二年级下册-道德与法制-第三单元

1、第七课时每天进步一点点教学目标：1引导学生从自己的进步中肯定自己，体会乐趣，建立信心。2能为自己制定学习目标、建立学习档案，鼓励自己有计划地学习。教学重点：引导学生从自己的进步中肯定自己，体会乐趣，建立信心教学难点：能为自己制定学习目标、建立学习档案，鼓励自己有计划地学习教学过程：一、故事导入同学们，我是你们的新朋友彩霞，今天我要跟大家说一个我的故事。上一学期的体育测试，仰卧起坐我没有达标。接下来的一段时间里，我每天都练仰卧起坐，早晚各一次。第一天，我做到五个，就开始喘粗气。以后每两天增加一个。后来每天增加一个，再后来也许你不敢想像，现在，我一次能做四十多个。能将仰卧起坐练到一次能做四十多个的

2、秘诀，其实再简单不过，那就是“每天进步一点点”。二、交流感受（1学生交流：听了刚才的故事，自己有什么想法和感受。教师启发学生从中受到教育，如：要持之以恒，坚持不懈，要相信自己，等等）2教师提问：学仰卧起坐是这样，学习其他东西呢，你能举例说说吗？（1）学生先在小组内交流，说说自己在哪些方面与其有相似的地方，如：我每天坚持练字，现在写的字比以前好多了；我每天坚持画画，现在已经获得了很多项奖。（2）全班交流。教师鼓励学生大胆的上台说出自己进步的经历。3教师总结：听了同学们的汇报，老师真为你们感到高兴。是呀，路是一步步走出来的，知识是一点点积累起来的。每天进步一点点，说不定哪一天，我们取得的成绩连自己

3、都感到吃惊。三、制定学习目标1教师过渡：有这么多同学经过自己不懈的努力，取得了可喜的进步和成绩。请大家想想，他们成功的原因是什么呢？2学生总结归纳原因。教师积极肯定学生找出的成功原因，启发学生知道制定目标的重要性。3学生交流自己的学习目标。教师根据学生的回答进行适当点拨，引导学生认识到长期目标和短期目标之分，长期目标的实现是由一个个短期目标的实现而积累的。这学期争做“三好学生”是长期目标，而每天的努力与进步是基础。要写好一篇日记、背诵一篇课文，就是短期目标。只有短期目标实现了，长期目标才会实现。4学生交流自己的目标，教师积极鼓励肯定积极、正确、有价值的目标。5学生写下自己的学习目标，教师引导学

4、生写清楚长期目标与短期目标。四、落实行动1教师导语：从同学们制定的学习目标来看，大家的决心都挺大的，可是，怎样才能实现它呢？2学生交流：自己打算如何实现自己的学习目标，自己如何保障计划的实施，最终实现学习目标。3方法指导：有了目标后，最重要的就是执行了，每天早上，请你问问自己，今天的目标是什么，准备在哪些方面进步一点点。晚上又问问自己，今天我进步了没有，把它记下来。4指导学生记录下自己每天的进步，有条件的可专用一个本子，或者记在自己的日记本上，每天进行总结。总结的内容可以分为两大方面，一是收获，二是有待努力之处。具体的形式可由学生自己定。5检查总结与反馈。（此环节可根据学生实际情况，适时进行，

5、一般可放到期中或期末进行）第八课时向别人学习教学目标：情感与态度：能看到自己和别人的成长、变化，并为之感到高兴。对学习、生活充满自信，愿意向身边的榜样学习。行为与习惯：勇于给自己不断提出新的目标，并能天天坚持，有始有终地完成自己的计划，虚心好学。初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。知识与技能：能明辨是非，体会到进步从点滴做起，学习自我认识、自我总结的技能。过程与方法：在玩游戏、情景表演、行为训练、故事讲演、情感体验、讨论交流、对比思考等活动中去感受和发现，初步掌握取得进步与全面地看待自己、看待他人的好方法。教学重点：发现同学的“优点、长处”，要与“进步”区分开来。教学难点

6、：在活动中让学生尝试用不同的方法与同伴合作、交流。通过交流，分享感受和活动成果，提升生活经验。教学方法：搜集材料法、指导讲解故事法、表演法、制作优缺点卡片活动准备：1.教师准备：在全班选出若干个“小能人”，根据“小能人”的手艺和学生的兴趣将学生分成若干个兴趣小组。2.学生准备：根据自己找到的学习对象，准备学习材料。并自制“优点卡”。教科书分析第37页展示了孔子分别向老聃、师襄、弟子学习的画面，旨在帮助学生认识、了解孔子，理解“三人行，必有我师”的含义，让学生知道虚心好学是中华民族的传统美德。“人无完人，金无足赤”，互相学习，取长补短，才能不断进步。第38页给学生出示了三个榜样：爱劳动的小华，大

7、胆回答问题的小欣，爱看书的小宇。旨在提示学生：每个同学都有自己的长处，有的热心帮助同学，有的对人有礼貌，有的很会剪纸引导学生去发现同学的长处，夸夸自己的同学。第39页呈现了两组对话图。图l两个学生对话：对别人的成绩，一个称赞，一个瞧不起。图2妈妈和儿子对话：妈妈夸奖别的孩子，儿子却找理由为自己辩解。旨在让学生针对他们的对话从多角度发表自己的看法，认识到每个人都有优点和不足，虚心学习别人的优点，才能不断进步；总是拿自己的长处和别人的不足比，会使自己越来越退步。第一课时活动准备1教师在全班选出若干个“小师傅”，根据小师傅的手艺和学生的兴趣将学生分成若干兴趣小组。2学生根据自己找到的学习对象，准备学

8、习材料，并自制“优点卡”。活动过程1教师简介孔子。2阅读教科书第37页三幅图，说说自己的感想。并结合教科书与自己的实际，谈谈对“三人行，必有我师”的理解。3小结要点：虚心好学是中华民族的传统美德。4寻找身边的小老师：在你身边，有值得学习的榜样吗？把你准备向他学习的优点写在自制的优点卡上吧。5学生自由地与自己找到的榜样交流学习。6小结要点：每个人都有自己的优点，有值得我们学习的地方。关键是你是否有一双会发现的眼睛。7阅读教科书第39页的两幅图，并请几位学生根据图画内容进行情境表演。8学生根据表演的情境，发表自己的看法，有不同观点，大家进行辨析。教师注意适时加以点拨、引导。9小结要点：拿自己的优点

9、与别人的缺点相比较，会使自己越比越退步。虚心学习别人的长处，我们会进步得更快。10.在操场或教室里设置若干小能手学习基地，如学折纸，由“小师傅”传授技艺。学生任意自选一种或几种学习项目，学习之后，由小师傅颁发他签名的“小能手”证书。教师到各小组巡视，及时表扬学得认真的同学。11.小结要点：多向身边的人学习，不断努力，我们会进步得更快。第二课时活动要求1一个集体中，总可能存在一小部分容易被忽视的学生，教师要有意引导其他学生写写他们的优点或长处。2本课的重点是发现同学的“优点、长处”，要与“进步”区分开。一、找榜样1.（课件出示三个榜样）爱劳动的小华、大胆回答问题的小欣、爱看书的小宇。小华爱劳动，

10、他的勤劳，朴实，吃苦耐劳的品质不正是我们该学习，应具有的吗？在学习中，在课堂上，不就是要大胆发言提出自己的见解，老师提出问题，同学们通过认真思考，大胆回答问题，不正是我们必须具备的吗？可是，我们有的同学却不敢一试。看大胆回答问题的小欣，爱读书的小宇就是我们学习的最好榜样。哪位小朋友愿意上台来说一说。过渡：在生活中，我们身边有值得学习的榜样吗？2.寻找身边的小老师a在你身边，有值得学习的榜样吗？如：有的热心帮助同学、有的对人有礼貌、有的很会画画、有的会剪纸、有的很会折纸b你准备向他学习什么呢？你们愿意将他们的优点写下了吗？（自制“优点卡”）c看谁的小眼睛最亮，小手最巧。（展示“优点卡”）3.找朋

11、友学生自由地与自己找到的榜样交流学习。第三课时一.学本领a老师（出示作品）：同学们，你们喜欢这些作品吗？那你们知道这些作品的制作人是谁吗？他们就在我们中间。（请出这些同学）现在我们来拜师学艺，好吗？（设置几个小能人学习基地，如：折纸、剪纸等，由“小能人”传授技艺。学生自选一项学习项目）b老师就给大家8分钟时间，自己认真学习，动手动脑来完成今天的任务，好吗？c课件出示：老师的友情提醒：（1）活动时，声音轻轻的；（2）开动小脑筋；（3）注意安全，遵守规则。（各小组动手尝试，教师巡视，及时表扬学得认真的同学。）d请学得好的上台展示成果，“小能人”为他们颁发“小星星”。小结：“天生我才必有用”。其实，

12、我们每个人都有自己的优点，有值得我们学习的地方。关键是你是否有一双智慧的眼睛，会发现自己和别人身上的优点。虚心向别人学习，我们就会进步得更快。【设计意图】课件展示、“优点卡”的制作、找朋友及学本领的活动，通过看、做、找、学，旨在引导学生去发现同学的长处，树立身边的榜样，学会夸夸自己的同学，培养乐于向别人学习的情感与习惯。过渡：然而，在我们的身边，总有些不和谐的因素。请看：二、演情景1.（课件出示）教科书第39页的两幅图，并请几位学生根据图画内容进行情景表演。教师指导看了他们的表演，你想对情景中的亮亮和小天他们说点什么？2.学生根据表演的情景，发表自己的看法，有不同的观点，大家进行辨析。3.学生

13、联系自身的实际谈谈，应该怎样做才对？小结：每个人都有着自己的优点和不足，如果拿自己的优点与别人的缺点相比较，就只看到自己的优点，看不到自己的缺点，总觉得自己最好，什么都强，会使自己越比越退步。相反，如果虚心学习别人的长处，认准目标，拼命向前，我们会进步得更快。【设计意图】情景表演目的在于让学生针对他们的对话表演从多角度发表自己的看法，认识到每个人都有优点和不足。发表看法，联系实际谈是为了更进一步让学生明白，只有虚心学习别人的优点，才能不断进步；如果总拿自己的长处和别人的不足比，会使自己越来越退步。板书设计8.向他人学习（学名人）孔子（学身边人）同学三人行，必有我师。第九课时做事不拖拉一、教学目

14、标1.认识拖拉的危害，激发要远离拖拉的情感。2.寻找到做事不拖拉的方法。3.尝试做事不拖拉的方法，感受自己可以做到不拖拉。4.对做事不拖拉进行跟踪评价，初步养成良好的习惯。二、教学准备1.媒体制作，拖拉国的情境。2.做事不拖拉，向你学习的评价贴花。三、教学过程(今天，老师给大家带来了一位老朋友！懒羊羊)，你们喜欢它吗？今天就让我们和这个老朋友一起去探险吧！（一）、闯进拖拉国，拖拉危害大。（懒羊羊出现在拖拉国的门口）顽皮的懒羊羊不小心闯进了拖拉国，从此生活中经常听到这样的声音：播放懒羊羊的图片，说说自己拖拉的事件。你在平时的生活中有没有这样的经历？吃饭拖拉会怎样？人家吃完了可以去玩了，你还得在那

15、儿吃，别人还会嘲笑你，如果是冬天，饭还会怎么样？吃了冷饭冷菜又会怎样？可真不划算！想不到小小的吃饭拖拉会带来这样一连串的麻烦。做作业拖拉会怎样？影响睡觉。没时间玩。会被老师和家长批评。起床穿衣拖拉。冬天会着凉，找不到衣服心里很着急。浪费了时间，没时间吃饭。会迟到。等车拖拉：不仅害了自己，还害了别人。洗脸刷牙拖拉：水会变冷。占用卫生间，影响他人洗漱。上学路上拖拉：像懒羊羊这样，三心二意的可不好，会迟到，还会怎么样？整理书包拖拉：大家都走了，教室里只剩下一个人，心理很着急，越急就越不会整理。出示图表原来很多同学都有过像懒羊羊这样的经历，让我们一起到拖拉哈哈镜里去看看吧。事情数学课堂作业吃饭洗澡平均

16、用时6分钟15分钟20分钟最慢的22分钟27分钟一个半小拖拉人数整队就餐时3分钟6分钟2.体会拖拉带来的心情。因为做事情拖拖拉拉，我们会像懒羊羊一样被人催促，这个时候，我们的心情怎样呢？3.长大后的拖拉哎，拖拉国里，这难受被人催促的感觉可真不好！挨骂、被批评、甚至打屁股，真是太难受了。现在我们在拖拉国里，带来的只是坏心情、被打挨骂；可是如果我们长大了还在拖拉国里，会出现怎样的状况呢？下面就让我们和懒羊羊一起坐上时光隧道，到未来的世界看一看。5.一眨眼，20年过去了，我们成了一名光荣的医生！6.再来看一个事例，如果你是医生，你会对孩子或孩子的父母说些什么？7.同学们，拖拉国的日子可真难受，现在我

17、们，将来还会此时此刻，你想对拖拉国说什么？8.懒羊羊和我们一样，都想快点离开拖拉国，下面就让我们全体起立，一起走吧9.咦、咦、咦，怎么出不去啊？要想走出拖拉国，必须要找到三把以上的金钥匙，才可以。那我们赶快行动吧。（二）、走出拖拉国，寻找金钥匙。1.懒羊羊为了找到金钥匙，整天提醒自己：做事千万不拖拉，为你为我为大家！带着美好的想法，新的一天开始了。让我们再次走进懒羊羊的家！（播放录像）2.你发现，懒羊羊和原来做事慢慢吞吞相比，有了什么改变？（金钥匙：抢时间）虽然他抓紧了时间，可是懒羊羊怎么还是迟到了？谁来帮他找找原因？一个字来形容：乱！两个字：很乱！三个字：非常乱！谁来找办法？（金钥匙：有条理

18、）3.懒羊羊的问题解决了，想不想看看，掌握两把金钥匙后的懒羊羊？（播放媒体）4.还剩下第三把金钥匙，我们赶紧来找吧？（对照图表来说说）选一条：说说你有什么金钥匙能够解决？5.终于找到了三把金钥匙，让我们一起读金钥匙上的密语，声音响亮，这个门就会打开了，我们就出去啦。伴随着欢快音乐，我们来体验一种全新的生活。（三）、运用金钥匙，不拖拉好处多。1.运用这些金钥匙，看看生活有怎样的新变化！2.我不拖拉挑战赛挑战一：排队练习挑战二：又快又好的写一写你走出拖拉国后的心里话。最先完成的小组为优胜小组。每人奖励一枚不拖拉小红花贴纸。4.刚才我们发现这三把金钥匙带来的生活新变化，让我们充满快乐，充满自信。其实

19、，对于成人来说，这三把钥匙也同样重要。农民耕作，按照农时，不拖时间，让丰收在这里铺展奥运开场，精确计算，分秒吻合，让精彩在这里呈现玉树地震，周密部署，分秒必争，让生命在这里守望（四）、兔子在行动，养成好习惯。同学们，不拖拉说说说容易，但是需要养成习惯还需要在日常生活中多加训练。课后我们将举行一场兔子行动。请看：在家庭中，由家长对你的日常行为进行评价，是蜗牛还是兔子，请家长填写在你的书上；在学校里，由我们的同学来寻找身边的榜样！具体要求请看：每人有三枚做事不拖拉的贴纸，可以送给下面两类同学：（1）你觉得在“做事不拖拉”上进步最大的同学；（2）做事情又快又好的同学。擦亮你的眼睛，让我们一起去发现吧

20、。组长领贴纸发帖纸，我们一起坐上时间小马车出发吧。第十课时和诚实交朋友教学分析从学生的社会生活环境看，随着开发区的建立，人民的生活水平大大提高了，孩子们的爷爷奶奶经历了由农民变成城镇居民的转变，他们对孙辈们宠爱有加，祝为天星宝贝，孩子们从小养成了既爱慕虚荣，又自私自利的性格，而且缺乏对家庭对社会的责任感。二年级学生天真活泼，敢想敢做，但年龄小，不辩事非，有时候难免做错事，又怕家长和老师批评，因此很容易出现说谎的现象。因此，本课针对上述学情分析确定的教学重点是：让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。教学难点：学生自愿做一个诚实的孩子。在突破重难点的过程中，教师应

21、注意创设宽松的氛围，鼓励儿童敢于讲真话，不要为得到表扬而说谎，多鼓励孩子讲述有关自己或别人的诚实的故事，大胆说出自己的想法。让学生真正体会到做一个诚实人的好处，并乐意做一个诚实的人。设计思路本课教学重视“活动体验”。在教学中，通过播放动画片和讲故事的形式创设情境，请学生自由谈谈对诚实的理解，初步感受做一个诚实的人的重要性，用典型的事例，引起学生心灵的震动，让诚实更深地扎根于孩子的心灵，让孩子心里产生需求，并深悟：一个诚实的人可以得到更多的朋友，得到更多人的尊重，得到更多的快乐。在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：（1）动画导入，解释教学课题（2）故事感悟，知道什么叫“诚实”（3）榜样引

22、路，诚实待人好处多第二课时：（1）读图悟理，说谎的害处大（2）实践促行，做诚实的孩子（3）课外延伸，争夺“诚实星”教学目标情感与态度：愿意做一个诚实的孩子，感觉到做一个诚实孩子是快乐的。行为与习惯：学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。知识与技能：学会用诚实的行为解决生活中的问题。过程与方法：通过听故事、讲故事、议一议、评一评等活动，让学生领会到“诚实”的含义，真正理解“诚实”会给人带来好处，说谎会给人带来害处，并学会做一个诚实的人。教学重点让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实给别人和自己带来的快乐。教学难点学生自愿做一个诚实的孩子。教学准备教师准备：制作课件：通话故事一个因

23、失信而丧生的故事，手捧空花盆的孩子。学生准备：学生收集自己或身边小伙伴有关诚实的小故事。课时安排2课时第一课时完成教材话题为“手捧空花盆的孩子”。第二课时完成教材“做诚实的好孩子”。教学过程第一课时活动一动画导入，解释教学课题1.师：同学们，老师知道大家平时非常喜欢看动画片，今天我给大家带来了一个动画片故事，你们想看吗？（播放动画片一个因失信而丧生的故事）。2.师：大家说说看动画片后的想法。3.师：从一个因失信而丧生的故事中你懂得了什么？你认为我们小朋友从小应该怎样做呢？教师相机揭题。（板书课题和诚实交朋友）设计意图：通过让学生观看动画片一个因失信而丧生的故事，从中体会到说谎话、不诚实将给自己

24、带来不良后果。活动二故事感悟，知道什么叫“诚实”（1.师：怎样才能和诚实交上朋友呢？我们先来听一个故事吧。播放故事手捧空花盆的孩子）2.师：故事中介绍了几个小朋友，你最喜欢谁？为什么喜欢？3.师：大家想一想，国王会对手捧空花盆的孩子说些什么呢？当手捧空花盆的孩子得到国王的夸奖时，他的心里会怎样？（指名说，根据学生说的内容，教师引导归纳：诚实就是说真话，不撒谎；做实事，不骗人等。）4.小结：诚实的行为会得到人们的赞扬和信任，诚实的孩子更快乐。设计意图：通过听故事、小组讨论，让学生明白“诚实”的含义，以便知道怎样去做一个诚实的人。活动三榜样引路，诚实待人好处多1.树榜样。师：课前，老师让大家搜集了

25、像手捧空花盆的孩子一样，为人诚实，受人尊敬和夸奖的小故事。现在我想请同学们讲讲你们搜集的故事。（1）学生分组讲故事。（2）小组代表班级讲故事。2.师：有关诚实的孩子的故事真不少，你们知道为人诚实，说实话，对自己有什么好处吗？（学生说后归纳：可以得到别人的信任，受到别人的尊敬，给自己带来快乐等。）3.师：是呀，我们班上有很多孩子都愿意和诚实交朋友，让我们为这些诚实故事的小主人公戴上红花吧。4.小结：诚实能给自己和别人带来快乐，诚实的孩子人人夸。设计意图：让每一个学生参与讲别人的故事，和说自己的故事活动中，从而使他们体验到诚实会给别人和自己带来快乐。说真话，不撒谎；做实事，不骗人第二课时活动一读图悟理，说谎的害处大1.师：我相信大家都愿意和诚实交朋友。可是，因为我们年龄还小，偶尔也会有小朋友说谎，请同学们读一读p41页中的两组图。说一说图中反映的是有关豆豆小朋友的什么事呢？（请学生说图中豆豆的故事，教师适时引导。）2.师：豆豆这样做会得到什么结果呢？如果豆豆像这样发展下去，会带来哪些不好的后果呢？3.学生交流豆豆会得到什么后果。4.师：说谎话有好多害处，从小说谎，不仅得不到别人的信任，而且会给自己带来严重的后果。你们听说过狼来了的故事吗？谁来讲一讲这个故事。（请学生讲狼来了