初三语文教学工作计划5篇

1、初三语文教学工作计划模板5篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，是时候开头写计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下我在这给大家整理了一些初三语文教学工作计划模板，希望对大家有帮助！ 初三语文教学工作计划模板篇1 一、指导思想 语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。语文教学应提倡自主、合作、探究的学习方式，使学生在语文实践中丰富语言的积累，培育语感，进展思维。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，应该重视语文的熏陶感染作用，应敬重学生在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好

2、的个性和健全的人格。养成良好的语文学习习惯，为学生将来的成长奠基，应是这一阶段语文学习的关键。 二、基本情况分析 本册教材分为五个单元，共有30篇课文，它们为学生提供了一个异彩纷呈的语文世界。而学生们也将依托它们熟悉自我，感悟人生，欣赏自然，了解世界，培育良好习惯，提高思维水平和表达能力。 学生基础性知识把握较好，但对于一些需要深入思考的问题缺乏主动分析、解决问题的能力，思辨能力、表达能力较差，书写基本功不够扎实。 三、教学目标 (一)课程目标 1.本学期要完成28篇课文的教学。其中讲读课文17篇，自渎课文11篇。 2.检查督促学生完成第23、28课和课外古诗词8首的背诵。 3.指导学生完成海

3、底两万里、培根随笔的阅读。 (二)阅读目标 1.学习抓住文章思路整体把握课文内容的方法。 2.能结合自己的经历和体验，体会文中蕴藏的情感。 3.学会揣摩和运用文中精彩的语言。 (三)作文目标 1.仍以语言训练为主。要求生在生活中进行多角度、多渠道、多方位的语言积累，充实自己的语言仓库。 2.本学期拟完成大作文8篇。 四、教学措施 1.重视理论联系实际，引导学生抒写对生活的看法和感受，养成好的写作态度和习惯。老师专心地对待作文教学，平时一周两练，专心引导分析，加以评改和讲评，在练习中提高写作水平。 2.培育学生的创新能力。高度重视课程资源的开发与利用，制造性地开展各种活动，提高学生的学习爱好，促

4、进学生语文素养的整体提高。 3.加强同一学科老师的合作精神，取长补短，共同提高。通过网络教学的实施，引导老师将创新理念浸润于教学之中，增强制造新方法的才能，创立多样化的教学模式。(本册建议使用多媒体上的课文有：海燕、云南的歌会、谈读书、与朱元思书、岳阳楼记、行路难等。) 4.讲读课文，师必须精讲精练，每文拟用23课时自渎课文，可放在课内(不超过1课时)，也可放在课外(自习课上)，但配套练习要跟上。详细视时间而定。 5.对于背诵的篇目，每师可以根据本班的情况执行灵活的检测方式(如：师自查、生互查、小组查等等)，但最终目标要落实到默写，人人须过关。 6.名著阅读由生在课余时间完成，不定期进行读书沟

5、通会至少三次，本期至少出两套配套检测题。 7.关于作业： (1)抄词本：适量抄写新课的生字词。 (2)练习本：听写字词默写诗文等。 (3)作文本：本学期8篇。 (4)讲义卷：为协作期中、期末大考，每学期至少要自出两套精选的现代文阅读、卷、两套 语言积累与运用 卷、两套 名著导读 卷。 五、活动安排及日程安排 1.加强备课组活动。 2.本年段备课组推出3节课参加大教研组的公开课。(第四面、第八周、第十二周。) 3.组织一次学生的周记(优秀作品)展(第六周)。 4.班级朗读竞赛(第九周)。 5.一到两次读书沟通会(约第七周和第十四面)。 六、教学进度安排 初三语文教学工作计划模板篇2 一、指导思想

6、： 1、一切以学校的工作大局为重，为学校争创“省十佳”“齐鲁名校”的宗旨服务，全面落实学校各项教学工作计划。 2、立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化集体备课，全面落实教学的各项常规，为中考语文成果的最佳而努力。 二、目标任务： 1、加强集体备课，切实提高本备课组老师的业务组织和整体素养。 2、搞好针对语文中考内容的三轮复习，第一轮的课本复习要做到思路清晰，细致到位，夯实基础，扎扎实实，重点突出。第二轮的专题复习要做到针对性强、留意方法的指导，讲练结合，能力的提高。第三轮的综合复习加大综合训练，总结中靠做题的方法和思路，重点是提高学生的应试能力和综合能力。 3、留意与生活实际的联系，增大阅读

7、面和知识面，开拓学生的视野，提高学生的人文素养，从而达到以语文素养的提高带动学生的整体素养的提高。 4、综合以上几项，从中实现老师素养和学生素养的综合提高，进而实现中考语文成果的优异。 三、主要措施： 1、继续加强集体备课。在集体备课随时进行的前提下，每周专门拿出本备课组成员全部在场的四节课时间。执行全员参加，主讲人提议，大家集中讨论、商议的方法，明确出本周教学的目标任务、计划、思路、重点内容、措施和上课的方法、作业的布置、处理等项目，以及本周教学和本部分教学内容中的得与失，从而为以后的教学总结阅历和教训。 初三语文备课组的集中备课时间是：每周一的下午1、2两节课和每周五上午的1、2两节课时间

8、。 2、留意老师教学常规的落实，人人必须有打算有教案才能进课堂。充分利用好课堂的45分钟，留意提高课堂效率。 3、协作教育处的毕业班复习课课堂教学达标活动，每人至少讲三节公开的语文复习课，尤其是年轻老师多讲多听。并且相互之间的听课和随时的推门听课时时进行。更要留意评课、讨论和实效，不能只讲不评，从而提高老师的整体素养。 4、课堂上关注学生，搞好学生学习规范化的活动，订正学生的不良学习习惯，提高学生的听课效率，培育学生的上进心和竞争意识。课下多和学生谈心、沟通，提高学生的学习乐观性。 5、定期请有阅历的老师和学习成果等各方面优秀的学生分别对学生进行学习意识、学习方法和如何提高学习效率等内容的讲座

9、。 在这最关键的一年，不仅仅是雪深更要乐观努力的复习，我们老师也要努力的工作教学，帮助同学们消除学习中的困难，让他们安心的学习、复习。 这批学生将来走上社会就是社会的顶梁柱了，我们一定更要将他们带好，让他们尽量全部成才，这才是我们的最终目的，我信任，凭借我们老师的努力和学生的努力学习，是能够达到这一目标的。 初三语文教学工作计划模板篇3 一、指导思想： 以党的教育方针为指针，坚持以人为本，敬重学生的个性进展特点，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，留意培育创新精神和制造能力，培育学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品尝，进展健康个性，逐步形成

10、健全人格。 二、学生基本情况分析 经过上学期的学习，学生语文学习爱好有所增强，学习能力有了明显提高。特殊是大部分男同学学习语文的爱好明显增强，如蒋威宇同学，头脑非常活跃，数理化解题能力很强，但对语文学习一直提不起劲儿。经过半年时间的引导、辅导，他端正了学习态度，熟悉到了学习语文的重要性，并且把握了科学的语文学习方法，语文测试成果一次比一次好，期末测试竟得到了102分的高分。诸如此类的还有苏慧、龙亮、甘超等同学。 全班成果比刚进九班级时大有进步。期末文化素养检测，我班总平均分居四个班第一，优秀率达38%，合格率100%。 但本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十四面，共计70

11、课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。有时阶段测试与县、区的模拟测试还要占用课时。二是估计到学生会出现如下消极的思想状况：A、我不想读书了，搞不搞好复习无所谓B、我基础差，反正考不上理想的高中，干脆放弃算了C、我的语文在小学没学好，也一直没爱好，现在学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜欢的数学题等。这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好，甚至会波及四周的同学，造成极恶劣的影响。因此，在日常教学与复习中，一定要协作班主任，多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成果。后段复习还要留意培优工作。我班男同学偏科较严重，在课

12、堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们把握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。 三、教材分析 九班级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习结束后，课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品(诗歌、小说、戏剧)为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力

13、，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。 全册内容仍分为六大版块，即“阅读”“写作口语交际综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。全册共24篇课文，其中教读课文13篇， 自读课文11篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行详细分析。 第一单元：“土地情思”。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验，阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染，培育热爱祖国和家乡的情感。教学时应重点把握诗歌中的详细形象，解读诗歌主题感受诗歌语言的凝练性。 第二单元：“人物画廊”。教学时着重引

14、导学生抓住小说的主要因素人物，深入体会小说的思想魅力和艺术魅力关注小说的结构和篇章布局，体会构思的精妙之处小说的语言往往是鲜活的而又经过精心锤炼，学习时要细细揣摩。 第三单元：“生命之歌”。生命是大自然的奇迹，自从有了人类，世界就被人类的才智之光照亮，变得生动活泼起来。描写生命，讴歌生命，是文学永恒的主题。学习本单元，重点在于了解哲理散文说理的方式抓住关键词句，深入理解文章丰富的内涵。 第四单元：“舞台人生”。引导学生欣赏戏剧剧本和影视剧本，了解它们的特点，丰富对生活的艺术感受，进一步培育文学鉴赏能力要留意把握戏剧冲突和戏剧语言，把握剧本怎样在冲突冲突中展现人物性格，怎样以个性化的语言塑造人物

15、形象。 第五单元：“百家争鸣”。本单元所选课文是先秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国时期，当时社会发生急剧变动，针对这种情况，各种流派提出了各自的思想观点和政治主张，形成百家争鸣的局面。学习这些课文有助于加深学生对古代社会政治、历史、文化诸方面的熟悉，增进对传统文化的了解。 第六单元：“古代生活”。本单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇，各有特色。学习本单元，要求进一步提高阅读文言文的能力了解左传等的有关常识初步感知并分析诗中的艺术形象，能够大体了解塑造形象、抒发感情的方法感受的政治信念、生活理想和人生追求，进一步增强自己的情感体验。 课外古诗词背诵：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇

16、为主，要求学生背诵，积累其中的名句。 名著导读：本册推举三部名著：格列佛游记简爱及泰戈尔的诗歌。 附录：谈谈散文谈谈戏剧文学 四、教学目标： 本学期应达到的教学目标，即19班级应达到的语文总目标。 初三语文教学工作计划模板篇4 一、指导思想 立足教材，结合学生实际，讨论复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。 二、复习目标 通过复习，使学生知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的会考中，语文科的综合评价有较大的进步。 三、方法与措施 1、明确目标，立足教材。复习应以课本为主，按要求进行知识点

17、的归纳、总结，把握重点、难点，辅之以少量的练习并不断地由课内向课外延长。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培育学生独立分析、解决问题的能力。 2、全体参加，分层达标。复习课的主体是学生，老师应充分调动全体学生的乐观性，多关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。3、强化基础，突出重点。老师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，老师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“

18、授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练。 4、团结协作，共同提高。本着相互学习、取长补短的原则，加强同科老师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。5、钻研命题。在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累与运用”、“现代文阅读”、“古文阅读”、和“作文”四大板块题。重视考查学生的知识积累，尤其是留意考查学生联系生活实际和生活阅历，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。 四、计划积累与运用部分。 考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。因

19、此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中常常出错的字，更要时时“温故”，明确地告知学生评分的标准，切记：一字出错，满“盘”皆输。另外的语言积累适当训练。 现代文阅读部分。要把握“考点”。因此，在最后复习中，在选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文。古文阅读部分。近几年的文言文阅读的考查方式：一篇是课内，一篇是课外，即两篇文章在内容或主旨上有相像之处。而课内文言文考试的范围以九班级教读篇目为主。复习

20、时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意。同时进行断句训练。 作文部分。命题作文仍然是今年考查的主流。纵观几年作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度进展。因此，在最后阶段学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推举的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素

21、材，补充新鲜血液。顺便提醒考生，要在考场上让你的作文取得高分，还是要把握一定的技巧，那就是包装。书写规范整洁，博得阅卷老师第一印象分。详细阶段任务 3月20日前上新课3月20日开头进入复习 指导学生整理相关知识点，使之系统化，使以前所学零散杂乱的内容形成知识框架，变得有条有理，便于学生理解、记忆。5月5日古文复习完毕。 5月10日左右第二轮复习。6月7日左右，做考试模拟训练、查漏补缺。 留意事项：1、大作文指导：重点放在命题作文写作指导上面，要求学生能够正确地审题，正确地选材、立意、结构文章，书写正确，为中考写作打下基础。2、小作文训练。 初三语文教学工作计划模板篇5 初三语文阅读课文共有12

22、个单元,每册有六个单元,每个单元安排了5篇文章.这些文章是根据反映的生活内容,文学体裁进行编排的.第五册的内容挨次是社会生活,小说世界,古代生活第六册内容挨次是中国新诗和外国诗,散文,小说,剧本,古诗文.两册书教法课文有33课,其余为自读课文.第五册有三个单元的议,着重培育议的汲取和天达能力.第六册继续要求学生熟悉学习语文与生活的关系,着重培育初步欣赏文学作品的能力. 阅读,除学习课文对生活的观察,分析,表达外,第五册重点是联系文体特点,阅读议,学习欣赏小说第六册重点是结合体裁特点,学习欣赏文学作品,感受作品中的形象,欣赏美丽,精彩的语言,会背诵一些诗文,此外培育良好的阅读方法,把握科学的阅读

23、技能,如:学习快速阅读,比较阅读等. 写作,主要是学习谈论文和记叙文,两册均安排七次整篇作文实践,有的是命题作文,有的是材料作文,有的是自拟题目自由实践作文. 初三这两个班的学生共有42人.两个班都有一个共同点是男生比女生差,作文水平差,总体素养差.35班比之36班更差一些.但这两个班的学生活泼好动,体育成果较好,思维比较灵敏.针对这些情况,我认为在这一年的语文教学中,首先要抓好基础,基础就是一所房子的基石.假如基石打得不牢固,上面的建筑就立不稳.语文的基础就是语言文字.有大部分学生写文章错别字较多,语病较多,其原因就是没有过好语言文字关.那怎样对学生进行语言文字的训练呢要求学生对每一课的字词

24、专心把握多留意词汇的积累在写作中多克服错别字,并对其准时订正在生活中多观察,多体验.通过这些方法来加强基础知识的训练. 其次是重视阅读训练.阅读是考试的半壁河山,也是社会生活中常运用到的,最接近人们生活的语文知识.抓好阅读训练,一方面在讲课时专心分析,多教给学生一些阅读技巧,使学生把握一定的阅读方法.另一方面要求学生多阅读一些课外书籍.根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯.课外自读第学年不少于80万字(其中文学名著23部).因此,要求学生多看一些有益的课外书.我决定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生看原来没有开放过的学校图书室,请求管理员开放也要求学生跟其它老借着看.有条件的买一些来相互传

25、阅,总之,尽量调动学生的乐观性,多看一些课外书. 看了课外文章要求学生做到三个方面:一是摘抄一些好的词语和名言警句,留意归类收集,如写人的和写物的分开,与四季的分开等等.二是体会文章的时代意义的思想感情.好的文章往往反映时代的精神,给人以乐观向上的教育意义.文章是心灵世界的反映,从文章内容也可以分析出人物的精神世界.阅读文章,一定要求学生能体会出这些内容.三是留意学习各篇的写作技巧,好文章不但有好的思想内容,而且运用了较好的表达技巧.阅读文章要求学生留意吸取这些好处,以便迁移默化到自己的文章中来. 再次是加强写作训练.要加强写作训练,我认为可从三点入手:第一点是多观察,多积累(多积累前面己谈到).多观察就是要培育学生常常观察四周事物的习惯.第二点是要多感悟.文章往往是有感