领悟人生真谛创造人生价值试题

1、第三章领悟人生真谛创造人生价值一、单选题.（）是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。 A.法制观B.道德观C.价值观D.人生观.社会属性是人的本质属性，人的（）也深深打上了社会属性的烙印。A.自然属性B.文化属性C.阶级属性D.精神属性.正确的（）是正确的人生观的基础，人们对人生意义的正确理解，需要建立 在对世界发展客观规律正确认识的基础之上。A.价值观B.世界观C.社会观D.道德观.人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。这三个方面相辅相成，其中（）是人生观的核心。A.人生

2、目的B.人生态度C.人生价值D.人生目标.（）既制约着一个人对人生矛盾和问题的认识与把握，又影响着一个人的精神状态和人生走向。A.人生目的B.人生价值C.人生态度D.人生目标.当代大学生应当自觉地用（）的人生观指引人生，在服务人民、奉献社会的 实践中创造人生的价值。A.爱国主义B.集体主义C.实用主义D.为人民服务.（）是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。A.人生目的B.人生态度C.人生价值D.人生追求.人与自然之间（）是中国特色社会主义文化的一个重要特征和价值追求。A.友好共生B.相互依赖C.相互矛盾D.相互适应.人生价值内在地包含了人生的（）和社会价值两个方面。A.个人价值B.

3、自我价值C.个体价值D.他人价值.人生的（）是个体生存和发展的必要条件，它的实现构成了个体为社会创 造更大价值的前提。A.社会价值B.个人价值C.自我价值D.精神价值.人生的（）是实现人生自我价值的基础，没有这个基础人生的自我价值就无法存在。A.个人价值B.内在价值C.知识才能D.社会价值.人的社会性决定了人生的（）是人生价值的最基本内容。A.自我价值B.社会价值C.个人价值D.物质价值.在我们今天的社会主义社会中，衡量人生价值的标准就在于看一个人是否以 自己的（）为中国特色社会主义真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务。A.劳动和聪明才智B.知识和学历C.名利和地位D.思想和观念.（）以及人们通过

4、它对社会和他人作出的贡献，是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。A.知识B.金钱C.权力D.劳动.一般来说，一个人对社会和他人所做的贡献越大，他在社会中获得的人生价 值的评价就越（）。A.低B.高C.不确定D.无意义.在当代中国，人生价值目标要与社会主义（）相一致。A.道德原则B.政治原则C.核心价值体系D.经济原则.（）是人生价值真正的源头活水，是实现人生价值的必由之路。A.努力学习B.社会实践C.改造自我D.提升学历.一个人自觉地调适心理，保持心理健康，能够为人生价值的实现创造良好的（）。A.自我环境B.社会环境C.客观环境D.人际环境.作为协调个人与他人关系的必然要求和重要原则，体现中国

5、传统道德中的助 人为乐、与人为善等的（）对在人和人的交往中，相互关心相互帮助，增强彼 此的理解加深彼此的感情，有着重要的意义。A.真诚原则B.互助原则C.诚信原则D.宽容原则.对现代人尤其是大学生而言，值得注意的是采取不正当的手段所进行的（）,既是人际交往的大忌，也是个人品德修养的大忌。A.公平竞争B.合作竞争C.合法竞争D.恶性竞争.人的生命过程不同于其他动物的生命过程，它不仅是一个自然过程，还包含着极为丰富的（）。A.利益B.价值C.社会 D.精神.人不仅有自然属性，更有作为其本质属性的 （）。A.经济属性B.政治属性C.精神属性D.社会属性.在社会主义社会中，个人利益与社会整体利益在根本

6、上是一致的；社会整体 利益不是个人利益的简单相加，而是（）的有机统一，它体现了作为社会成员 的个人的根本利益和长远利益，是个人利益得以实现的前提和基础。A.社会利益B.所有人利益C.多数人利益D.集体利益.社会整体利益保障着个人利益的实现。当个人利益一旦与社会利益发生矛盾 时，个人利益要自觉服从（）。A.阶级利益 B.多数人利益 C.群体利益 D.社会利益.（）表现为人与自然和谐程度的进步，是人类在社会发展中保护和改造生态环境形成的文明成果。A.政治文明B.精神文明C.物质文明D.生态文明.个人与他人的关系，在本质上是社会关系尤其是社会（）的表现形式。A.利益关系B.人情关系C.劳动关系D.依

7、存关系.协调人际关系，必须坚守做人做事的原则，以国家利益、集体利益为重，以 原则促团结，而不是奉行（），当所谓好好先生。A.助人为乐B. “好人主义” C.与人为善D.团结协作.在实现人生价值的过程中既要受到自身条件的限制，人的主观努力也起重要 作用。个人的主观努力，在相当大程度上决定着一个人的人生价值的（）。A.实现方向B.目标C.实现程度D.大小.价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、（）等问题的根本观点。A.如何创造价值B.价值取向C.价值标准D.价值目标.人生观是（D）在对待人生问题上的具体体现，是其重要的组成部分。A.人生观B.道德观C.价值观D.世界观.人是社会的人，总是生存和

8、活动在各种各样的（）中并受其制约。A.社会条件 B.社会规律 C.社会环境D.社会关系.如何对待生与死？有人认为“生死由命，富贵在天”，追求及时行乐，醉生梦死。有人认为“有的人活着，实际上已经死了；有的人死了，他却永远活着” 视死如归，将有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。这表明 （）。 A.人类社会具有自然规律B,矛盾双方是相互转化的C.人的自然性与人的社会性是统一的D.不同的价值观对人生有不同的作用.“新时期英雄战士” -李向群，不图一家富裕，立志献身国防事业，毅然 参军报国。在抗洪抢险中，带病顽强拼搏，先后四次晕倒在大堤上，直至献出 20岁的年轻生命。他短暂的一生给我们的人生启示是

9、（）。A.要把个的的追求、前途和命运融入国家的前途命运之中B.要把实现自我价值同服务祖国人民统一起来C.必须正确处理物质贡献与精神贡献的关系D.必须树立国家民族利益至上的思想A.B . C . D .历史上“孟母三迁”的故事，从个人活动与社会发展的关系来看，主要说明 了（）。A.个人活动受到社会发展规律的制约B.个人活动受到自己社会地位的制约C.个人活动受到一定的现实环境条件的制约D.个人活动对社会发展有巨大的促进作用.爱因斯坦说：“我评价一个人的真正价值，只有一个标准，即看他在多大程 度上摆脱了自我。”这表明（）。A.一个人越不讲求个人利益，对社会的贡献就越大B.个人对社会的贡献是人生价值的

10、基本标志C.人生的真正意义在于放弃个人的爱好和追求D.个人对社会的贡献是人生价值的唯一标志.富之光国际集团有限公司董事长温惜今， 为了帮助广西省乳源瑶自治县脱贫 致富，他和当地农民一起苦干，开办了驼鸟养殖加工大基地和驼鸟寨生态旅游区， 既给当地农民啬了收入，也带动了乳源县旅游业的发展，为社会创造了物质财富, 同时，他还自己出资成立了 “惜今希望学校”，为社会创造精神财富。从人生价 值观看，温惜今的行为体现了（）。物质贡献和精神贡献的统一人生的真正价值在于对社会的奉献 他的物质贡献比精神贡献更大一个人的价值，主要应以他对社会创造的物质 财富的多少来衡量A. B . C . D . TOC o 1

11、-5 h z .人与自然的和谐关系，最终取决于（）0A.人对自然的控制B .社会经济发展C.人与社会关系的协调 D .人的精神境界.两位交警为抢救违章穿越高速公路的人而不幸牺牲，被救者却逃之夭夭。在这一事例中，两位交警的行为体现了 （）。A.社会对个人的尊重和满足B. 实现人生价值有时必须以生命为代价C.物质贡献和精神贡献的统一 D.个人对社会的贡献和责任.人生环境是指（）。A.人的物质生活条件 B .人的精神活动C.人生实践活动赖以展开的社会关系的总和D.人生活动所得到的社会评价.传说古代有个人拜师学屠龙术，他耗尽家产，花了三年时间专心致志地刻苦 学习，后来终于学会了屠龙术。但这个人周游天下

12、竟无用武之地。 这个故事说明 了（）。A.社会发展阻碍了个人的活动B.只要选择好学习的目标和方向就一定能够成才C.个人活动总是推动社会发展的D.个人活动只有符合社会的需要才是有意义的.新中国建国后，华罗庚、钱学森、钱三强等一大批科学家毅然放弃在国外的 丰厚金钱收入和优裕生活，回到祖国怀抱，把自己的知识、本领献给祖国和人民。 上述事实说明（）金钱与人生没有关系金钱并非人生第一要义金钱不是人生的全部内容，不是人生价值的决定因素人的理想、人格、声誉比金钱更重要A. B . C . D .马克思说：“只有在集体中，个人都能获得全面发展都能的手段，也就是说， 只有在集体中才能可能有个人自由。”这说明（）

13、。A.任何社会利益都是个人活动创造出来的B.离开个人利益，社会利益也就没有存在的必要C.个人利益的不断实现，靠社会集体事业的巩固和发展D.有集体就有个人自由.马克思说：“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都无动于衷；贩卖矿物的 商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的感觉。 这表明（）。不同历史时期的人们有不同的价值观不同的人对同一事物有不同的价值观一人人的社会意识状况是由他所处的社会存在的具体条件决定的价值观无所谓正确与错误人们对客观事物的认识受主观条件的制约A. B . C . D .人生目的是指人（）的观点和主张，是人生的根本愿望和目标。A.为什么发展B.为什么活着

14、C.为什么工作D.为什么努力.当个人作为价值客体，其能力及创造满足自身主体的需要时，就形成人生的 （）。A.生命价值B ,自我价值 C .道德价值D .经济价值.一个人的生命存在和活动所具有的价值是（）。A.人生价值B .人的价值C .自我价值D .生命价值.当个人作为价值客体，其能力及创造满足他人、群体、社会这个主体的需要 时，就形成人生的（）。A.自我价值B.社会价值C .精神价值 D.物质价值.衡量人生的价值，标准就在于看一个人（）。A.是否对社会和他人真诚奉献B .能力是否突出C .动机是否良好D .人际关系是否良好.享乐主义人生观表现为（A.追求美好的生活B .把金钱作为人生至高目的

15、C .把个人的利益放在集体利益之上D.人生的唯一目的和全部内容就在于满足感官的需求与快乐.爱因斯坦在评价居里夫人时说：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。”对此，我们应当这样来 理解（）。A.居里夫人对社会的贡献主要在精神方面、思想道德方面B.难以计量的精神财富比物质财富更有价值C.衡量一个人的人生价值，主要看其在精神方面、思想道德方面对社会的贡献D.衡量一个人的人生价值，既要看其在物质方面对社会的贡献，又要注重其在精 神方面、思想道德方面对社会的贡献 二、多选题.大学时代是青年学生形成系统的（）的关键时期。A.世界观B.人生观C.利益观D.

16、价值观.人生观主要是通过（）和人生价值三个方面体现出来的。这三个方面相辅相成。A.人生目的B.人生态度C.人生价值D.人生目标.人生目的是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求，它决定（）。A.人生道路B.人生态度C.人生实践D.人生价值标准.人生态度的形成既是一定社会环境影响的结果，也是一个复杂的心理过程，其 中，（）是起着主要作用的心理要素。A.感觉B.认知C.情感D.意志.当代中国大学生身处国家发展的重要战略机遇期，既面临人生机遇也面临人生挑战，端正人生态度，就要（）。A.认真B.务实C.乐观D.进取.树立为人民服务的人生观，要坚决抵制由于受国内外各种错误思潮的影响而社会上还存在

17、的（）等错误人生观的影响。A.拜金主义B.享乐主义C.极端个人主义D.公私兼顾.人生价值内在地包含了人生的（）两个方面。A.精神价值B.物质价值C.自我价值D.社会价值.在我们今天的社会主义社会中，衡量人生价值的标准就在于看一个人是否以自 己的（）为中国特色社会主义真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务。A.劳动B.财力C.思想D.聪明才智.每个人的职业不同、能力大小不同，对社会贡献的绝对量也不同，不能简单地 认为能力大的人就实现了人生价值，能力小的人就没有实现人生价值。考察一个 人的人生价值要坚持（）与（）相统一。A.物质价值B.精神价值C.能力有大小D.贡献须尽力.公正、准确地评价社会成员人生价

18、值的大小，除了要掌握科学的标准外，还 需要掌握恰当的评价方法，坚持（）相统一。A.能力有大小与贡献须尽力B.完善自身与贡献社会C.自我价值和社会价值D.动机与效果.实现人生价值要从个体自身条件出发，而个体自身条件主要包括一个人的（）等方面的要素。A.思想道德素质B.科学文化素质C.生理心理素质D.机遇和背景.对于大学生而言，在实践中创造有价值的人生就要走 （） 的道路。A.与人民群众相结合B.理论与实践相结合C.与社会实践相结合D.个人与社会相结合.科学对待人生的环境，大学生主要就是要协调好（）的关系等。A.自我身心B.个人与他人C.个人与社会D.人与自然.大学生保持心理健康的主要途径和方法有

19、（）。A.树立正确的世界观人生观价值观 B.掌握应对心理问题的科学方法C.合理调控情绪D.积极参加集体活动增进人际交往.协调个人与他人的关系应坚持的原则有（）。A.平等原则B.诚信原则C.宽容原则D.老好人原则.同学之间的竞争绝不可以不择手段，绝不可以通过损害对方来达到争胜的目的。大学生在竞争中要（），不能把竞争与合作对立起来。A.有规则意识 B.守法守德 C.讲风格 D.讲合作.促进个人与社会的和谐、协调好个人与社会的关系，要正确认识 （关系。A.个体性与社会性B.个人需要与社会需要C.个人利益与社会利益 D.享受个人权利与承担社会责任.个体的身心健康与和谐，（）之间融洽相处，人与自然之间友

20、好共生是中国特色社会主义文化的重要特征和价值追求。A.人与人B.人与社会 C.个人与群体 D.社会与自然.价值观的内容，主要表现为（），凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断事物有无价值及价值大小、是光荣还是可耻 的评价标准。A.价值取向B.价值追求 C.价值选择 D.价值原则.极端个人主义在个人与他人、与社会的关系上表现为（）。我们应旗帜鲜明地反对个人主义人生观特别是极端个人主义人生观。A.极端利己主义B.狭隘民族主义C.实用主义D.狭隘功利主义 TOC o 1-5 h z .促进人与自然的和谐，要（）。A.正确认识人对自然的依存关系B.科学把握人对自然的改造活动C

21、.更多地利用和开发资源D. 自觉珍爱自然、保护生态.人生观主要包括（）。A.人生价值B.人生的生活水平C.人生态度D.人生目的.人生目的的作用有（）。A.动力作用B.激励作用 C.导向作用 D .强制作用.客观、公正地评价社会成员人生价值的大小，需要掌握恰当的评价方法，做 到以下四个坚持：（）。A、坚持能力大小与贡献须尽力相统一 C、坚持完善自身与贡献社会相统一 25.关于“人的本质”的观点，（ A.人的本质是“一切社会关系的总和 B.个体人的本质是智力、能力的总和C.人的本质具有历史性和现实性B 、坚持物质贡献与精神贡献相统D 、坚持动机和效果相统一）是正确的。D.人的需要决定人的本质.“主

22、观为自己，客观为他人”的论点实际上是（）。A.正确合理的利己价值观B.矛盾的，主观为自己，必然客观利自己C,掩盖了利己不利人的客观必然性 D.符合实际的利己与利他的统一.实现人生价值的主客观条件包括（）。A .自然物质条件 B .社会条件C.个体主观因素 D.个人对社会的索取和奉献.科学对待人生环境主要是指正确处理（）关系。A.人与自身 B.人与人 C.人与社会D.人与自然.协调个人与社会的关系要正确认识（）。A.个体性与社会性的统一B.个人需要与社会需要的统一C.个人利益与社会利益的统一D.享受个人权利、自由和承担社会责任、义务的统一 TOC o 1-5 h z .人生价值评价的根本尺度是看

23、一个人的人生活动（）。A.是否符合社会发展的客观规律B.是否实现了自我价值C.是否通过实践促进了历史的进步D.是否有利于自身发展三、判断题.世界观是人们认识主观世界.改造客观世界的根本方法。（）.人生观是指人们对整个世界的最根本看法和观点的总和。（）.马克思主义认为，人生观的形成是人们所处一定历史条件和社会关系的产物。（）.在马克思主义看来，人的本质在其现实性上是有生命的自然存在。（）.人生观的核心是人生目的。（）.人生目的主要回答人为什么活着的问题。（）.马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”；毛泽东青年时便立志“以 天下为己任”；周恩来在南开中学时提出“为中华崛起而读书”，这些事例告

24、诉我 们人生目的决定走什么样的人生道路。（）.在社会主义初级阶段，人们在选择和确立人生目的时，应当做到满足于个人最 基本的生活需要的实现。（）.人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向 TOC o 1-5 h z 和基本意愿。（）.人生态度主要表明世界的本源是什么。（）.到了一定的年龄，人要形成与自己的生活阅历、实际体验密切相关的关于人生的根本看法、价值判断和前后一贯的生活态度，需要人们的自觉意识。这就是 一个人的世界观。（）.评价一个人的人生价值，主要应注重其人生实践的最终结果。（）.人的自我完善和全面发展，人生自我价值的实现能使个体为社会创造更大价 值奠定基础。（）.人生价值目标要与社会主义和