信阳浉河区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》测试考试题目及答案

1、第 页 信阳浉河区教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力测试考试题目及答案一、单选题1小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征？（）A. 态度特征B. 情绪特征C. 理智特征D. 意志特征答案：A解析：性格的结构特征包括：性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征。其中，性格的态度特征指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度。性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。题干中“热爱班级”“团结同学”“乐于助人”“诚实正直”体现了小丽对集体和他人的态度，因此主要反映了小丽

2、的性格态度特征。 2学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。A.学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境B.学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境C.学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体D.学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段 答案：A解析：学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素。 3由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。A.顺向迁移B.逆向迁移C.水平迁移D.垂直迁移 答案：C4教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的特点是（）。A.直接性、引导性和简捷性B.直接性、被动性

3、和简捷性C.间接性、被动性和简捷性D.间接性、引导性和简捷性 答案：D解析：教学过程是一种特殊的认识过程，特殊性体现在：教育具有间接性，即学生以学习间接经验为主；教育具有引导性，教学过程是教师引导学生认识世界的过程；教育具有简捷性，即学生所学知识是对前人经验的总结。 5马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。这主要说明教育具有哪种功能（）A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能 答案：A解析：复杂劳动之所以等于倍加的简单劳动，是由于教育和训练的结果。教育之所以能促进经济增长，带来社会经济效益，其直接的原因就在于教育可以生产和提高劳动者的劳动能力，可以把简单劳动变为复杂劳动，从而可以创造

4、更多的价值。 6班集体在育人方面价值的实现是通过（ ）。 A.班主任B.班干部C.男女学生D.集体教学答案：D解析：班级是一个按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体，班集体完成“育人”功能主要是通过集体教学进行的。 7进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）。 A.理论和实践相结合原则B.疏导原则C.因材施教原则D.集体教育原则答案：D解析：集体教育原则是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体的力量去教育每个学生。 8注视发光的灯泡几秒钟，再闭上眼睛，就会在眼前的黑色背景上产生与灯泡相似的

5、光亮。这种现象是( )。 A.感觉后效B.感觉对比C.感觉适应D.联觉现象答案：A解析：当刺激对感受器的作用停止以后，感觉现象并没有立即停止，而是保留一段时间，这种感觉残留现象称为感觉后效， 9苛勒所做的“小鸡觅食”实验是支持（）的经典实验。 A.形式训练说B.相同要素说C.经验类化说D.关系转换说答案：D解析：苛勒所做的“小鸡觅食”实验是支持关系转换说的经典实验。 10根据评价所运用的方法和标准不同来划分，选拔性考试属于( )。 A.绝对性评价B.相对性评价C.目标参照性评价D.个体内差异评价答案：B解析：根据评价所运用的方法和标准不同来划分，评价可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价

6、。相对性评价又称常模参照性评价，是在被评价对象的群体中建立基准(通常以该群体的平均水平作为这一基准)，然后把该群体的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣。相对性评价具有甄选性强的特点，因而可以作为选拔人才的依据。选拔性考试属于相对性评价。 11在新课改中提出教学评价的基本理念是( )。 A.甄别适合培养的学生 B.选拔适合教的学生C.促进学生成绩提高D.形成促进学生发展的教学答案：D解析：在新课改中提出教学评价的基本理念是形成促进学生发展的教学。 12倡导以美育代宗教的教育家是( )。 A.王国维B.蔡元培C.陶行知D.梁启超答案：B解析：1917年，蔡元培在新青年杂志

7、上发表以美育代宗教说一文，进一步阐述他的美育思想。 13下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（）。 A.理想国B.政治学C.论演说家的教育D.民主主义与教育答案：A解析：柏拉图的教育思想集中体现在他的教育专著理想国一书中。 14（）的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。A.练习法B.实验法C.实习作业法D.参观法 答案：C解析：实习作业法是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。 15小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降，小燕存在的心理问题是（ ）。 A.焦虑症B.神经衰弱症C.强迫症D.抑郁症答案：A解析：焦虑是以与

8、客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症，处于一种紧张不安、提心吊胆、恐惧、害怕、忧虑的内心体验中。 命题分析焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症。小燕一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵触情绪，这都是焦虑症的表现。本题的考点是中学生常见心理问题之一：焦虑症。该知识点一般以选择的方式出题。16教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了（）A.教育的文化功能B.教育的双重文化属性C.教育的本质属性D.教育的社会属性 答案：B解析：从广义上说，教育是文化的一部分，但教育又是一种非常特殊的文化，因为教育既是文化的构成体，又是文化传递、深化与提升的手段。这就是教育的双重

9、文化属性。 172013年单项选择：赵毅在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于（）A、整体型 B、序列型 C、场独立型 D、场依存型 答案：D解析：题干的描述符合场依存型学生的特征。 182012年单项选择：心理辅导老师帮李晓明建立焦虑等级,让他想象引起焦虑的情境,然后逐渐减少焦虑等级,直至完全放松，以缓解其考试焦虑。这种方法是（）A、强化法 B、系统脱敏法 C、理性一情绪疗法 D、来访者中心疗法 答案：B解析：系统脱敏法包括几个步骤：（1)进行全身放松训练；（2)建立焦虑刺激等级表；（3)焦虑刺激与松弛活动相配合。

10、 192012年单项选择：学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助（）A、生产经验 B、生活经验 C、直接经验 D、间接经验 答案：D解析：学校教育活动是学生认识客观世界的过程，要以间接经验为主、直接经验为辅，将二者有机结合起来。 20把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在-起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代.的教学组织形式是（）。A.文纳特卡制 B.活动课时制C.道尔顿制 D.特朗普制 答案：D解析：特朗普制，又称“灵活的课程表”，这是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式，由教育学教授劳伊德*特朗普提出

11、。其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。 21语文课上，张老师非常注重营造宽松的气氛，鼓励每个学生自由表达，并建设性地吸引学生地观点以帮助和指导学生。这种课堂管理方式属于（ ）。 A.民主式B.权威式C.放任式D.专制式 答案：A解析：民主型的课堂管理方式下，教师在课堂管理活动中积极、认真，宽严适度，善于通过恰当的启发与指导，保证课堂管理的有效进行。在民主型管理的课堂上，学生学得主动愉快，课堂教学效率高。题干中，宽松的气氛、鼓励学生自由表达属于民主型。 22校风是学校中（）的统一体。 A.物质文化、环境文化、精神文化B.物质文化、制度文化、精神文化C.物质文化、

12、制度文化、环境文化D.环境文化、制度文化、精神文化 答案：B解析：校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。 23动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失是操作技能形成过程中（）阶段的表现。 A.操作定向B.操作整合C.操作熟练D.操作模仿 答案：C解析：题干所述是操作熟练阶段动作的特点。 24我国孔子的“六经”以及古希腊智者派所建立的“三艺”课程属于( )。 A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.核心课程 答案：A解析：【知识点】课程的分类分科课程强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性，孔子的“六经

13、”以及古希腊智者派所建立的“三艺都是分科课程。 25小玲性情沉静，情感发生缓慢而微弱，不外露，忍耐力强，她的气质类型属于( )。A.黏液质B.多血质C.抑郁质D.混合型 答案：A解析：黏液质的特点是安静，稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强(性格坚韧)，话少，表现出内倾性，可塑性差，有些死板，缺乏生气。小玲气质的描述符合黏液质的特点。 26教学应着眼于学生的( )去选择课程内容。A.关键期B.学习兴趣C.学习动机D.最近发展区 答案：D解析：苏联心理学家维果斯基提出的“最近发展区”，是指学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异，如果学生的发展水平处于“最近发展区”，那么这正是最能敏感

14、地接受教育的时候。 27人格发展阶段理论的提出者是()。A.皮亚杰B.柯尔伯格C.埃里克森D.华生 答案：C解析：埃里克森认为，个体人格的发展是一个逐渐形成的过程，经历8个顺序不变的阶段，据此形成了人格发展阶段理论。 28教师成熟的标志是自觉地关注( )A.教师B.生存C.学生D.教材 答案：C解析：教师成长分为三个阶段，关注生存、关注情境和关注学生。其中教师进入关注学生阶段是教师成熟的最主要标志。 29上学路上,徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路,她非常激动这种道德情感属于( ) A.动作性道德情感体验B.形象性道德情感体验C.想象性道徳情感体验D.伦理性道德情感体验答案：

15、B解析：形象性道德情感体验 二、问答题30简述如何利用记忆规律促进学生有效地学习。 解析：(1)明确记忆目的，增强学习的主动性。 (2)理解材料的意义，少用机械记忆。(3)对材料进行精细加工，促进深度理解。(4)运用组块化学习策略，合理组织材料。(5)运用多重编码方式，提高信息加工处理的质量。(6)注重复习方法，防止知识遗忘。31简述教育目的与教育方针的区别。 解析：(1)“教育目的”是理论术语，是学术性概念，属于教育基本理论范畴；“教育方针”则是工作术语，是政治性概念，属于教育政策学范畴。同时，教育目的也属于目的性范畴，而教育方针则属于手段性范畴。(2)教育目的着重于对人才培养规格做出规定，

16、教育方针着重于对教育事业发展方向提出要求。或者说，教育目的反映的是一定社会对人才培养的总要求，规定教育培养人才的质量规格；教育方针是阶级或政党确定的一定时期内教育发展的基本指导思想。(3)教育目的有时是由社会团体或个人提出的，对教育实践可以不具约束力；而教育方针则是由政府或政党提出的，对教育实践具有强制性。(4)教育方针作为国家教育政策的概括，它对于教育工作产生的影响要大于教育目的，因为教育方针的内容中不只限于教育目的的规定，还涉及教育的性质和实现教育目的的途径。 32某中学二年级的一个班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户

17、成了一些学生的嗜好。曾有一青年教师上课时被学生乱哄气哭了，发誓再也不上这个班的课。曾刚是班上有名的“调皮大王”，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打。但曾刚也有优点，就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级干部软弱无力。班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。根据以上情况，如果你担任这个班的班主任，上这个班的语文课，你应如何着手进行工作，改变这个班的面貌?解析：如果我担任这个班的班主任，会做好以下几项工作： (1)深入调查研究，摸清情况，对症下药

18、。(2)做好班集体工作，特别是班干部的培养工作。支持和鼓励他们积极大胆工作，充分发挥他们的作用。(3)做好个别教育工作，特别是对曾刚的教育工作。要以一分为二的观点，用发展的眼光看待他们，要寻找和点燃他们身上的“闪光点”，使他们向好的方面转化。曾刚有一定的组织能力，爱劳动，可以让他参加班级工作，创造条件，使他的优点得到发挥，缺点得到改正。(4)有计划地开展有意义的教育活动，增强师生间、同学间的情谊，创设班内良好的人际交往环境，培养优良班风，培养学生的组织纪律性和互相帮助、团结友爱的精神，培养学生对集体的责任感、义务感和荣誉感。(5)做好家长工作，尤其做好曾刚家长的工作。(6)教好自己担任的语文课，提高学生的语文成绩，并以此为起点，加强与任课教师的联系，教育学生学好各门功课搞好班级学习，提高班级学习成绩。三、简答题33制定教育目的的基本依据是什么？ 解析：【考查要点】本题考查的知识点是“制定教育目的的依据”。【参考答案】制定教育目的的基本依据是：（1）教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济