六年级12.2【复习课程】数与形_第1页
六年级12.2【复习课程】数与形_第2页
六年级12.2【复习课程】数与形_第3页
六年级12.2【复习课程】数与形_第4页
六年级12.2【复习课程】数与形_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、【复习课程】数与形六年级 数学 一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）数与形图形中隐含着数的规律利用图形来直观地解释一些比较抽象的数学原理数与形密不可分班海老师智慧教学好帮手班海，老师们都在免费用的数学作业精细批改微信小程序！感谢您下载使用【班海】教学资源！为什么他们都在用班海？一键发布作业，系统自动精细批改（错在哪？为何错？怎么改？），从此告别批改作业难帮助学生查漏补缺，培养规范答题好习惯，提升数学解题能力快速查看作业批改详情，全班学习情况尽在掌握多个班级可自由切换管理，学生再多也能轻松当老师无需下载，不占内存，操作便捷，永久免费！扫码一键发布数学作业AI智能精细

2、批改(任务-发布任务-选择题目)图形中隐含着数的规律数形结合是一种非常重要的数学思想，把数和形结合起来解决问题，可以使复杂的问题变得更简单，使抽象的问题变得更直观。数与形相结合的例子在小学数学教材与教学中随处可见。有些情况下，是图形中隐含着数的规律，可利用数的规律来解决图形的问题。例如,1，1+2，1+2+3，1+2+3+4，利用图形来直观地解释一些比较抽象的数学原理而有些情况下，是利用图形来直观地解释一些比较抽象的数学原理与事实，让人一目了然。观察一下，下面的图和右边的算式有什么关系？把算式补充完整。1=（ ）21+3=（ ）21+3+5=（ ）2123数与形密不可分 还有的时候，数与形密不

3、可分，可用“数”来解决“形”的问题，也可用“形”来解决“数”的问题。计算 + + + + + +。 例2 121418116132164可以画个图来帮助思考。用一个圆或一条线段表示“1”。 重点 引导学生探索在数与形之间建立联系发现规律，正确地运用规律进行计算。难点：用“数形结合”的思想解决问题，让学生体会极限思想。考点：借助“形”解决一些与“数”有关的问题。数一数下列图中分别有几个大小不同的平行四边形答案：第一个图形中有3个平行四边形，第二个图形中有6个平行四边形解析：（1）2+1=3（个）（2）3+2+1=6（个）按照例子里四个数之间的关系，在其它三角形的空格中填上适当的数例：答案： 解析：（1）51=68+3；（2）81-89=9；（3）74+5=33；（4）（27-9）6=3。一条马路长200米，小亮和他的小狗分别以均匀的速度同时从马路的起点出发。当小亮走到这条马路一半的时候，小狗已经到达马路了终点。然后小狗返回与小亮相向而行，遇到小亮以后再跑向终点，到达终点以后再与小亮相向而行直到小亮到达终点。小狗从出发开始，一共跑了多少米?答案：2002400（米）解析：

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论