幼儿园中班语言活动：艾玛与风_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -幼儿园中班语言活动：艾玛与风活动背景：艾玛与风是一个好玩的绘本故事，我们中班组围绕这个绘本故事开展了多节活动。活动后我们共同探讨存在的问题举行了探讨，提出了各自的不同看法，最后一起设计出活动计划，并利用反复试教，不断修改教案，终于确定活动计划。中班的孩子求知欲、奇怪心都十分强，对故事里的一些画面情节特殊感爱好，所以就从引领孩子观看画面，大胆想象入手，逐步导入故事情节，孩子们观看得都十分认真。活动目标：1、有序、清晰地叙述艾玛奇异的旅行经受。2、喜爱艾玛开朗积极的性格，享受故事带来的乐趣。活动预备：艾玛与风课件；背景图片活动过程：一、介绍人物，引起爱好1、这是谁，你们熟悉吗？

2、（介绍花格子大象艾玛）2、听听声音，这说的是艾玛和谁的故事？二、观赏故事，感触乐趣1、按照提醒，猜想人物对话，插问：猜猜，艾玛和它的弟弟会说些什么呢？（按照图片提醒想象）记得吗，大象们后来想了什么方法？2、试验操作，想象故事情节：插问：风会把艾玛带到哪儿？只去一个地方总觉得旅行还不够奇异，这些地方艾玛都有可能飞过哦！桌上也有这些地方的图片，三个人一组，从这些图片中找三个你们觉得好玩的地方，为艾玛支配一次奇异的旅行。然后试着把旅行清晰、有挨次地介绍给大家。篮子里有一张空白的纸，假如你觉得有更奇异好玩的地方，可以自己画。3、叙述故事结尾，你喜爱艾玛吗？为什么？小结：自己欢乐，也能给别人带去欢乐的人

3、，总是会得到大家的爱慕。活动反思：艾玛与风是一个弥漫童趣的故事，艾玛遇事开朗、积极、自信的态度也深深影响着孩子们，让孩子们享受故事乐趣的同时，也感触这种共性的魅力。活动中将重点安置在孩子们合作支配并有序地介绍艾玛的旅行路线上，对于中班下学期的孩子来说，与伙伴合作的阅历并不丰盛，有不少孩子只顾着满足自己的操作的愿望，而不顾伙伴的感触，而活动中三个伴侣合作，挑选三个好玩的地方的要求，正巧为孩子们提供了示意可以每人选一个地方有效地解决了操作中孩子们的争抢冲突。在叙述的时候，老师在教具上设计了文字的提醒先再最后为孩子有序的表述提供协助。为了不让表述太过于枯燥、单调，前两组实行了小组齐声叙述的方式，而后两组实行小组成员轮番公式叙述，最后一组叙述时，老师还将图案提醒躲藏起来，不仅挑战叙述幼儿的记忆力，也挑战了其余幼儿的聆听能力

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