部编版二年级下册语文园地七教案

1、第 页部编版二年级下册语文园地七教案 部编版二班级下册语文园地七教案第 1 篇 教学目标： 1、充分敬重同学的主体体验，给同学的主动探究，合作体验供应空间。 2、拓展语文学习的空间，唤起同学已有的信息储备，以利于学问积累。 3、读中悟、悟中读，加强语言和意象的联系，体会句子中两个事物的主动和被动关系。 重点难点： 独特化朗读小花鹿 教学预备： 课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物(小花鹿、小山羊、小白兔)头饰。 教学过程： 第一课时 一、提示课题 创设情境，激趣导入。 二、教学我的发觉 1、出示字的组合体音克(上下结构)的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。 2

2、、小组合作，观看并动手拆合音克(上下结构)的组合体卡片，发觉其中所隐蔽的字，一个个写下来，比快，比多。 3、指名小组展现拆合结果，并请同学上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字。 4、拓展练习：从树、春、园等组合体或字中，选自己最有爱好的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内相互考一考。 5、又学到一种新的识字方法，兴奋不兴奋? 其次课时 1、我会接词语接龙 (1)以书中词父亲亲人为例，通过老师有节奏的示范读父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生呀，带动同学跟读接龙，快速板书，相机指导方法和规章。 (2)任选一个非课本上的词(如园地)为龙头，小组合作接龙，在规定时间里，比快、比长。 (3)展现：小

3、组各自带读本组接龙词语，师生共同评价。口号：日积月累，越积越多! 2、读读说说把字句、被字句转换练习。 (1)指名朗读、对比，体会两个句子之间的关系，男女生分读、齐读。 (2)指名练习(师动作演示、引导)：他把小鱼放进大海里，改成_被_。齐读、体会。 (3)拓展训练。 以课堂环境、实物等随机内容，结合老师表情、动作演示等，练习由把字句到被字句的口头转换。 老师只以动作演示，引导同学依据情境，自主说出把字句或被字句以及两种句子的互相转换。 3、读读背背小花鹿 (1)出示情境：神奇地请一个同学藏在讲台后面，带上小花鹿头饰，语言引导：在秀丽的森林里，有一个可爱的小动物(渐渐露出鹿角，轻轻摇摆)，你们

4、看它是谁?它可爱吗? (2)指名说出对小花鹿的可爱的感受，培育情感。 (3)自由读小花鹿，读出对小花鹿的宠爱之情。 (4)指名读，评议：读出了小花鹿的可爱吗? (5)指名同学分别扮演小花鹿、小山羊、小白兔，表演读小花鹿(熟读成诵)。 (6)情感渗透：喜爱它们吗?(小动物走进同学们中间)让我们和小动物们成为好伴侣吧。 部编版二班级下册语文园地七教案第 2 篇 【教学目标】 、发觉按偏旁归类识字的方法。 、启发同学发觉用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。 、让同学通过积累句子，并稳固生字，懂得许多做人的道理，潜移默化地进行自我教育。 、教育同学做个老实的孩子。 、让同学把生活中自主识

5、字的成果进行展现和沟通。 【教学重难点】 重点：启发同学发觉用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。 难点：让同学通过积累句子，并稳固生字，懂得许多做人的道理，潜移默化地进行自我教育。 【教、学具预备】 课件、生字卡片。 【课时支配】 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入、揭示课题 二、我的发觉 、小伴侣们把这几个汉字的偏旁和部件用两种不同颜色的笔涂一涂，再小组内读一读，看看它们有什么相同的地方。 、我会认： 借助拼音来认读生字。 在小组内汇报学习状况，组内同学可以关心学习有困难的同学进一步学习这几个字。 多种形式读生字，给生字找伴侣。 、我会填： 小组内分别给每一个汉字加

6、上偏旁，组成新字。 小组内沟通，看看发觉什么？引导同学发觉填上一个字，就能变出许多字。 给同学供应了识字空间，同时又是展现自我的舞台，同学能体验学习的欢乐，激发同学求知好的内驱力。 三、日积月累 、读读记记： 读一读句子，再说说这两句话的意思。 背这两句话，指名背，集体背。 拓展说说自己课后搜集、背诵的很有道理的话，比一比谁搜集、背诵得多。 、我会写： 先读一读冷、热，再说它们两个字义的关系，接着说出其余个字意思相反的字。 书写这五个字，提示同学留意字的间架结构。 集体评议，比比谁写得好。 、我会读： 老师范读，同学感知体验。 让同学自由练读，要求读准字音。 选择自己喜爱的句子练读。 多种形式

7、赛读。 引导同学自主、合作、探究，拓展了语文学习的范围，促进同学储备学问与信息，利于学问的积累。 其次课时 一、口语交际：该怎么做 、创设情境、激发爱好： 课件出示图片小伴侣们，你们看懂了什么？ 、表演再现情境： 小组合作把它表演出来。 、说出自己的想法： 小组内说说自己是小松会怎么做？自己遇到这样的事会怎么做？然后选代表全班沟通。 、评一评： 说一说哪个小伴侣想法好，说得好？ 引导同学进入交际情境中，激发同学的交际爱好，创设全体同学参加的气氛，兴奋同学说出自己的想法，使每个同学都有交际的机会，培育了同学的交际热忱与交际力量。 二、展现台 、识字擂台： 小组内相互观赏识字本。 把自己熟悉的字直

8、接读给同学听。 说说自己的识字方法。 、字词嬉戏： 借助课前预备的卡片，小组内进行卡片组合，练习组字和组词。 同学在书上通过连线练习组字和组词。 、评出识字小能手。 展现同学自己的学习成果，在展现中体验胜利的喜悦，相互促进，共同提高。 部编版二班级下册语文园地七教案第 3 篇 【学习目标】 、口语交际： 通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的状况，把你的发觉告知同学，并留意听听同学的发觉，相互沟通。沟通时做到看法自然、大方，表达流利，内容比较充实。 、习作练习： 写出自己最感爱好、自己最想写的内容。做到内容详细句子通顺。 、能主动发觉成语的构词特点，引导同学识记十二条

9、成语。 、读读认认通过生字加偏旁组字连词，熟悉八个生字词语。读读背背美丽的古诗名句，培育同学对古诗句的观赏力量。 、通过趣味语文了解一些有关言的说法，提高学习语文的爱好。 【学习重难点】 习作练习： 写一写自己最感爱好、自己最想写的内容。做到内容详细句子通顺。 【学习过程】 一、口语交际 、各组小伴侣在自己的组里，把你收集的资料讲给同学们听一听；推举讲得好的在班上来讲一讲。 、各组沟通。 二、习作练习 、读一读习作内容，说一说这次习作要求： 内容： 写人、事、景、物、编故事等等。 要求： 详细、通顺。 、议一议： 你想写什么？ 、老师随机点拨， 、同学写作，老师指导。 三、我的发觉 、同学自读

10、成语。 、启发同学发觉成语的构成，理解成语。说说自己平常积累过的这类成语： 例：心心相印、夸夸其谈、芸芸众生、欣欣向荣、沾沾自喜、 津津乐道、息息相通、高高在上、跃跃欲试、循循善诱 四、读读认认 、自己观看学习，用以前加一加的方法自同学字。 、小组学习，留意给它们区分和组词。 、老师检查。 五、读读背背 古诗中有许多关于友情的美句，鼓舞同学在朗读中体会并背诵下来。 六、趣味语文 读一读，记一记，知道祖国语言文字的丰富多彩。 部编版二班级下册语文园地七教案第 4 篇 教学目标： 1、了解并初步把握读书做笔记的方法和作用。 2、把握得的用法，初步学会将句子写得更详细。重点 3、能观看句式特点，发觉

11、规律，能根据句式特点续写内容。 4、会观看撇捺的书写特点，能把撇、捺写得伸展，字形美丽。重点 5、有感情地诵读古诗，也许了解古诗的含义和其所表达的情感。 课前预备： 老师预备：依据所教内容制作相应的课件。 同学预备：尝试做读书笔记，熟读日积月累的古诗。 课时支配： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、沟通平台 1、同学们，依据老师的了解，我们班很多同学都喜爱读课外书。读课外书时，其实有很多好习惯可以关心我们更好地学到学问，更好地培育我们的动脑力量，请你默读书上沟通平台的内容，圈画出有哪些好习惯，一会儿来沟通。 2、同学默读，然后思索并圈画。 3、沟通汇报： 预设：同学抓住画出写得好的语句归类摘

12、抄常常翻看写写感受注明出处等来谈良好的读书做笔记的习惯。 4、同学们看了以后，对比自己平常的读书习惯，谈谈自己的感受。 预设：同学抓住上面沟通总结的要点，谈各自的缺乏之处和以后可以改良的地方。 5、好习惯是开启胜利大门的钥匙，盼望同学们将读书做笔记的好习惯真正融入到自己的读书生活中去，关心自己学得更多，更扎实。 二、词句段运用 1、出示下面的句子，复习的、地、得的不同用法。 1这是一只秀丽的孔雀。 2这只孔雀正在渐渐地开屏。 3这只孔雀长得可秀丽了！ 2、同学沟通三个字的不同用法。 预设：的后面一般跟名词，如事物名称；地后面一般跟动词，表示做什么；得后面跟形容词，表示怎么样。 3、出示书上3个

13、例句，观看思索为什么用得。 预设：小家伙摔得怎么样，王老师急得怎么样，他跑得怎么样，三句话都是描写详细的程度的，所以都用得。 4、同学们都很会观看和思索，能把详细程度写生动也是一件了不得的本事，你也来试试看吧！ 出示习题妈妈累得_。 _得_。 5、同学沟通。 预设：妈妈累得直喘粗气。小王画得就像真的一样。 6、今日，我们学会了使用得，使句子变得更加生动详细。接下来，我们再来看看这个句子，你发觉了什么？ 出示例句：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。 7、同学沟通自己的发觉。 预设：句子后面的对象就是下一个分句的开头。尾巴和头是一样的。 8、出示遥远的夜空有一个弯弯的月

14、亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥你能接着往下说吗？ 预设：弯弯的小桥旁边有一条弯弯的小船在漂荡。 9、小结：刚刚我们讨论了如何把句子写得更加详细生动，我们学会了得的用法，学会了首尾相连的方法，信任我们以后在详细文章里恰当运用的话，就能使我们的语言更加生动，更加好玩。 三、书写提示 1、又到了同学们喜爱的书法时间，今日我们又会遇到哪些有意思的字呢？让我们拭目以待。 2、出示书本上的八个范字请同学们观看一下，这些字在书写上有什么特点？都有撇捺笔画 3、这些字的撇、捺在书写的时候要留意什么？要写得伸展一些 4、老师在黑板上范写奏、煤、翅三个字，边写边提示书写要点：例如奏字我们在书写奏字的时候，首先写

15、三横，要留意长短改变，中间一横稍短，三横适当的有一些左低右高；然后写撇、捺，撇、捺肯定要伸展一些，可以写得慢一点儿，这样就能把这个字撑开来，给下面的笔画以足够的空间；下面是一个天字，最终一笔是一点，不要写成捺。 5、请同学们在书本上书写这个奏字，然后对比，哪里写得好，哪里要改良。 同学书写后，老师选择个别字进行点评 6、请同学们自由书写其他字，留意撇、捺要写得伸展，使字更加美丽。 7、同学自由书写，老师巡察指导。 8、选择个别同学的书写作品投影展现，让同学点评后用红笔关心修订。 9、小结：同学们，当我们遇到类似的撇、捺结合的字时，要把撇、捺书写得要伸展一些，这样我们书写的字将更加美丽。 四、作

16、业 1、尝试做一次读书笔记，可以摘抄或背背精彩的内容。 2、查找其他包含撇、捺的字进行笔画训练，把字写得更加美丽。 其次课时 一、日积月累 1、猜谜导入：同学们，大自然赐予我们很多珍贵的礼物，你来猜猜看它是谁？一身粉红装，绿伞绕身旁。莲 2、古人特殊喜爱莲，今日我们就来观赏一首古诗采莲曲。 3、课件出示古诗先听老师读一遍，边听边思索，你感受到了什么？ 采莲曲 唐王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 预设：莲花很美，荷叶许多，诗人被莲花迷住了。 4、诗中有哪些字词的意思你还不懂，可以提出来。 预设：罗裙、芙蓉向脸等 5、组织同学对难解字词进行商量沟通。 罗裙：用黑布做成的裙子。 芙蓉向脸：少女红润的脸与荷花一样美。 6、依据字词意思