冀教版小学二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教案_第1页
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文档简介

1、课题与教学内容名师精编优秀教案课时2 5、要是你在野外迷了路支配1、正确认读本课九个生字,会写八个生字；2、明白课文内容, 把握一些辨别方向的方法, 知道教学问技能留心四周事物、发觉科学学问的重要性；3、朗读课文,背诵课文；学过程方法1、通过反复朗读并运用已有的识字方法识字；目2、通过有感情地朗读课文, 懂得内容并熟读成诵；3、通过小组合作学习把握一些辨别方向的方法,标知道留心四周事物,发觉科学学问的重要性；体会大自然的秘密和乐趣,懂得留心四周事物,培情感态度养同学专心观看大自然的爱好,探究喜爱大自然的 情感；教 学 札 记名师精编 优秀教案教 学 过 程 设 计预设教学路径预设同学活动备择方

2、案第一课时一、激趣导入师：同学们你们迷过同学自由发言,充分沟通；（出示指南针）同学熟悉路吗？在哪里？怎说一说他的用途；么解决的？今日我 们就来一起明白几 种在野外辨别方向师：指南针是我国古代四 大创造之一, 有了指南针 我 们 很 快 就 能 辨 别 方向的好方法；板书课题齐读课题；了,可是,要是在野外郊并说明游 时 迷 了 路 又 没 带 指南二、初读课文,识记针,该怎么办呢？今日,生字同学借助拼音自读课文,我们就来学习要是你在1、自读课文,用你野外迷了路认为最好的方法认识本课生字；把诗歌把 不 认 识 的 生 字勾 画出读熟；来；2、老师引导同学在学 生 小 组 内 交 流自 学情小 组

3、内 交 流自 学 情况；小组合作,组长读字,成况；员找卡片；3、检查识字情形,同学认读生字；课件出示字词：慌张指南针 辨别沟通识字方法：同学开火车、忠实稠稀 沟渠一盏灯 对比识字法：“ 积”和“ 和” ,“ 闯” 和“ 闪” ,“ 忠” 和“ 思” ；熟字部件合并法：禾周稠,门马 -闯反义词识字：稀 稠 4、识字嬉戏,认读如 果 学 生 不 能 按 顺 序说 出,可让同学说到哪读哪,引导同学从故事的开头讲 起；词语卡片（做找伴侣同学展现读课文；假如同学在朗读上,没有完全的嬉戏）巩固识字；领悟,老师可多指导同学朗5、检查读课文,指读；名朗读课文；名师精编 优秀教案教 学 过 程 设 计预设教学路

4、径预设同学活动备择方案三、再读课文,懂得感悟 1、请同学们再认真 同学自由读课文,读后小 地读一遍课文,读完 组内沟通；后把你知道的和同 组的同学说一说；2、引导同学全班交流：（1）要是你在野外迷了路怎么做？为同学回报什么呢？（2）想一想课文中 讲了哪几种自然的 指南针？板书：太阳、北极星、大 树、雪（3）提问设疑,小组研读：a、怎样利用太阳、同学找北极星、大树、和雪 辨别方向？b 2、带着你对课文的 懂得,有感情地朗读课文；3、质疑；名师精编 优秀教案教 学 过 程 设 计预设教学路径预设同学活动备择方案名师精编 优秀教案教 学 过 程 设 计预设教学路径预设同学活动备择方案其次课时一、 复习导入同学分段朗读课文如有个别同学不熟悉,可让学1、指名读课文同学认读生字；生互帮互助认读,

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