(新)护理教育导论自考试题及一

1、(新)护理教育导论-自考试题及答案一(新)护理教育导论-自考试题及答案一5/5(新)护理教育导论-自考试题及答案一所谓的光芒岁月，其实不是此后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。护理教育导论一、单项选择题1.斯金纳经过“训练鸽子打乒乓球的实验”创办的新见解是（）A.加强B.处分C.反射D.塑造2.社会学习理论主要代表人物是（）A.托尔曼B.桑代克C.加涅D.班杜拉3.以下对于文化解析课程模式的阐述，不正确的是（）A.以使用文化解析为基础来设置课程B.文化作为决定课程的基本因素C.教育的目的在于使下一代获得我们因此为的文化精华在课程设置中，不需要考虑不同样年纪阶段心理的作用及影响4.精

2、神运动领域的目标主要波及的是各样精神运动技术，其水平从低到高依次为（）A.模拟、操作、连结、精准、自然化B.模拟、操作、精准、连结、自然化C.连结、模拟、精准、操作、自然化D.模拟、精准、连结、操作、自然化5.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年纪和体重的少儿计算食品摄入量”这一授课目的为认知领域的（）A.知识层次B.理解层次C.应用层次D.解析层次6.行家为目标模式的4个主要成分中，最核心的部分是（）A.目标B.内容C.方法D.议论7.“领导做出决定，并努力说服别人采纳这个决定，以获得大家支持”属于（）A.“宣布”决定B.“销售”决定C.“协商”决定D.“参加”决定8.有关测量和评估

3、的描绘正确的选项是（）A.评估只能用于可量化的事物B.测量只能用于非量化的事物C.测量可用于量化和非量化的事物D.评估可用于量化和非量化的事物9.经验学习需要一种环境，理想的经验学习环境被称为（）A.学习集体B.社会集体同是寒窗苦读，怎愿顶礼膜拜！1所谓的光芒岁月，其实不是此后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。C.实践集体D.小组集体10.在教育活动中随时进行的评估属于（）A.总结性评估B.中止评估C.过程性评估D.定性评估11.以下有关教师讲课质量的议论，正确的选项是（）A.讲课议论只能经过察见解来达成B.学生和教师都能够参加讲课议论C.用察见解进行讲课议论近似于定量议论学生议论

4、每次讲课比议论一门课程更存心义12.有关临床带教老师的选择应依据的原则，以下陈述中不正确的是（）对健康护理的认识，有自己独到的见解，不用然与学校一致B.热情C.必然是一个有效的护理实践者D.具备优秀的人际交流能力13.认为一份试卷，其试题难度(P)适中，划分度(D)优秀，可表示为（）A.P0.5，D0.2B.P0.2C.P0.5，D0.2D.P0.5，D0.514.讲解法的优点是（）A.一个老师可与多个学生交流B.教师可发挥自己的专长C.教师可针对学生的个体需要组织内容D.学生能够选择自己想听的内容15.富存心义的经验应当具备的特点是（）A.连续性B.互动性C.客观性D.连续性和互动性同是寒窗

5、苦读，怎愿顶礼膜拜！2所谓的光芒岁月，其实不是此后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。二、多项选择题16.护理教育的研究方法包括（）A.察见解B.检查法C.文件法D.比较法E.统计法17.教育目标的特点有（）A.有关性B.明确性C.可测量性D.可行性E.可比性18.学科课程的缺点包括（）A.分科过细，简单忽略学科间联系B.重申知识系统，忽略学习者因素C.缺乏系统性和连结性D.有很大的有时性和随机性E.不能够能开初编定课程19.确定学校教育目标的依据是（）A.学习者自己B.学习资料C.社会的需求D.授课方法E.学校的真谛20.要使课程组织有效，必然符合的标准是（）A.连续性B.程序性C

6、.统合性D.横向性E.综合性21.临床学习环境组成中，其他专业人员是指（）A.医生B.理疗师C.营养师D.化验员E.卫生员22.社会学习理论重申（）A.学习护士的专业角色B.教师是角色典范C.学生间相互学习D.敬爱学生E.重视讲堂氛围23.成人教育模式的表现为（）A.学习者的见解自我定向型B.学习者的经历对学习作用不大C.学习的意向和需要有关D.学习的倾向性以生命为中心E.学习的动机根源于父亲母亲和教师同是寒窗苦读，怎愿顶礼膜拜！3所谓的光芒岁月，其实不是此后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。三、填空题24.护理教育是指为护理学科培养拥有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为_服

7、务的专业人才的活动。25.在桑代克的学习理论中，桑代克认为学习是一种渐进的、_的过程。26.行为目标模式是_模式，过程模式是_模式。27.认知理论认为，人类有3种不同样的记忆形式：_、短期记忆和_。28.罗杰斯把教师看作是学习的促使者和学习资源的_，是能够与学生疏享感觉和知识的人。29.依据社会学习理论，行为被看作是个体与环境的相互作用，也就是说，_都是学习的决定性因素。30.桑代克的学习理论中应用律是指任何刺激与反响之间的联系，经过应用或练习则可使之_。31.心理学研究证明：讲解语言的清楚度与_呈正有关。四、名词讲解32.综合课程33.应答性行为34.定量评估经验学习五、简答题36.简述讲解

8、法的优点。37.简述拟定课程科目纲领应依据的原则。38.简述小组授课法中常有问题。六、阐述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)39.阐述经验分类在护理中的应用。单项选择DDDBCABDACBAAAD多项选择ABCDEABCDABACEABCABCDABCACD填空24人类健康25频频试一试26输出输入27感觉记忆长久记忆28供给者29人和环境30加强31学生和学习收效名词讲解又称广域课程，他主张推行分科授课，但又要战胜学科课程分科过细这一缺点，采纳归并相邻领域学科的方法，以减少授课科目，把几门学科的教材组织在一门综合的学科中，于是产生了综合课程。33应答性行为是由素来的刺激所惹起的反响，

9、可写成公式SR34定量评估：采纳定量计算方法，对评估的内容进行数量化的过程。35经验学习：学习那些从经验中获得的结果和知识，其实质是经过“做”进行学习，而不是经过听别人表达或自己阅读来学习知识同是寒窗苦读，怎愿顶礼膜拜！4所谓的光芒岁月，其实不是此后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。简答36一个教师能与很多学生交流；介绍新课题；介绍课本里没有的新知识；教师把题材系统化后讲解给学生；给学生一个对方能建立的框架；优美生动的讲解能提高学生的主观能动性课程目标合理明确课程内容个部分之间的关系澄清议论方法与教授方法的异同点分清主次认识要点确认课程内容的次序建立课程评估的整体性见解全组成员同时讲话出现个别好说的活跃学院出现争执的场面个别组员突然愤然走开学生不愿参加阐述面对