微信营销与运营电子教案（25~26）微信小程序运营实战

1、 YOUR LOGO原创力独家文档教材配套参考答案 微信营销与运营授课教师专业（学科）新媒体教学课题微信小程序运营实战学时安排2学时（90分钟）教学年级所选教材微信营销与运营（第3版 慕课版）人民邮电出版社一、学习目标描述1、知识目标1）微信小程序的应用场景、商业价值；2）微信小程序功能服务3）私域流量转化2、能力目标1）自学能力：能了解微信小程序的应用场景、商业价值2）应用能力：会用微信小程序功能服务3）评价能力：能客观的评价他人的微信小程序运营；3、德育目标1）培养学生精益求精的工匠精神；2）提升学生学习的主动性；二、学习重点及难点学习重点：微信小程序的应用场景、商业价值学习难点：私域流量

2、转化三、教学问题预测四、教学问题解决方案五、学习者特征分析（教师填写）学习特点：学习习惯：交往特点：六、教学资源1、教学PPT；2、参考资料：微信营销与运营（第3版 慕课版） 孙亮 ， 韩晓洁编著，2022年；人民邮电出版社3、班级微信群: 方便课后交流。七、预习成果展示八、教学项目（任务）设计1、结合学生在学习过程中存在的问题，讲解私域流量转化九、教学结构流程的设计教学环节学习目标参考导语教学内容项目任务教法学法设计意图教学资源时间前节回顾上节课，我们学习了社群运营目标的定位，可以从社群运营的目的、社群运营的价值、社群的人员构成、社群的生命周期4个方面进行考量。目前的社群以连接一切为目标，不

3、仅实现人的聚合，更成为连接信息、服务、内容和商品的载体。创建社群的关键，便是吸引并聚拢用户。做好社群运营，制订符合自身定位的运营规则是关键。规则模式可以先从一个社群做起，验证规则的可行性后，再进行大规模复制。一般而言，社群规则包含以下几个方面。1引入规则2入群规则3交流规则4分享规则5淘汰规则常见的社群激活方法如下。1红包福利2社群福利3荣誉头衔4打卡活动5见面会6拉新人【设计意图】1、强调课堂学习不等于学习的全部，要不断实践；2、提问是考核学生是否掌握知识的好方法；10本课介绍随着平台电商流量增速趋缓、获客成本日益提高，众多线下产业和商家都在积极尝试通过数字技术推进线下产业的升级，引入更多的

4、私域流量，并通过持续的用户运营促进销量增量，以及提升经营效率。如果说微信公众号帮助商家以低成本、高效率的方式与用户直接连接，微信支付让用户与商品、用户与商家的连接形成了完整的数字化闭环，那么小程序的诞生与快速成长，则为商家带来了线上与线下的真正融通，帮助商家建立与用户的直连通道。【设计意图】5输入 HYPERLINK l 知识目标1 知识目标1 HYPERLINK l 能力目标1 能力目标1阅读P128-134,学习微信小程序的应用场景、商业价值【项目任务】微信小程序的应用场景？30输出微信小程序是一种不需要下载安装即可使用的应用，它能够实现消息通知、线下扫码、公众号关联等多种功能。小程序是微

5、信平台在其生态内激活商业变现的重要战略产品。随着微信生态功能的日趋完善，微信为小程序提供了众多免费、零开发的流量入口，助力商家通过小程序实现快速拉新、转化和留存，并增加品牌曝光和商品交易的机会。微信小程序的商业价值：1赋能智慧新零售2拓宽商业转化渠道【教法学法】建议教师在课堂上以引导为主。反馈是否理解微信小程序的应用场景和商业价值。【教法学法】1、本次教学活动依然遵循“有输入、必有输出”的原则；反思学生是否习惯这样的教学方式？【设计意图】输入 HYPERLINK l 知识目标3 知识目标2 HYPERLINK l 能力目标2 能力目标2 HYPERLINK l 能力目标3 能力目标3 HYPE

6、RLINK l 德育目标2 德育目标2阅读P134-142,学习微信小程序功能服务【项目任务】1、列举你日常参与过的微信小程序直播，归纳总结商家都是通过哪些方式触达用户的？【设计意图】从熟悉的内容出发，探索不熟悉的内容，是常用的学习方法；15输出2020年，小程序围绕数字化经营工具进行了全新升级，加速了交易闭环的形成，推出了小程序直播、微信小商店，运用开放式的标准化电商解决方案，助力商家更好地为用户提供优质服务，同时也为更多的优质内容和服务的创作者提供展示的窗口。微信小程序直播是微信团队在直播领域的初期尝试，很好地帮助了商家实现其在微信生态内的直播“带货”与电商转化。小商店是微信小程序团队推出

7、的功能板块，其口号是“人人都能做点小生意”，旨在帮助非“爆款”商品商家和个体创业者快速、免费地拥有一个“卖货”程序，从而实现微信内电商业务的自主经营。目前小商店已全面开放，企业、个人均可一键开店，真正实现了数字化经营。【教法学法】以老师讲授为主反馈尝试开通一个自己的微信小商店，选择分销市场的商品进行推广，并对推广效果进行分析。【教法学法】1、讲解内容时，应注意教材中的案例和课堂讨论内容；【设计意图】引导学生主动总结归纳。反思学生习惯这种教学安排吗？输入 HYPERLINK l 知识目标3 知识目标3 HYPERLINK l 能力目标2 能力目标2 HYPERLINK l 能力目标3 能力目标3

8、 HYPERLINK l 德育目标1 德育目标1 HYPERLINK l 德育目标2 2阅读P142-146，学习微信小程序助力私域流量转化【项目任务】20输出私域流量是指企业或个人所拥有的可以自由控制、免费、持续多次被触达的流量；而公域流量则是指公共区域的流量，是所有商家共享的流量，公域流量的来源不固定，留存也较难。传统电商的繁荣，很大程度上取决于互联网用户数量的增长红利，但随着流量成本越来越高，商家开始越来越重视私域流量的开发和维护。做私域可以避免老用户流失，而且有了私域，企业在任何时间、任何地点都能触达用户。小程序因其可复制、可规模化和可持续化的交易特性，已经被定义为企业经营的私域业态，

9、它可以为企业源源不断地激活私域流量，也能便捷高效地将流量转化变现。商家可以有效利用小程序提供的多个入口，融合线上线下场景，获得精准流量，为用户成交和转化做好准备。【教法学法】1、列举相关案例，让学生有更深刻的认识。【设计意图】1、输入输出交替进行，更有针对性的帮助学生了解微信社群营销。反馈是否掌握了微信小程序如何获得精准流量，为用户成交和转化做好准备。【教法学法】增强学生的自主学习能力反思这种授课方式，学生是否适应？教师小结微信小程序是一种不需要下载安装即可使用的应用，它能够实现消息通知、线下扫码、公众号关联等多种功能。小程序是微信平台在其生态内激活商业变现的重要战略产品。随着微信生态功能的日趋完善，微信为小程序提供了众多免费、零开发的流量入口，助力商家通过小程序实现快速拉新、转化和留存，并增加品牌曝光和商品交易的机会。微信小程序的商业价值：1赋能智慧新零售2拓宽商业转化渠道微信小程序直播是微信团队在直播领域的初期尝试，很好地帮助了商家实现其在微信生态内的直播“带货”与电商转化。小商店是微信小程序团队推出的功能板块，其口号是“人人都能做点小生意”， 小程序因其可复制、可规模化和可持续化的交易特性，已经被定义为企业经营的私域业态，它可以为企业源源不断地激活私域流量，也能便捷高效地将流量转化变现。商家可以有效利用小程序提供的多个入口，融合线上线