小学语文教案

1、小学语文教案【精选】小学语文教案模板集合 5 篇小学语文教案 篇 1教学目标：进一步学习钟面上的时刻，能更准确的读出钟面上的时间。经历 1 分的时间，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在认识时分的过程中，培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度。教学重难点：正确地用 1 分 1 分数的方法读取时间教具、学具准备：多媒体课件或挂图、钟表模型。教学过程：一、创设情景，引出课题1、故事引入。小朋友，听过龟兔赛跑的故事吗？上一次小白兔输得很不服气，于是它约小乌龟到操场比赛，看谁先跑完一圈，还请小红当裁判。它们站到同一起跑线上，小红一说开始，它们跑起来。2、提出问题。它们所跑的路

2、程一样长吗？小乌龟跑了多少？小白兔跑了多少呢？他们所用的时间相同吗？ 3、引出“钟表”。在钟面上，时针和分针也一直在进行这样的龟兔赛跑。今天我们继续学习关于钟表的知识。4、你能在你的钟或表上拨出这些时间吗？7：35 11：05 3：55 5：25二、新课教学 1感受一分钟。（1）（演示：分针从 12 起走动 1 小格。）分针走 1 小格经过的时间是 1 分。时间像看不见的小马车，不停地向前走，现在我们一起来听一段一分钟的音乐，感受一下一分钟是多长时间。2读写几时几分（例 2）。（1）5 分 5 分地数。显示 4 时 15 分的挂图。观察后提问：师：这个钟面所表示的是什么时刻？你是怎样知道钟面所

3、指的时刻的呢？ 小结：先看时针，时针刚过 4 时，所以是 4 时多；再看分针，分针指着 3，5分 5 分地数，正好是 15 分，所以钟面上是 4 时 15 分。（2）1 分 1 分地数。显示 4 时 19 分的挂图。你知道这个钟面上的时刻吗？你是怎么知道的呢？ 学生讨论，汇报：A、先看时针是 4 时多，再看分针从 12 起 1 分 1 分地数是19 分，所以是 4 时 19 分。 B、先 5 分 5 分地数是 4 时 15 分，再接着 1 分 1 分地数是 4 时 16 分、4 时 17 分、4 时 18 分、4 时 19 分；C、也可先 5 分 5 分地数是 4 时 20 分，再往回数 1

4、分，就是 4 时 19 分。分组讨论两种写法并写出来4、数学书上 82 面第二题上的时间，你会不会写？试试看。（学生汇报，老师及时纠错。注意：要看清楚分针所指的位置，数清小格；注意数字所对应的小点；电子写法，不满 10 分的要在分钟的前面加 0。）三、活动展开。如果数字旁边没有小格数字来帮助，你还会认出钟面上的时间吗？1、让学生小组合作认识时间：小红是个会合理安排时间的好孩子，和同桌说说，她是什么时间在做什么事情？2、学生汇报每幅图所配的时间。学生汇报时老师加上品德教育的语言：、她按时起床从不睡懒觉。、她吃饭的时候，从不挑食。、她写作业的时候，不但坐姿正确，而且书写工整，非常认真。、她每天按时

5、睡觉，不贪玩。我们也要像小红学习，养成良好的.习惯，合理安排自己的时间。3、看时间说说，这时自己在做什么？老师这个钟面现在是几时几分？平时这个时间你在做什么呢？ 4、拨钟，学习再过几分是几时几分：老师拨钟：3 时 2 分，学生说出时间，并说说再过 3 分钟是几时几分？7 时 11 分，学生说出时间，并说说再过 4 分钟是几时几分？ 5、画分针：（7 时 17 分） (5 时多)学生汇报，注意 5 时多的时针比较接近 6，所以这个时间接近 6 时。在我们学本领的时候，时间一分一秒悄悄地从我们身边走过，她不能倒流，我们要学会珍惜现在的时间，好好学本领，开开心心度过每一天。6、生活中有很多地方需要我

6、们准确认识时间，以后我们还要学习更多的有关时间的知识。四、课后小结：今天你学到了什么知识？怎样学到的？师：世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。对你们来说，时间就是生命！时间就是速度！时间就是力量！时间是人类所拥有的全部财富。希望你们珍惜每一分钟，读好今日书，成为明日才！小学语文教案 篇 2教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语。理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学重难点：理解课文内容，感受夕阳的美。教学准备：多媒体课件教学过程：一、直接导入，感情读题：1、同学们，这节课，我们继续欣赏

7、夕阳。竖起小手和老师一起写题目。2、指读课题：谁来读读课题？3、齐读。二、受邀观赏，初感夕阳：1、把课文大声朗读一次，看看夕阳给你留下最深的印象是什么？2、哪些段落是描写夕阳美的？3、快瞧瞧这些词，还认识吗？横着读读看，你发现了什么？竖着读读，又有什么发现？4、师板书：西斜 下沉 落ft三、观赏西斜图，感受壮丽之美： 1、谁想来读读第二自然段？2、指读。3、谁还想来试试？4、其他同学边听边想，看看你的脑海当中会出现怎样的景象？5、生汇报6、还看到什么景色？7、读读看。看看图，再读这句。8、还有吗？9、来读读这句。连绵起伏的ft是什么样的？10、这样的景色用文中的一个词来形容，那可真是够壮丽！齐

8、读这句。11、这一份壮丽，是谁赋予西ft的？此刻，你真想对夕阳说：12、读13、齐读这段话。四、想象下沉图，感受多彩之美：1、小声读读课文第三自然段，你会发现又是一幅美丽的画面。2、谁来读？3、生评价4、再读。5、其他同学认真听，通过他的读，你的眼前仿佛又出现了一幅怎样的图画？6、看到了什么颜色？这么多的颜色，知道还可以用哪些词表示吗？ 7、老师范读。五、寻找落ft图，感受灿烂美：1、快读读第四个自然段，你来读！2、太阳都躲起来了，这世界还美吗？3、让我们一起去享受这份美好的礼物，齐读这段。六、系统强化，巩固背诵：1、孩子们，披着夕阳的余晖，跟着老师来欣赏这份美丽。2、【配乐朗诵】想试试吗？用

9、我们所有的热情一起来读这三段话。七、回归自然，凸显中心：1、告诉老师，此时，你的心情怎样？为什么？2、欣赏着这夕阳美景，还有一位老人无比激动，他就是（爷爷）读下去。3、满面红光该怎么理解？被映红的仅仅是爷爷的脸吗？4、齐读课文，祝愿像爷爷奶奶一样的人们，今后生活得更加幸福！ 八、布置作业：孩子们，只要怀着一颗真诚的心去欣赏，自然美景随处可见，牵起家人的手， 一起去欣赏吧！回来后，可以把自己听到的、看到的记录下来！小学语文教案 篇 3教学目标：1、会认天地人你我他 6 个生字。2、正确、流利地读 6 个生字。3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的意思

10、能对号入座。教学准备： 生字卡片，相关的课件。教法：培优辅差学法：小组合作教学课时：2 课时教学过程：第一课时一、谈话导入从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦！老师真为你们高兴！现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧！二、观察图画，揭示课题1、看图说话，分别出示天地人你我他的图片。2、指名读：谁能读读？你是怎么认识这几个字的？3、结合具体实例，引导学生理解里。三、图文结合，学习生字1、图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。2、教师放慢语速范读，学生轻声跟读（两遍）。四、读准字音。1、学生自由读生字，同桌交流。2、全班交流：在这篇

11、课文里，你已经认识了哪些字？3、读一读。出示 6 个生字，指名读、开火车读，全班齐读。五、认识生字。1、出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么？能做什么？ 六、认识田字格，指导书写一1、认识田字格。2、引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。3、拍手读儿歌：田字格、四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。4、指导书写。教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。七、布置作业1、找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。2、学写本课生字。第二课时一、巩固生字1、我会认。变序抽取字卡，学生

12、开火车读，全班齐读。做找朋友游戏。2、我会记。你是怎么记住这些字的？全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。3、我会用。摘果子说词语或句子。选生字卡填空。交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字？ 三、指导书写天地人1、观察课本中田字格里的范字。2、说一说：通过观察，你发现了什么？（引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说）3、教师范写二三，边写边讲述书写要领。4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。5、讲评：讲评后，学生继续练写。四、课堂小结反思：本篇课文的主要教学目标是通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天”“地”等 6 个生字，并初步学

13、习朗读课文。在本课的教学过程中，我的成功之处在于：一、以图片正音的示范形式引领学生跟读，理解字义，此种方法能够集中同学们的注意力，引起学习兴趣。课堂内容的初步导入较为成功。二、根据身边现存的生活场景进行教育。在小学一年级的学生中，教学应讲究结合实际使教学内容通俗易懂，在本课中教授“地”字的相关内容时，我结合教室内地面进行相关讲解，可以使学生在学字时能迅速联系实际引起条件反射。三、以日常交流的形式巩固课堂内容。我将日常交流的“你我他”等日常用语衔接入教学内容，进行同类推导，引出“天地人”在日常生活交流中的频繁应用， 以此来巩固本课的主要教学内容。在本课的教学过程中，我的不足之处在于：一、在领读过

14、程中，因本课教学内容较为简单，仅仅呈现了 6 个汉字，所以在学生朗读的过程中出现了一字一顿的朗读方式，朗读节奏不连贯的现象。二、引领学生感受理解时，我采取了小组讨论的课堂方式，但是在小组讨论的过程中课堂纪律性明显降低了很多。以本课的教学实际出发，我认为我需要改进的地方还有很多。一、在课堂上给学生讨论的时间过多，导致有的时候课堂环节完成度不高。 二、本课的教学内容十分简单，在完成课程目标后的适度延伸并没有做好，下次可以在教学目标完成之后让学生结合实际，适度延伸。小学语文教案 篇 4教学目标认识本课 7 个生字。反复诵读课文，想象瀑布动人心魄的场面，体会课文蕴含的思想感情。了解黄河的胸怀、精神和气

15、概，弘扬中华民族的伟大精神。教学过程一、激发兴趣，导入新课同学们，我们都知道黄河被称为中华民族的母亲河，而壶口瀑布又是万里黄河最壮观的景象。黄河在这里以雷霆万钧之势，奔腾而来，咆哮而去。你们想不想了解那动人心魄的壮观场面。那我们就随着文中的作者到壶口去看一看吧!二、初读，读通学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通顺。读书交流。(l)请学生选读感兴趣的段落。(2)提出自己不懂的问题，在小组内与同学讨论、交流。三、再读，感知谈读书感受：读了这篇课文，你有什么感受?你的感受是通过课文中的哪些词句得到的?请再读读课文。四、研读、感悟根据学情随机反馈l.通过研读，感受壶口瀑布

16、那惊天动地的磅礴气势。(1)结合有关语句谈理解，讲感受。点击教学软件，通过电视屏幕放映壶口瀑布奔腾咆哮的壮观景象，使学生目睹那惊心动魄的壮观场面，耳闻震耳欲聋的轰鸣声。指导感情朗读，边读边想象那惊心动魄的场面。2.通过研读，体会课文蕴含的思想感情。理解六、七自然段中的重点语句。教师介绍材料，帮助学生体会课文所蕴含的感情。在 1938 年 9 月，正当抗日战争极其艰苦、中华民族面临危亡的时候，著名诗人光未然带领抗敌演出队来到壶口，他的心骤然被奔泻的瀑布所征服，滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，就在这里，他写下了不朽的诗篇黄河颂。回到延安，冼星海为这首诗谱了曲，杰出的黄河大合唱就此诞生了。这首

17、表现了强烈的民族精神的组歌，曾响彻大河上下，它不断地鼓舞着中华儿女为祖国的尊严而浴血奋斗。播放歌曲黄河大合唱，从而加深对课文的理解。教师引导：“风在吼，马在啸，黄河在咆哮”这雄壮的歌声唱出了黄河的风采，更唱出了中华民族战无不胜，奋发图强的英雄气概。说说课文为什么不以“壶口瀑布”为题，而以“黄河魂”为题? (6)有感情地朗读六、七自然段。五、延伸拓展l.教师：黄河水和黄河精神哺育了中华民族。黄河精神以其巨大的凝聚力和创造力，带领中华民族像长流不息的滔滔黄河，奔向美好的未来。2.学了本课，你有何感受，写下来，就是一篇读后感。六、布置作业展示交流你所收集到的有关黄河的资料。积累本课的四字词语小学语文

18、教案 篇 5教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。2、学会生字新词。3、能课文分段，归纳段意。能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教学重点难点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。主要板书计划： 送情报 （ ）半截蜡烛 夫人快乐（ ） （机智、勇敢） 儿子搬走（ ） 爱国主义为儿端走（成功）作业设计、安排：课内：表演课本剧朗读课文抄词课外：练习册中 P58 三教学过程： 第一课时 教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。3、理清文章脉络。一、揭题：1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学