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文档简介

1、学与问 教学要求：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学会本课生字；懂得有生字组成的词语；3. 联系课文说出诗句中带点字的意思,再懂得诗句的意思；4. 引导同学凭借课文具体的语言材料,懂得“ 多问” 与“ 勤学” 是联系在一起的,训练同学发扬勤学好问的精神,做学问的主人；教学重点：懂得“ 多问” 与“ 勤学” 的关系；教学难点：发扬勤学好问的精神,做学问的主人；教具预备：光盘、挂图、录音机；教学时间：二课时第一课时一、故事导入,激发爱好,设疑1. 表达哥白尼小时候的故事,导入新课；2. 揭示课题：学与问 3. 提问：学与问到底有什么联系呢？二、初读指导 1. 自学课文；（1）借助拼音读准

2、字音,读顺句子；（2）查字典或联系上下文初步懂得词语的意思；2. 检查自学情形；（1）认读词语；钥匙芳菲翱翔强健哥白尼五彩缤纷殿堂古怪瞬息万变相辅相成日新月异（2）大致沟通词义；（3）指名读课文,读通顺；3. 默读课文,摸索：全文共有几个自然段？各写了什么？第 1 自然段：“ 问” 是打开学问殿堂的金钥匙；第 2 自然段：哥白尼从小宠爱“ 问” ,导致他对科学的不懈追求；第 3 自然段：学校生有问题邀请教别人,拜能者为师；第 4 自然段：我们要像沈括那样,把勤学好问与观看摸索结合起来；第 5 自然段：养成勤学好问的习惯,才能成为学习的主人；三、再读课文,理清文章思路；课文围绕“ 学” 与“ 问

3、” 先写了什么？再写了什么？然后写了什么？最终写了什么？同学争辩回答；四、写字指导 1. 指导要点：钥 缤 瞬 辅 翱 2. 同学在书上描红；五、布置作业 1. 誊写词语；2. 读课文；其次课时一、听写词语钥匙疑团殿堂日新月异古怪强健探求瞬息万变二、精读课文 1. 学习第 1、2 自然段；（1）同学自己读,摸索：哥白尼是怎样走上科学探究之路的 . 2 懂得“ 不懈追求” ；3 简介哥白尼及其地动说；4 结合科学家哥白尼的事例, 启示同学谈谈“ 问是打开学问殿堂的金钥匙”的含义；2. 学习第 3 自然段；（1）知名朗读；（2）结合上下文,懂得“ 五彩缤纷” 、“ 日新月异” 、“ 瞬息万变” ；

4、（3）提问：我们新一代的学校生面对日新月异、瞬息万变的世界,应当怎么办？（4）问：向谁问？（5）联系生活实际谈谈对“ 能者为师” 的懂得；（6）引读第 3 自然段；3. 学习第 4 自然段；（1）过渡：在求知的过程中,我们仍要善于把勤学好问和观看摸索联系起来,在这方面,北宋大科学家沈括小时候是怎么做的呢？（2）自己读第 4 自然段；（3）沈括小时候对什么产生疑问？懂得古诗意思,知道沈括的疑问：为什么同是桃花,开花的时间相差这么远呢？（4）沈括问妈妈,妈妈是怎么回答的？（5）后来沈括是怎样明白其中的道理的？（6）从这个事例中,你明白了什么？4. 学习第 5 自然段；（1）指名读；（2）争辩：学与问是什么关系？怎样才能成为“ 学习的主人” ？三、朗读课文,总结全文,布置作业 1

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