苏教版五年级数学下册“解决问题的策略-一一列举”教案（公开课）_第1页
苏教版五年级数学下册“解决问题的策略-一一列举”教案（公开课）_第2页
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文档简介

1、PAGE PAGE 3解决问题的策略一一列举教学 HYPERLINK /Soft/Class9/Index.html 设计教学内容：苏教版国标本五上教材第6364页的例1、例2和“练一练”，课后相关习题。教学目标：1.引导学生经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程，初步学会用“一一列举”的策略理解题意、分析问题和解决问题，能通过有条理的列举获得有关实际问题的答案。2.引导学生反思与交流解决简单实际问题的过程，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展学生思维的条理性和严密性。 3.帮助学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。教学重点：学

2、会运用“一一列举”的策略解决问题。教学难点：学会有条理的分类列举。教学准备：作业纸、多媒体课件、实物展台教学过程：导入：通过密码大门猜密码情景导入一、创设情境，提取策略。1.引入策略，揭示课题。王大叔在开心农场工作，他每天早上坐1路车上班。从图中你获得了哪些信息？王叔叔可以乘坐几时几分发车的1路车？他有几种不同的选择？ 二、经历过程，感悟策略。1.组织审题，理清题意。王叔叔打算怎样围？谁来读一读？这个22米是围成长方形的什么？需要知道哪些条件？你能把各种不同的围法有序地列举出来吗？2.尝试解题，独立思考。3.小组交流，经验共享。(活动导议)4.大组交流，感悟多样。(感悟有序)5.计算面积，发现

3、规律。(周长相等，长与宽越接近，面积越大)7.比较发现，形成策略。 三、练习巩固，内化策略。1.练一练。 王大叔早上上班还可以选择乘坐2路车。2路车早上5时40分开始发车，以后每隔20分钟发一辆车。（出示发车牌）有多少种不同的选择？你是怎样想的？思考：什么时间既可乘1路车，又可乘2路车？什么时间这两路汽车第三次同时发车？2.填一填。用30个1平方米的正方形草皮铺成长方形，有多少种不同的铺法？长/分米宽/分米3.想一想。午餐时间到了，王大叔来到食堂，食堂都提供了哪些？食堂中午供应的荤菜有3种，素菜有4种。王叔叔想选1种荤菜和1种素菜，他一共有多少种不同的搭配？ 四、小结提升，拓展策略。1.今天这节课我们学习了什么策略？你有什么收获？你觉得在使用一一列举策

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