅。它是海洋，我好比一小滴水；它是大山，我不过是一粒泥土。ABCD9续写填空，使之构成排比句，然后填写一句带有哲理性的

22、话作结：一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，只有。回顾小结（一、方法小结:一日悟一理，日久而成学）二、本节课我做的比较好的地方是：第11页共11页三、我需要努力的地方是：课后作业（一）阅读常读常新的人鱼公主一文，回答第1215题。（13分）童话，并不只是给儿童读的。我在成年之后，还常常读童话。每当烦心的时候，从书架上随手扯出的书，必是童话。比如安徒生的海的女儿，我就读过多遍，它也被翻译成“人鱼公主”。比较起来，我更喜欢“人鱼公主”这个名字。海的女儿，好像太阔大太神圣了些。人鱼呢，就显得神秘而灵动，还有一点点怪异。大约8岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事。读完后泪流满面，抽噎

23、得不能自已。觉得那么可爱和美丽的公主，居然变成了大海上的水泡，真是倒霉极了。从此在很长一段时间内，看到湖面上河面上甚至脸盆里的水泡就有些发呆，心中疑惑地想，这一个水泡，是不是善良的人鱼公主变成的呢？看到风把小水泡吹破，更是分外伤感。大约18岁的肘候，又一次比较认真地读了人鱼公主。也许是情窦初开，这一次很容易地读出了爱情。原来，这是一篇讲爱情的童话啊！你看，她之所以能忍受那么惨烈的痛苦，是为了自己所爱的人。她忍受了非人的折磨，在刀尖样的甲板上跳舞，她是宁肯自己死，也不要让自己所爱的人死。这是一种多么无私和高尚的不求回报的爱啊！到了28岁的时候，我已经做了妈妈。这时来读人鱼公主，竟深深地关切起人鱼

24、公主的家人来了。她的母亲在生了6个女儿之后去世了，我猜想这个女人临死之前，一定非常放心不下她的女儿，不论是最大的还是最小的。她一定是再三再四地交代给公主的祖母老皇后，要照料她的孩子，特别是最小的女儿。到了38岁的时候，因为我也开始写小说，再读人鱼公主的时候，不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了。我有点纳闷，安徒生在写作之前，有没有一个详尽的提纲呢？我的结论是大概没有。似乎能看到安徒生的某种随心所欲，信马由缰。当然了，大轮廓走向他是有的，这个缠绵悱恻一波三折既有血泪也有波浪的故事，一定是在他的大脑里酝酿许久了。但是，连读了几遍之后，感到结尾处好像有点画蛇添足。现在，我48岁了。又读了几遍人鱼公主

25、。这一次，我心平气和，仿佛天眼洞开，有了一番新的感悟。这是一篇写灵魂的故事。无论海底的世界怎样瑰丽丰饶，因为没有灵魂，所以人鱼公主毅然离开了自第12页共12页己的亲人。人鱼公主是顽强和坚定的，她选定了自己的道路就绝不回头，终于，她得到了自己终就一个灵魂的机会。在一个接一个严峻的考验之后，在肉体和精神的磨砺煎熬之后，她又踏上了寻找不朽灵魂的漫漫旅途。这个悲壮而凄美的寻找灵魂的故事，是如此地动人心弦，常读常新。于是想，当我58岁68岁108岁（但愿能够）的时候，不知又读出了怎样的深长？12作者一生常读人鱼公主，感受常新。请你简要概括作者8岁、28岁时读出的内容。（2分）答：（1）8岁时：；18岁时

26、理解了这是一篇写爱情的童话；（2）28岁时：；38岁时热衷探讨写作技巧。1348岁时，作者读出人鱼公主“是一篇写灵魂的故事”。你认为这里的“灵魂”指什么？请结合文中你感受最深的词、句作一点分析。（4分）答：14品读文章的结尾，简要说说好在哪里？（3分）答：15本文突出的写作特点是巧用年龄阶段组织材料。你觉得这种方法巧在哪里？请从结构和内容两方面回答。（4分）答：（二）阅读名师一文，回答第1620题。（13分）学校请了一位名师给我们班上一节课。第二天早上8点整，名师准时出现在教室里。他三十来岁，人长得清清瘦瘦，个子也不高，完全不是我们想象中的高大英俊的形象。开课后，名师先来了一段开场白:“同学们

27、，大家好。今天，很高兴能和大家一起学习。等会儿，我讲课的时候，如果我讲得不对的地方，只管提，我这个人脸皮厚，大家不要担心我找不到地缝去钻。有什么问题想提问，可以随时举手，我的话也不是金口玉言，打断了也不用赔钱。如果你觉得我讲得不够好，可以看点儿闲书，也可以打瞌睡。不过我要提醒大家，尽量不要交头接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同学。废话完了，言归正传”我在心中给这位名师的亮相打起了分，但分数不高。老师在学生面前就该树立起师威，怎么能这样嘻嘻哈哈呢?名师没有带教案，手里只捏着一支粉笔，却把课讲得言辞活泼，生动有趣，章法分明。讲课间隙，还不时地穿插些互动游戏，让我们自己发现问题、提出问题、解决问题。课堂气

28、氛极为活跃，始终没有出第13页共13页现看闲书和睡觉的现象。临近下课的时候，名师又别出心裁点了几名学生，让他们谈谈这节课的收获。被点的学生都很兴奋，先报自己的名字，再讲收获的一二三。点到王旃的时候，出了一点儿意外。王旃没有老老实实报自己的名字，而是兀自走上讲台，在黑板上写下了“王旃”两个字，然后一脸坏坏的笑望着名师，说，“老师，这就是我的名字。”王旃是班上最调皮的学生，也不知道他的爸爸从汉语大词典的哪个旮旯里翻出了这么一个字，有好几次王旃就是用这种办法，让不少初上讲台的老师下不了台。这道难题我们的班主任也碰过，不过他没让王旃得逞，因为这一损招，班主任让他在教室后面站了整整一堂课。现在轮到这位倒

29、霉的名师了。名师看看黑板上的字，又看看王旃，温和地说:“比脑筋急转弯还难呢。不过我也要行使一下我的权利，哪位同学愿意帮我念一下？”没有人搭腔，大家都屏息静气。“好”名师转向王旃说，“这位同学，你的名字起得不错。不过老师很惭愧，这个字我也不认识，你能告诉我吗?”:名师的回答让王旃一愣，也让班上的同学和听课的老师一愣。迟疑了一下，王旃回答“王旃(zhn)。旃的意思是红色的曲柄旗。”“嘿，寓意不错。”名师伸出了拇指，“谢谢你今天教了我一个字，你便是我的一字之师了。”说完，名师低下头向王旃鞠了一躬。这大大出乎王旃的意料，也出乎我们的意料。片刻的宁静之后，教室里响起了潮水般的掌声。16从全文来看，本文主

30、要采用了什么样的表现手法？（2分）答：17.当“名师”请同学帮念“旃”字时，结果是“没有人搭腔。大家都屏息静气”。这样写有什么作用？（3分）答：18对于王旃的“恶作剧”，“名师”没有训斥，反而拜他为一字之师，这体现了“名师”什么样的特点？（2分）答：19.你觉得文中这位“名师”是怎样的一位老师？（3分）答：第14页共14页20.文中“名师”对待学问的态度对你有什么启发？（3分）答：（三）炊烟茅屋的炊烟升上了天空。早晨的天空没有云。云把广阔的天的沃土，让给人间的炊烟旅行。这一缕烟，像农家女身后旋舞的纱巾。那一缕烟，像牧羊人手中扬起的鞭绳。我忽然发现，它们每一簇都像婆娑的树影。我想起山谷里的树，曾有过嫩绿叶子织成的浓荫。它把果实献给了秋，把花朵献给了春。冬天，又投身炉膛，献出枝条和枯根，在烈火中化为滚滚烟尘。茅屋的炊烟在天的沃土上旅行。它们是死去的树木不朽的灵魂。（11分）（选自中外散文诗精品赏析）1、解释下列词语的含