中班数学教案圆形变身反思

1、Word - 44 -中班数学教案圆形变身反思1、中班数学教案圆形变身反思活动目标1、了解半圆形的特征，熟悉半圆形。2、初步了解整体与部分的关系。3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力。4、能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。活动预备大小、色彩不同的圆形、半圆形、剪刀。活动过程一、复习圆形特征。老师展示圆形，引领幼儿在感知的基础上复习圆形的特征，并用较清晰的语言表达。二、熟悉半圆形。1、老师展示半圆形，请幼儿比较和圆形的不同。2、感知了解半圆形的主要特征。三、在操作活动中，初步感知整体与部分的关系。1、幼儿在操作中感知一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。(1)引领语“谁能

2、把圆形变成半圆形?.来源快思教师教案网;你是怎么做的?(2)引领幼儿用对折剪开的办法将圆形分成两个半圆形。(3)请幼儿比较两个半圆形一样大吗?(4)小结：一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。2、引领幼儿在操作中感知两个一样大的半圆形合起来是圆形。(1)引领幼儿操作并表述自己的发觉。引领语“把你的两个半圆形合在一起发觉了什么。(2)鼓舞幼儿与伙伴沟通自己的发觉。(3)小结两个一样大的半圆形合起来是圆形。四、进一步感知圆形、半圆形的分割与拼合的逻辑。1、嬉戏：拼小花。展示花朵图形，请幼儿说说是由那些图形组成的。2、引领幼儿运用对折的办法将手中大小、色彩不同的圆形变成半圆形。3、鼓舞幼儿边制作边与伙

3、伴沟通。4、集体共享幼儿拼摆的作品，激活幼儿参加活动的爱好。活动延长在活动区投放多种材料的圆形，鼓舞幼儿创作。活动反思数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激活幼儿的学习爱好，调动同学乐观性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教导，培养良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引领幼儿在“玩中学,“趣中练,“乐中长才能,“赛中增士气。提升学习效率，培养幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。2、中班数学活动圆形变身教案反思活动目标1、了解半圆形的特征，熟悉半圆形。2、初步了解整体与部分的关系。3、对各种图形感爱好，体悟拼摆嬉戏的

4、欢乐。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备大小、色彩不同的圆形、半圆形、剪刀。活动过程一、复习圆形特征。老师展示圆形，引领幼儿在感知的基础上复习圆形的特征，并用较清晰的语言表达。二、熟悉半圆形。1、老师展示半圆形，请幼儿比较和圆形的不同。2、感知了解半圆形的主要特征。三、在操作活动中，初步感知整体与部分的关系。1、幼儿在操作中感知一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。(1)引领语“谁能把圆形变成半圆形?你是怎么做的?(2)引领幼儿用对折剪开的办法将圆形分成两个半圆形。(3)请幼儿比较两个半圆形一样大吗?(4)小结：一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。2

5、、引领幼儿在操作中感知两个一样大的半圆形合起来是圆形。(1)引领幼儿操作并表述自己的发觉。引领语“把你的两个半圆形合在一起发觉了什么。(2)鼓舞幼儿与伙伴沟通自己的发觉。(3)小结两个一样大的半圆形合起来是圆形。四、进一步感知圆形、半圆形的分割与拼合的逻辑。1、嬉戏：拼小花。展示花朵图形，请幼儿说说是由那些图形组成的。2、引领幼儿运用对折的办法将手中大小、色彩不同的圆形变成半圆形。3、鼓舞幼儿边制作边与伙伴沟通。4、集体共享幼儿拼摆的作品，激活幼儿参加活动的爱好。活动延长在活动区投放多种材料的圆形，鼓舞幼儿创作。活动反思数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激活幼儿的

6、学习爱好，调动同学乐观性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教导，培养良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引领幼儿在“玩中学,“趣中练,“乐中长才能,“赛中增士气。提升学习效率，培养幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。3、中班数学熟悉圆形教案反思活动目的：1、利用嬉戏的方式，幼儿熟悉圆形(圆面和圆圈)2、进展幼儿动手操作的能力3、进展幼儿规律思维能力。4、培养幼儿对数字的熟悉能力。活动预备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、(展示圆镜)这是什么?这面镜子是什么外形的?2、(

7、展示圆盘)这是什么?这只盘子是什么外形的?盘子的口实什么外形的?展示脸盆(提问同上)3、老师：小伴侣，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平常看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)老师小结：圆形的东西无数，在家里，在公路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。二、图片演示1、展示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。老师：这里有许多美丽的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小伴侣看看他们都是什么外形的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(老师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?2、展示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再展示

8、最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)老师：小伴侣说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)老师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做嬉戏好吗?请到我的身边来，并排站好。”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小伴侣帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。老师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一

9、起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。老师：大圆妈妈十分喜爱圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们所有进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，所有滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也所有进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，所有滚进大圆里了。老师：圆妈妈心里真兴奋，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小伴侣会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真兴奋。三、幼儿操作练习。幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈老师：小伴侣，你们没人有几个圆?请你和他们一起做嬉

10、戏好吗?(幼儿自己拼放、嬉戏)。教学反思：利用本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提高幼儿的自主探索能力。4、中班数学多变的圆形教案反思一、说教材拼图活动是幼儿园常常举行的活动，也是孩子们十分感爱好的一项活动。以往的拼图活动比较注意拼图的造型设计和制作，对拼图活动本身所蕴藏的数学内涵挖掘不够。其实，拼图活动也是协助幼儿了解整体与部分关系、把握数概念的一个很好的载体，而且也符合新纲要“引领幼儿对周围环境中的数、量、形、时光和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并

11、学习用容易的数学办法解决生活和嬉戏中某些容易的问题”这一精神。二、说幼儿中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，主要依赖动作举行，需要亲身体悟，在操作探究中发觉事物的特征。他们对于物体整体与部分关系的理解，必需借助于对详细物象的感知，拼图活动恰好为协助幼儿感知数量的多少、整体与部分的关系提供了直观形象的支持。在日常的活动中，孩子们已经堆积了一定的圆形拼图的造型阅历，为本活动的开展奠定了良好的基础。三、说目标思维的灵便性、多样性和制造性是数学活动目标始终贯彻的一个原则，了解幼儿的思维过程、思维进展水品和共性特点，创设更相宜的条件和环境协助幼儿进展思维能力则是我们确定数学活动目标、设计数学活动过程的基本准

12、则。由此，本活动的目标初步确定为以下两个方面：1、利用拼图活动，加深幼儿对圆形造型变化的熟悉，初步了解整体与部分的关系。2、初步学习用统计的办法举行记录。3、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。从中班幼儿已有些阅历水平和思维特点动身，协助幼儿理解物体整体与部分的关系是本活动的重点，因为中班幼儿首次接触统计的办法，引领幼儿学习用统计的办法记录就成为本次活动的难点。四、说教法、学法1、教法在幼儿数概念形成的过程中，幼儿首先学习用一种正确的挨次说出数词，对数序的感知从“连串”水平进展到“双向数链”水平，然后

13、才干在详细的实物和抽象的数概念之间建立联系。在这个过程中，幼儿逐步建立起整体与部分、数群与集合等概念。而老师在教学的实施过程中必需关注幼儿已有些阅历水平和思维特点。于是，本活动采纳“示范讲解”、“提问”、“观看”的教学办法，“示范讲解”可以协助幼儿联系已有阅历思量拼图中的一些数学关系;“开放性的提问”可以引发幼儿的思维，使他们乐观主动地去发觉;“观看”则让教师在活动过程中了解每一个孩子的思维过程，从而按照个体的差异提供适时、适当的协助和指导。2、学法幼儿惟独在与材料互相作用的过程中，才可能对某一数学关系有所体悟并获得感性阅历，由此，本活动采纳的最基本的学法就是“操作法”，这也是幼儿学习数学的基

14、本办法，孩子们带着问题去操作、思量、探究，利用一个个活动环节感知物体整体与部分的关系，幼儿思维的操练与学习习惯的培养将使幼儿终生受益。另外，本活动采纳“研究沟通”的办法，使幼儿在师幼互动、伙伴互动的过程中共享学习阅历，更好地把握统计记录的办法。五、说活动程序1、活动预备大小、色彩不同的圆形、2种图案纸、若干份记录纸、数字标签、一些辅助图形2、活动过程(1)师幼共同拼展示范花的图案展示图案纸：请小伴侣按照图案用圆形拼出花的造型。引领幼儿回忆拼图阅历：你还有其他的办法拼出花的造型吗?(变换圆形的大小、色彩、数量拼出多种花的造型)(2)借助统计，使幼儿学会记录办法提问：小伴侣们有无数种拼花的办法，教

15、师想知道你们都用了哪些不一样的圆形，该怎么办呢?想知道每种圆形用了几个又该怎么办呢?幼儿自由研究，老师协助幼儿提炼多种办法，并比较得出统计记录的办法。展示记录纸：图形数量协助幼儿提炼统计记录的办法：在图形一栏中贴上拼花所使用的不同的圆形，在数字一栏中用数字标签记录所使用圆形的数量。初步感知整体与部分的关系：一朵大的花的图案是由6个小的圆形拼出来的。感知数量：不同色彩、大小的圆形分离有几个。(3)借助实际操作，进一步感知部分与整体的关系、你能用圆形拼出不同的花的图案吗?、你能用圆形拼出其他不同的图案吗?(鼓舞幼儿以圆形为基础使用辅助图形拼出更多的图案造型)(两种不同的操作要求为幼儿提供了两种不同

16、的层次要求，满足了不同能力水平幼儿的需要。)请小伴侣在拼图活动的基础上记录自己的拼图办法。(4)集体共享作品，梳理并提高幼儿阅历幼儿沟通：用几个小的圆形拼出了一个大的图案。(为幼儿提供了向伙伴学习的机会，进一步理解拼图中整体和部分的关系，同时在沟通的过程中也使幼儿的语言表述能力得到进展。)展示其次张图案纸(船)，提问：你能用其他的小的图形拼出这个大的图案吗?你有几种拼法?请小伴侣在日常拼图活动的时候试一试，用统计的办法记录下来，比较一下“同一个图案，可以有几种不同的办法拼出来”，更进一步地理解整体与部分的关系。在日常的拼图活动中可以继续延长这一活动，引领幼儿在生活中感触和理解整体与部分的关系，

17、并进一步学习用统计的办法记录在生活中发觉的一些数学关系，使数学教学既来源于幼儿生活又回归幼儿的生活，真正体现“教导生活化”的理念。教学反思：利用本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提高幼儿的自主探索能力。5、中班数学优质课熟悉圆形教案反思活动目标：1、熟悉圆形，运用圆形创作造型。2、进展幼儿想象力及操作能力。3、启发幼儿学习图形的爱好。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上

18、。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。2、幼儿数学用书活动过程：(一)以讲爱画画的波波的故事的形式引起爱好随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀?”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚围着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么?”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐最终知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。

19、(二)运用操作法让幼儿拼图幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿观赏作品，鼓舞幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么(三)带领幼儿打开我的数学第一页，引发幼儿观看画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜爱的色彩，再说说图中还有哪些东西是圆的(四)引领幼儿观看周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。教学反思利用本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区别出圆形，能够利用观看，寻觅到生活中的圆形物体。6、中班数学藏匿课熟悉圆形教案反思活动目的：1、利用嬉戏的方式，幼儿熟悉圆形(圆面和圆圈)。2、进展幼儿动手操作的能力。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、喜爱数

20、学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。5、有爱好参与数学活动。活动预备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只， 幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、(展示圆镜)这是什么?这面镜子是什么外形的?2、(展示圆盘)这是什么?这只盘子是什么外形的?盘子的口实什么外形的?展示脸盆(提问同上)3、老师：小伴侣，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平常看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)老师小结：圆形的东西无数，在家里，在公路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。二、图片演示1、 展示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。老师：这里有许多美

21、丽的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小伴侣看看他们都是什么外形的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(老师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?2、展示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再展示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)老师：小伴侣说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)老师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做嬉戏好吗?请到我的身边来，并排站好。”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大

22、院并排站好。圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小伴侣帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。老师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。老师：大圆妈妈十分喜爱圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们所有进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，所有滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也所有进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，所有滚进大圆里了。老师：圆妈妈心里真兴奋，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说

23、话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小伴侣会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真兴奋。三、幼儿操作练习。幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈老师：小伴侣，你们没人有几个圆?请你和他们一起做嬉戏好吗?(幼儿自己拼放、嬉戏)。教学反思：利用本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提高幼儿的自主探索能力。7、中班数学辨别圆形和半圆形教案反思设计意图：熟悉半圆形是中班上学期的教学内容，本节课幼儿在熟悉圆形的基础上，观看、比

24、较、操作、对照等办法熟悉半圆形，总结出半圆形的特点。本节课属于概念课，重点在于理解概念，要求他们在实际操作中把握半圆形的主要特征并能正确识别。从教材结构来看，活动中要突出对幼儿观看能力及思维能力的培养。活动目标：1.熟悉半圆形，能正确区别半圆形和其他图形。2.感知半圆形的基本特征，初步体悟半圆形和圆形之间的关系。3.对图形感爱好，培养幼儿对图形的观看能力和辨别能力。4.启发幼儿学习图形的爱好。5.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动重点难点：活动重点：熟悉半圆形，了解其基本特征，能正确区别它和其他图形。活动难点：感知半圆形和圆形之间的关系知道两个一模一样的半圆能拼成一个圆形。活动预

25、备：一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆;正方形、三角形、圆形等图形若干;幼儿操作图卡(大小不同的半圆若干);PPT.活动过程：一、故事观赏，引出主题。播放故事DVD，二、熟悉半圆形。1、结合故事情节，熟悉半圆形，初步感知圆形和半圆形的关系。师：猴子四兄弟遇见的第三只怪兽是什么外形的?猴四弟用剑把这只怪兽变成了什么?(半圆形)2、老师展示各种不同外形的图片，引领幼儿从中找出半圆形和圆形。师：教师这里有许多图片，请你们从这些图形里找出圆形和半圆形。3、嬉戏：找伴侣。引领幼儿使用操作卡，举行探究和拆分，了解圆形和半圆形的特征及关系。师：“熟悉了半圆形，现在我们和半圆形来做嬉戏吧，这里有许多的

26、半圆形，你们要找到一样大小的半圆形才干成为好伴侣，大家一起歌唱找伴侣吧。4、小结：刚才为什么有些小伴侣手中的半圆形拼起来会变成圆形有些不会呢?本来两个一样大的圆形才干拼出一个完整的圆形，像这样将圆形分成大小相等的两个外形就是半圆形。半圆形是圆形的一半。三、活动结束，寻觅生活中的半圆形。师：生活中的那些东西像半圆形呢?我们一起找找看。教学反思：熟悉半圆形这节课我借助ppt故事情景激活了幼儿的学习爱好，并且让孩子在观看和操作中了解了半圆形的特征，孩子们都能踊跃的参加进来，并且动手将圆形变成半圆形。接着找一找生活中的半圆形孩子们的观看认真，思维发散，并且展示课件时孩子们开阔了眼界。在材料操作上巩固了

27、所学学问。本次的活动比较符合幼儿的爱好和阅历，激活了幼儿自主探究，给了幼儿一个探究的空间，让他们在一次次试试中堆积了阅历，学会了自主探究的学习。8、中班数学活动欢乐蛋宝宝（区分圆形和椭圆形）教案反思活动目标：1、试试在圆形的基础上建构椭圆形，能区分出圆形和椭圆形的不同。2、能用一种色彩建构椭圆形。3、启发幼儿学习图形的爱好。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：阅历预备：熟悉了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。物质预备：各色雪花片、范例。活动过程：1、观看圆形与椭圆形，区分其不同之处。展示空心圆形和空心椭圆形的范例提问：这是什么图形?他们有什么不同?2、

28、研究建构办法。(情愿用语言表示。)提问：怎样把圆形变成椭圆形?请个别幼儿上来举行试试，将空心圆形变成空心椭圆形。3、幼儿建构，老师指导。提示幼儿用一种色彩建构，鼓舞能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。4、评价。自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的办法。活动反思：本次活动是一个数学活动，先展示不同的图形，让幼儿辨认图形特征，整节课程，思路清楚，设计完整，气氛活跃。感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。提升观看能力和比较能力。9、中班数学活动教案：熟悉数学6教案(附教学反思)设计背景为了激活幼儿对于数学学习的爱好;结合中班幼儿的年龄特点;采纳嬉戏活动的方式让幼儿们在活动中熟悉数字

29、6.活动目标1. 在嬉戏活动中熟悉数字6.理解6的含义，练习数数。2. 激活学习爱好，体味自己动手操作的乐趣。3. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探究中学习。4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5. 启发幼儿学习的爱好。重点难点重点：熟悉数字6，理解6的含义难点：了解数字详细数量的对应关系。活动预备角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)活动过程一.情景引入：手绢嬉戏：_回家歌。复习数字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯协助小动物们盖了几座房子便利他们过冬。二.举行部分：展示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5

30、、6)熟悉数字6.1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。2. 展示数字卡片6.老师：用数字6来表示?3. 引领幼儿观看6像什么?4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小动物住房子，巩固对数量6的理解。老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。3. 为房子贴上门牌号。(123456)嬉戏找伴侣。巩固对数字的熟悉。办法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，挑选黑板上数量对应的数字卡片配对。2.幼儿手持数字卡，老师展示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。三.结束部分：幼儿和数字宝宝说再见。四.延长活动：1. 在数学区角练习16数

31、量的点数并与数字卡对应。2. 嬉戏：夺红旗办法：幼儿两人一组站在场地上掷色子打算跳方格的步数，先夺红旗者为胜。教学反思活动前 没有细致了解幼儿共性进展情况，协作显得仓促。老师引领说的太多，应多让幼儿自由来说，教师给出绝对。10、小班数学活动教案：圆形教案(附教学反思)活动设计背景圆形是生活中常见的图形，在幼儿的眼中和心中有一定的占有量。而且，在幼儿的玩具中，也有许多东西是圆形的，老师在教学时要用与圆形有显然差别的图形作为对照，让幼儿辨识圆形。利用让同学寻觅和表现圆形物体，培养他们的观看力和表现力。活动目标1、能从其他图形中区别出圆形。2、利用观看，能够寻觅到生活中的圆形物体，并熟悉圆形。3、能

32、用线条和颜色表现圆形物。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。教学重点、难点教学重点：能从其他图形中区别出圆形。教学难点：利用观看，能够寻觅到生活中的圆形物体，并熟悉圆形。活动预备1、各种各样带有圆形的物体。2、有圆形物体的图片。活动过程一、导入1、播放范晓萱的洗澡歌，小伴侣们站起来，跟着教师一起边唱边跳。2、问题一：泡泡是什么外形的?(圆形)问题二：在我们的生活中，还有哪些物体是圆形的呢?(太阳、皮球、纽扣)3、老师导入：小伴侣们真棒!今日，就请小伴侣们跟教师一起走进圆圆世界去看看，好吗?二、出示图片观赏老师出示各种圆形图片和带有圆形的物体。三、画一画圆圆的世

33、界多漂亮呀!看了这么多漂亮的圆，小伴侣们想自己画一个漂亮的圆吗?1、小伴侣们自己画圆。2、教师示范画圆。3、教师讲解画圆的办法。4、小伴侣们根据自己的喜好画圆。5、作品出示。四、教材练习1、请小伴侣们在教材熟悉圆形一课的图形中找出圆形，并把他们涂上你最喜爱的色彩。2、作业展评。五、延长活动老师展示各种各样带有圆形的物体，然后引领同学：这些圆形物体都是教师自己动手制作出来的!小伴侣们回家后也可以在爸爸妈妈的协助下制作一个圆形物体哦!教学反思1、利用本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区别出圆形，能够利用观看，寻觅到生活中的圆形物体。2、本节课，我上的还是比较胜利的，达到了预期的教学目的，这次活动我

34、遵从了幼儿的年龄特征，以幼儿的爱好为前提，利用幼儿喜爱的泡泡来引出了今日的活动主题 熟悉圆圆世界，幼儿能够按照教师的引领参加其中，并一步一步的熟悉圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有的话语稍显生硬，幼儿听不太明了，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他教师课，综合他们的教学语言，终于形成我自己独特的教学语言。3、假如让我重新上这堂课，我将通过课件来出示各种圆形，设计吹泡泡的嬉戏让更多的幼儿参加其中，由于在我看来，利用课件出示的泡泡越发生动，越发能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的嬉戏，越发能够调动幼儿的参加爱好。11、中班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)活动设

35、计背景幼儿园教导指导纲要(试行)为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，使儿童体味数学与人类社会的密切联系，体味数学的价值，促进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也天天接触着浮现在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字举行嬉戏活动，从中体悟活动的乐趣。3、激活幼儿对数字的爱好,培

36、养幼儿乐观关注身边事物的情感态度。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，协助幼儿堆积有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动预备1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。2、在老师的衣服上贴一套09的数字。3、数字画出小动物图片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。5、特别号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、老师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像

37、哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。二、展示0-9数字宝宝，启发幼儿的爱好。1、今日教师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0-9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0-9，老师贴在黑板上。)三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)1、老师：小伴侣，今日，教师带你们到数字王国去，你们兴奋吗?快坐上我的小汽车动身了。(放音乐小汽车)2、老师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么? (幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器)3、老师问：(1)你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好伴侣。(2)谁情愿

38、把你的发觉告知大家?四、猜数字。(猜测物品上数字用途)1、老师：数字王国参观完了，在这里我们熟悉了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐小汽车)2、老师：刚才，我们逛了数字王国，发觉这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”老师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分离说一说他们的用处。钟表上的数字：就是告知我们几点，按照时光去干自己的事情。日历上的数字：就是告知我们月份和日期。电话上的数字：就是拨打电话号码用的。3、老师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时光、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就

39、会很有序、便利、精确。4、生活中一些常常用到的特别号码110 (报警电话)119(火警电话)120(急救电话)小伴侣一定要记住。(展示特别号码卡片)五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)老师说：“本来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今日收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位)六、游“马虎王国”。老师说：“今日教师要带小伴侣去马虎王国游玩，请小伴侣看一看，想一想，马虎王国的物品上，少了什么?”“他们的生活便利吗?为什么?”“小伴侣，请你们来协助他们，为

40、这些物品添上数字，使他们的生活变得越发便利，好吗?”(粘贴缺少的数字)七、观赏用数字拼的画。老师：马虎国王很懊悔，都是由于他的马虎给生活带来了不变，我要改掉马虎的坏毛病。小伴侣感谢你们的协助，我送给你们的礼物。(展示数字拼的画)八、结束。(随音乐离开教室)老师：请小伴侣坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了无数的便利。12、小班数学活动教案：熟悉圆形、三角形教案(附教学反思)活动设计背景幼儿的天性是好动，观看能力、仿照能力特殊强。通过生活中的图形来激活幼儿的奇怪心和学习爱好。还培养幼儿的动手能力。活动目标1、利用幼儿亲手动手操作活动熟悉圆形

41、、三角形。2、培养幼儿的动手能力，进展幼儿的观看力和乐观思维的能力。3、培养幼儿的语言能力，丰盛幼儿的词汇，熬炼幼儿的胆识。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点培养幼儿的动手能力，进展幼儿的思维，提升幼儿的口语表述能力活动预备1每人一只小盒子 、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。3圆形、三角形卡片、雪花玩具。活动过程一、开头部分：1、展示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观看它们都是什么外形。假如知道告知教师，小伴侣熟悉那些图形。2、小伴侣喜爱这些图形吗?3、今日我们就和这些图形做伴侣。二、基本部分1、玩纽扣吧，请小伴侣把自己手中

42、的纽扣从大到小地罗列并数数有几颗纽扣?(4)。问这些纽扣都是什么外形的?并请小伴侣把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告知教师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。3、连三角形：请小伴侣用三根大头针任凭分开插在泡沫板上。老师用一根绒线把大头针连起来后让小伴侣说出是一个什么图形?(三角形).。比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。4、让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。三、结束部分1、发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象随意摆出自己喜爱的图形，而且还要说出自己的主意，熬炼幼儿的

43、手脑并用，语言表述能力。2、给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。3、卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。4、观赏图形，让幼儿自己来评价一下小伴侣的作品。5、老师总结在课堂上全体小伴侣的表现。教学反思我通过幼儿的好动好学的天性，让幼儿自己边学边边动手、边观看，在生活中找出各种图形，而且，熬炼幼儿说话、要大声说话，不仅要在科学常识方面学习，还要丰盛幼儿的口语表述能力，并且通过幼儿动拼图形时，进展了幼儿思维能力，要想像出他所喜爱的图形才干拼出各种图形，幼儿特殊喜爱用铜丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形，

44、幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向组成大象。幼儿特殊有成就感。十分感动学习爱好特殊浓。本节课幼儿的注重力特殊集中，就连胆小幼儿都能拼出容易的图形。这说明幼儿很聪慧，只要给他们搭建平台，他们就有机会出示自己，课堂上乐观协作教师。假如，这节课从上的话，我要给幼儿一支笔，要让动手他们画出自己喜爱的图形，比如、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等。13、小班数学活动教案：好玩的圆形宝宝教案(附教学反思)活动设计背景玩具汽车是小班幼儿最喜爱的玩具之一，可是一天，汽车的轮子掉了，汽车再也动不起来了，这是为什么呢?这引起了孩子的奇怪心。于是，我和他们共同收集了许多生活中有关圆

45、形的东西，作为操作材料，让孩子在玩中学。活动目标1、利用看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。2、提升幼儿的观看力和操作能力。3、能乐观参加活动，体悟活动乐趣。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、启发幼儿学习图形的爱好。教学重点、难点重点：利用了解圆形的基本特征，使幼儿体悟活动乐趣。难点：能够用各种圆形材料组合成漂亮的复合图形。活动预备1、 材料预备：圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。2、 学习预备：课件(春姑娘送礼物的画面)活动过程(活动过程的表达不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清

46、晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表达基本环节)一、课件导入：提问：“看，谁来了?”回答：“春姑娘”二、自由活动，感知圆形：1、提问：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起看看有什么礼物?在玩一玩，玩的时候看看它们长的什么样?”2、幼儿在礼物箱中挑选自己喜爱的物品去观看、思量、讲诉。3、大家共同沟通、探究结果。提问：你找到的物品是什么样子?有圆形么?4、老师小结：三、互动嬉戏：展示课件，在图中找出与圆形相像的实物。引领幼儿进一步了解圆形的基本特征。四、分组制作小轮子，引领幼儿初步了解圆形的基本特征。1、同学自选材料制作。2、做成的小轮子从斜坡上滚动下来，加深

47、同学对圆形物品特性的理解。五、连续活动：1、找一找还有那些东西也是圆形宝宝变的?2、给圆形娃娃涂色。教学反思首先，从课题挑选上来说，孩子们都十分喜爱圆形玩具，但对圆形的了解的较少。我挑选这一课题，就是为了满足幼儿在这方面的探索欲望。第二，从设计思路上来说，本次活动我紧紧围绕“激活幼儿探究圆形的基本特征”这一目标绽开环节，囫囵活动目标明确，层次清晰，层层推动，达到了预期的目的和效果。再次，在活动中大胆试试让幼儿乐观的与操作材料互动，真正做到了“玩中学”。最后，老师为幼儿提供了主动学习的教导环境。14、小班数学活动教案：熟悉圆形三角形和正方形教案(附教学反思)活动设计背景小班的幼儿稍微有了粗浅的几

48、何概念，这一阶段的幼儿利用教师引领能正确的熟悉圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些外形的特征来熟悉而是将其和日常生活中认识的物体相对比。因此，我让幼儿在嬉戏中探究中对图形产生爱好，并利用观看，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。活动目标1、利用对照让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的嬉戏情节。2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观看力，激活幼儿的探究能力。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点圆形三角形和方形的熟悉和区分活动预备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。活动过程一.1小伴侣教

49、师今日带你们拼拼图，你们愿不肯意图?随后，我会展示用这三种图片组成的各种图片出示给幼儿，激活幼儿的爱好。我会和幼儿一起继续利用想象摆出各种图形。2提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗?3幼儿回答完我会按照小伴侣的回答用儿歌的形式把三种图形的特点 和名称说给小伴侣们听。二用嬉戏的形式让幼儿熟悉三种图形。1嬉戏;摸一摸。用摸得形式让小伴侣体味这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。2嬉戏;谁的本事大。展示由图形拼成的各种图案让小伴侣找出是由什么图形组成的。3嬉戏;小动物找家。展示小动物图片，我会告知小伴侣它们哭了，缘由是找不到自己的家了，请小伴侣帮帮它找找它们的家。例如;我会饰演

50、小动物说说自己的房子是什么外形的，请小伴侣来帮忙。4嬉戏;找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小伴侣找图形站好看谁找的快又好。三.结束。今日我们玩得很愉快，小伴侣们能告知教师你们都熟悉了什么图形，它们都有什么特点?你们回家观看一下，你家里什么东西是由我们今日熟悉的图形组成的，明天来了告知教师。四放排排队的歌，带小伴侣去卫生间。教学反思当我举行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形十分感爱好，幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有盼望了解图形宝宝的欲望 2. 在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知教师和周边的小同伴，使幼儿的表述能力、反应能力

51、和观看能力都得到了进展。我还从孩子们的操作中，1. 在这次活动中孩子乐于参加，乐观发觉。2. 孩子们兴致深厚，也情愿主动去探究，主动去参加。我觉得我本来的设计可以这样的调节：幼儿自我操作时光不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿擅长表述的能力。15、中班数学活动教案：圆形教案活动目的：1、利用嬉戏的方式，幼儿熟悉圆形(圆面和圆圈)。2、进展幼儿动手操作的能力。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。5、有爱好参与数学活动。活动预备：圆镜，圆盘子，脸盆;

52、圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只， 幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、(展示圆镜)这是什么?这面镜子是什么外形的?2、(展示圆盘)这是什么?这只盘子是什么外形的?盘子的口实什么外形的?展示脸盆(提问同上)3、老师：小伴侣，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平常看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)老师小结：圆形的东西无数，在家里，在公路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。二、图片演示1、 展示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。老师：这里有许多美丽的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小伴侣看看他们都是什么外形的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢

53、。(老师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?2、展示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再展示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)老师：小伴侣说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)老师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做嬉戏好吗?请到我的身边来，并排站好。”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小伴侣帮小圆宝宝滚到妈

54、妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。老师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。老师：大圆妈妈十分喜爱圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们所有进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，所有滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也所有进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，所有滚进大圆里了。老师：圆妈妈心里真兴奋，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小伴侣会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，

55、小圆抱着最小的圆，3个圆真兴奋。三、幼儿操作练习。幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈老师：小伴侣，你们没人有几个圆?请你和他们一起做嬉戏好吗?(幼儿自己拼放、嬉戏)。16、中班数学活动教案：0教案(附教学反思)设计背景引领幼儿理解数字0，以及数字0的用法。活动目标1、 知道没有了可以用0来表示，引起幼儿对生活中浮现的0的爱好和思量。2、 初步知道0在自然数列中的位置，懂得0比1小。3、 培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。4、 激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐5、 进展幼儿规律思维能力。重点难点知道没有了可以用0来表示，引起幼儿对生活中浮现的0的爱好和思量。活动预备6只

56、篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带(有关0的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带找伴侣。活动过程一、 引出数字“0”1、 依次展示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-5)2、 第6只篮子内放有玩具，知道没实用数字0来表示。3、感知0的外形。4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用0表示。二、 研究1、 老师：你在什么地方见到过0。2、 幼儿自由讲。教师放录像，协助幼儿理解0，在生活中的不同作用。(1) 东西没有了用0表示，0表示没有。(2) 湿度计上的0表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。(3) 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。(4) 尺子上的0表示起点。(5) 球赛时比分牌上的0表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。3、 总结。0的作用真大，不同的0表示不同的含义。三、观察表演1、 复习0-10的排序。2、 知道0在自然数列中的位置。3、 引发幼儿说出0在什么状况下可以比其它数字大。四、嬉戏找伴侣要求两个数字娃娃做好伴侣，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。教学反思从教案上来看，你的教学