新沪教版九年级上册初中化学 4.1 常见的化学反应-燃烧 课时练（课后作业设计）

1、精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档第1节 常见的化学反应燃烧（总分：88分 时间：90分钟）一、选择题（本题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题只有1个选项符合题意）1.由燃烧的条件判断下列说法正确的是（）A.只要外界条件足够，所有物质都能燃烧B.燃烧一定会引起爆炸C.水能灭火主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点D.用玻璃杯罩住点燃的蜡烛，火焰熄灭是因为隔绝了空气2.运用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件，下列说法错误的是（）A.现象对比，说明温度达到可燃物的着火点是燃烧条件之一B.现象对比，说明有氧气参与是燃烧条件之一C.白磷的着火点低于80 D.热水只起到加热作用3.下

2、列说法正确的是（）A.化学反应前后分子的总数可能会发生变化B.燃烧都伴随着发光、放热，所以有发光、放热现象的一定是燃烧C.化合物至少由两种元素组成，所以由两种元素组成的物质一定是化合物D.用水灭火的原理是降低了可燃物的着火点4.目前，许多烧烤店都改用机制炭作燃料，引燃机制炭可以使用固体酒精，盖灭机制炭可以使用炭灰，下列有关说法错误的是（）A.酒精的燃烧是为了升高温度 B.炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭C.酒精的燃烧会升高机制炭的着火点 D.机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积5.如图实验说明，燃烧需要的条件是（）A.有可燃物 B.有助燃剂C.温度达到可燃物的着火点 D.可燃物与火焰直接接触6

3、.下列关于燃烧与灭火的说法，正确的是（）A.放在空气的木桌椅没有燃烧，是因为木桌椅不是可燃物B.防止森林大火蔓延，开挖隔离带，是为了将可燃物与火隔离C.油锅着火，用锅盖盖上，是为了降低可燃物的温度D.住房失火，消防队员用水扑灭，是为了降低可燃物的着火点7.如图是探究燃烧条件的实验装置，有关该实验的说法不正确的是（）A.只有左侧试管中的红磷能燃烧 B.只有右侧试管中的白磷能燃烧C.磷燃烧的反应属于氧化反应 D.烧碱溶液的作用是吸收燃烧产物，减轻污染8.“防火胜于救火”，科学认识燃烧，增强安全防范意识是每个公民应具备的安全素养之一，下列说法错误的是（）A.身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭B.水

4、能灭火，是因为水能降低可燃物的着火点C.对于不明原因引起的失火，我们宁可让其自生自灭，也不能贸然采取灭火措施D.油库、面粉厂、纺织厂、轮穀厂、橡胶厂和煤矿的坑道内等场所要严禁烟火，以避免爆炸的发生9.采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失，下列灭火方法不恰当的是（）A.油锅起火用锅盖盖灭 B.酒精灯着火用湿抹布盖灭C.森林起火砍伐树木形成隔离带 D.汽车油箱着火用水浇灭10.2016年5月12日是我国第八个“防灾减灾日”。下列做法或说法不合理的是（）A.火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打119B.扑灭森立大火，可将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带C.只要温度到达着火点

5、，可燃物一定会燃烧D.油库、面粉加工厂、纺织厂等场所要严禁烟火二、填空题（本题包括5小题，共18分）11.（2分）请结合化学知识回答下列问题：（1）用沙子熄灭篝火，应用的灭火原理是 ；（2）篝火燃烧，发光、放热，这是 能转化成光能和内能。12.（4分）央视报道：某夏日中午，一辆行使在高速公路上的超载大货车，汽车后轮突然冒出滚滚浓烟并燃烧起来。消防人员立即前往救援，并用高压水枪喷射货车油箱和轮胎，10分钟后得以扑灭。根据要求回答问题：（1）火灾时，油箱内气压因温度升高而增大.从微观角度分析，主要原因是 。（2）向轮胎喷水能灭火的原因是 。（3）该汽车在行使过程中轮胎自燃的原因是 。（4）炎热夏天

6、自驾远行出游，有效预防轮胎自燃的一条可行措施是 。13.（5分）请根据下图回答问题：（1）图和两种灭火方式的原理分别是： ， 。（2）图是往燃烧的油锅里加水，结果不但没有熄灭锅里的水，还造成图的后果，其原因是： ， ，使燃烧更猛烈；正确熄灭油锅里火焰的方法是 。14.（4分）为探究燃烧的条件，设计如图甲、乙两个实验。请回答：（1）乙和甲相比，乙的优点是 。（2）两个实验中，红磷的作用是 。 15.（3分）燃烧蚊香能将杀虫剂缓慢释放到空气中达到驱蚊效果。（1）用打火机点燃蚊香使其燃烧，从燃烧的条件分析打火机的作用是：；（2）蚊子很远就能嗅到蚊香的气味，说明分子具有的性质；（3）结合生活实际写出一

7、种熄灭蚊香的方法 。三、实验探究题（本题包括11小题，共50分）16.（4分）如图是初中化学中的四个小实验，请回答：（1）A中能燃烧磷的着火点为40，红磷的着火点为240。（2）B中水的作用是 。（3）C实验在操作无误的情况下可得出的结论是 。（4）D实验可得出C02具有的化学性质是 。17.（3分）“对比实验”是科学探究的重要方法。（1）A是探究燃烧条件的实验.实验中观察到浸在（填“热水”或“冷水”）里的Y型管中白磷燃烧；该实验得出了可燃物燃烧的一个条件是 。（2）B是探究二氧化碳性质的实验.图中、为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球.能说明CO2密度大于空气且能与水

8、反应的现象为 。18.（3分）小强用如图所示装置进行实验，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧。（1）该实验中，通过对比实验事实（填序号，下同）可证明可燃物燃烧需要与空气接触；通过对比实验事实能证明可燃物燃烧必须达到一定温度（着火点）。（2）实验中热水所起的作用是 。19.（5分）小鹿同学利用如图装置验证可燃物燃烧的条件，试回答以下问题。【查阅资料】（1）在相同条件下，气体的相对分子质量越大，其运动速度越慢，反之亦然。（2）白磷，熔点为44.1，沸点为280.5，着火点为40.白磷的燃烧产物为

9、五氧化二磷，其烟雾刺激黏膜，对皮肤有刺激和灼烧作用。【实验原理】可燃物燃烧一般需要同时满足以下条件： ； ；【实验操作】将试管放入80的热水中；将试管放入冰水中；将试管放置在空气中恢复至室温（10）；取下橡皮塞，将试管敞口放置足够长时间；请选择必需的实验操作，组成最合理的实验步骤：（填序号）；【实验反思】从实验安全快捷的角度看，气体X宜选择下列中的（填字母）；A.CO2 B.N2 C.CO按照最合理的实验步骤进行实验，本实验仍存在的一个重要缺陷是：。20.（3分）同学们在科学实践活动“多变的蜡烛”中完成了以下实验。（1）实验一中，燃着的蜡烛会熄灭的是（填烧杯序号），结合灭火原理分析蜡烛熄灭的原

10、因： 。（2）实验二中，若玻璃管太长，则不易观察到蜡蒸汽燃烧.其原因是 。21.（12分）甲、乙、丙三个探究实验同学们都很熟悉，请回答问题：（1）三个探究实验共同用到的反应原理是 （用化学方程式表示）；（2）甲为探究可燃物燃烧条件的实验，其中实验A能观察到明显的实验现象为：铜片上的燃烧，产生火焰，放热，该实验所用的探究方法为，通过实验可以得出：可燃物燃烧的条件是，与A装置相比，B装置一个显著的优点是 ；（3）乙为探究空气中氧气含量实验，实验时集气瓶里如果没有水，后果可能是，若止水夹没有夹紧，会导致测得的空气中氧气含量结果（填“偏低” “偏高”或“无法确定”）。（4）丙为探究质量守恒定律的实验，

11、实验过程中观察到气球的变化情况为，将装置冷却到室温后，再次放到天平上称量，天平指针，（填“偏左”“偏右”或“指向中间”），请结合具体的反应物、生成物，从微观角度解释天平产生现象的原因 。22.（5分）2015年5月30日，玉林市消防战士杨科璋为了抢救人民群众的生命财产，献出了年轻的生命。在向英雄致敬的同时，我们必须掌握一些消防安全知识。（1）如图是探究燃烧条件的部分图示。实验一是探究燃烧需要；实验二中原来在热水里不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧了，说明燃烧还需要 。（2）灾难发生后，最重要的是生命安全，当火势较大，应跑离着火区，并立即拨打火警电话 。（3）高楼起火时，消防队员常用高压水枪灭火，此

12、措施依据的灭火原理是 。（4）请你再举一个生活中灭火的实例 。23.（3分）某校化学小组在研究燃烧的条件时，做了如图所示A、B、C三个实验（已知：白磷着火点为40）。（1）白磷能够燃烧的是实验是 （填序号）。（2）对比实验A和C可以得到的结论是 。（3）对比实验B和C可以得到的结论是 。24.（7分）燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系。（1）如图是燃烧条件示意图：请根据初中所学知识，写出燃烧的三个条件： ； ； 。（2）物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化，通常表现为变化。人类通过化学反应获得的能量，大多来自于化石燃料.石油是化石燃料之一，它属于（填“纯净物”或“混合物”）。（3）

13、奥林匹克火炬（内部储有可燃物）是奥林匹克圣火的载体。采集奥林匹克圣火的唯一方式，是在奥林匹克的赫拉神庙前通过太阳光集中在凹面镜的中央，引燃圣火。此过程中最关键的燃烧条件是 。北京奥运会火炬能在每小时65公里的强风和每小时50毫米雨量的情况下保持燃烧.但要实现奥运圣火登顶珠峰，还需要解决最关键的燃烧条件是 。25.（2分）为加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。某同学进行了探究实验：（1）如图甲所示：将同样大小的乒乓球碎片和滤纸碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，可以观察到，可以得出燃烧的条件之一是温度需要达到可燃物的着火点。（2）如图乙所示：在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会儿观察到蜡烛

14、熄灭，可以得出燃烧的条件之一是 。26.（3分）燃料燃烧所产生的热量给生活与生产带来了很大的便利，但燃烧不当也会造成极大的损害。（1）燃烧不完全燃烧既浪费资源，产生的气体又对环境造成污染。为研究影响物质燃烧的因素，现设计如图所示实验：将燃烧匙内小木炭块灼烧至红热后，立即伸入集气瓶内，并塞紧橡皮塞。将注射器内氧气迅速推入集气瓶内，观察到木炭发白光。该实验说明燃烧的剧烈程度与有关。燃烧的剧烈程度还与可燃物与氧气的接触面积有关，如 （举一日常生活实例）。（2）小明、小刚同学在研究灭火的原理时，进行了如下实验：分别在两个小铁盒中倒入少量植物油并点燃，小明用坩埚钳把小铁盒放在冰水共存的水面上，观察到火焰

15、立即熄灭，该实验证明了灭火的原理是，小刚同学将一块湿抹布盖在小铁盒上，火焰也立即熄灭，他依据的灭火原理是 。第1节 常见的化学反应燃烧参考答案一、选择题（本题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题只有1个选项符合题意）1.D 2.D 3.A 4.C 5.C 6.B 7.A 8.BC 9.D 10.C二、填空题（本题包括5小题，共18分）11.（2分）（1）隔绝氧气或空气 （2）化学12.（4分）（1）温度升高使车胎内空气中的分子间隔增大（2）向轮胎喷水能降低温度到轮胎的着火点以下（3）摩擦生热，温度升高，温度达到轮胎的着火点以下（4）每隔一段时间停车一段时间13.（5分）（1）隔离可燃物

16、使温度降低到着火点以下 （2）水的密度比油大下沉，水的沸点比油低导致暴沸，油滴飞溅出来在空气中剧烈燃烧 盖上锅盖（加大量青菜） 14.（4分）（1）乙装置在密闭环境中进行，避免了P2O5对空气的污染 （2）对照作用 15.（3分）（1）使温度达到着火点 （2）在不停地运动 （3）剪断或滴水熄灭等三、实验探究题（本题包括11小题，共50分）16.（4分）（1）铜片上的白磷（2）防止高温生成物溅落，炸裂瓶底（3）氧气约占空气体积的五分之一（4）二氧化碳能与水反应生成碳酸17.（3分）（1）热水 温度需要达到可燃物的着火点（2）比先变红，、不变红18.（3分）（1） （2）提供热量和隔绝氧气（或空气） 19.（5分） 【实验反思】B 缺少对生成物的处理20.（3分）（1）烧杯 反应生成二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧，隔绝了空气（氧气），使蜡烛熄灭 （2）玻璃管太长，使蜡蒸汽凝固21.（12分）（1）4P+5O22P2O5（2）白磷 黄色 冒白烟 控制变量法 可燃物与氧气接触并且温度达到着火点 环保（或操作简便） （3）胶塞弹开，实验失败 偏高 （4） 先变大后变瘪 指向中间 参加反应的氧分子分解成氧原子，磷原子、氧原子重新构成五氧化二磷分子，反应前后磷原子、氧原子种类、个数、质量都不变22.（5分