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文档简介

4.4 比较大小4 100以内数的认识学习目标1.让学生通过摆小棒、操作计数器的活动，探究比较100以内数的大小的方法。2.能在具体情境中用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系，培养观察能力，发展数感。3.在数学活动中，体验数学无处不在，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感。重点 掌握比较100以内数的大小的方法。难点理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的相对性。回顾复习2. 比69多1的数是（ ）； 比69少1的数是（ ）。68701. 十位是6的两位数有( ）60、61、62、63、64、65、66、67、68、69例题讲解你会比较两个数的大小吗？42 3723 25自己试试看，把你的想法说给同桌听一听。这两个数有什么相同的地方吗？当十位上的数相同时，该怎样比较这两个数的大小呢？这两组数，在比较时，有什么区别吗？回忆我们是怎么比较的。先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；十位上的数相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。快来说一说，100以内的数是如何进行大小比较的？从图中你知道了什么？黄球比蓝球少一些。红球比蓝球多得多。红球比黄球多得多。红球和黄球比呢？小 结比较大小数的相对大小关系“多一些”“少一些”是指两个数相隔较近；“多得多”“少得多”是指两个数相隔较远。随堂小测1. 在 里填上“”“”或“=”。百位十

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