关于环境及物种保护研究性学习结题报告总结归纳

1、篇一：争论性学习结题报告 环境爱护 争论性学习【课题】：环境污染及物种爱护【所属科目】 ：化学【指导老师】 ：汪铜生【班级】：11 届 05 班【组长】：徐佳敏【组员】：胡天佑、周金闯、朱家俊、章伟 结题报告【课题】：环境污染及物种爱护【小组分工】 ：资料调查 ：胡天佑资料整理 ：徐佳敏、胡天佑文字处理 ：周金闯、章伟后期制作 ：徐佳敏、朱家俊【选题背景】 ：当今世界环境问题与以前的环境问题有着本质的区分；5060 年 代,虽然也发生过像 伦敦烟雾 这样严峻的环境污染,但那究竟是局部的或者是某一区域内 的环境问题,人们通过特地的技术可以将其治理,其费用也是国家和地区能够承担；而当今 的环境问题

2、已经进展成与国际政治、和平安全、经济进展交错在一起的全球问题；其基本特 点是：涵盖面广；地球表层的四大圈层都涉及到,既有全球性的环境问题,又叠加着区域 性的环境问题；影响面宽；不仅影响着经济建设和社会进展,仍直接威逼着人类的生存,是一组集科技、经济、文化、社会、政治和权益于一体的复杂问题；人们的熟悉已经超出了一般性的熟悉； 随着 1992 年国际环发大会的召开,国际立法活动加强,人类开头进入制定和实施实质性、定量化的政策措施的阶段；人类共同爱护环境的意识,要求世界各国加强合 作、承担义务； 而野生动物是大自然中对生态环境变化最敏锐的生物类群 , 随着工业化进程的加快 , 越来越多的野生动物失去

3、了栖息地 类社会的关注；, 成为濒危动物；如何有效爱护野生动物日益受到人【争论目的】 ：为环境爱护、物种爱护事业出一份力, 这是我们的初衷, 也是我们争论的主要目的； 【时间支配和活动步骤】 ：时间 第 13 天 第 45 天阶段任务可行性分析形成开题报告主要争论查询法课件制作统计法第方法 第 615 天 问卷调查和资料收集调查问卷第 1618 天 问卷、资料整理1920 天 形成结题报告课件制作主要负责全组人员胡天佑、徐全员周金闯、朱徐佳敏人员 佳敏家俊【理论依据】 ：1、多元智能理论；每一位同学都有多项不同的智能,且不同的智能强弱各有不同,因 此信任每一个孩子都有进展的潜力,信任每一位同学

4、都有进展的空间；特殊需要仔细对待物理基础相对较弱的同学,降低要求,留意 引导,供应平台和机会,采纳恰当的方法和手段,同学可以逐步跟 上来；2、鼓励训练理论； 训练的艺术不在于传授学问,而在于鼓励、唤醒、鼓励 人的一切行为都是因受鼓励而产生的； （第斯多惠语） ；治理心理学认为,争论说明受到充分鼓励的人其才能可发挥到鼓励前的三到四倍；物 理教学中充分利用各种因素,创设一种积极的训练时空环境和情感 体验,更多地实行夸奖、赞扬、宽容的训练方式,引导同学努力挖 掘自身的潜能、注视自己学习的过程、修正自我的学习方式,形成 自主学习、自我训练的学习内部动力机制,使同学成为学习上的成 功者；【争论内容】 ：

5、1. 调查当地环境问题 2. 查询国家、地区有关环保的文件 3. 调查大众对环境爱护的熟悉 4. 调查近年来濒临灭亡的动物 5. 调查国家、地区对濒危动物的文件及爱护措施【问卷】您的年龄： 10-18岁 19-29岁 30-39 岁 40-49 岁 50-60 岁 60 岁以上您的职业：同学机关干部工人老师公司职员科技人员其他 1. 请问世界环境日是每年的几月几号？（月 5 日）a4 月 20 日 b5 月 6 日 c 6 月 2 日 d 62. 您觉得现在的环境爱护工作做的怎么样？（）a很差,需要大力加强 b 一般,略微有所加强即可c很好了,不需要进一步加强 d 无所谓,好不好与我无关3.

6、您对经济进展和环境爱护的态度为：（）a经济更重要,要先搞好经济进展再进行环境爱护 b 环保更重要,任何的经济进展不能以牺牲环境为代价 c 两方面都很重要,二者需要兼顾 d视具体情形而定,以获得利益为前提 4. 您觉得现在面临的最严峻的环境问题是什么？a温室效应 b酸雨 c臭氧层破坏 d 三废 污染 e生 物多样性削减 5. 请问您听说过 湿地使者行动 吗？（）a没有,从未耳闻 b听别人有时提起过,有一点 印象c有肯定明白,但不是很全面 d 很明白,常常关注其活动6. 您知道 09 年 湿地使者行动 的主题吗 a从上游到下游,湿地连着你和我 b加强湿地生态系统爱护,积极应对全球气候变化 c饮水当

7、思源,呵护水源地 d爱护人类饮水安全,爱护鱼类生命家园7. 您觉得爱护湿地对于环境爱护的意义重大吗？（）a重大,是环境爱护的一个重要部分 b 有肯定的意义 c可有可无,没多大关系 d 不是很明白 8. 您以前有听说过 wwf（世界自然基金会）吗？ b 明白一点,但不 a很明白,常常关注 是很具体 c曾听别人有时提起过,有一点印象 d完全不明白,从 没听说过 9. 您认为环保是为了什么？ b 什么都不为,a为了生活环境更加洁净洁净 认为并不需要 c为了与自然和谐相处,为我们的子孙后代着想 d 其他缘由 10. 您会积极响应国家的环保政策,参加到环保的行动中来吗？a会,不仅自己做到,仍会带动四周的

8、人都爱惜环境 b自己本身会切实做到爱护环境 c假如环保政策不会损害自身利益,我会参加 d有强制措施时会,不然看自己心情【争论结果】 ：1. 河北属于华北地区,盐碱、风沙、干旱是最严峻的三大问题 华北地区干旱的缘由既有自然缘由,又有人为缘由；自然缘由：水热条件不稳固,导致降水的季节分布不均,春旱严峻；冬季风的通道；接近沙源地；蒸发剧烈,植被掩盖率低；人为缘由：是主要农业商品生产基地,浇灌用水增加；人 口、城市密集,人均水资源匮乏；过量抽取地下水,导致地面 沉降、海水倒灌,水资源缺乏；华北地区沙尘暴多发的缘由：由于气候干旱,土壤疏松干燥,风力对土壤的腐蚀越来越严峻；在日益增长的人口压力下,人 们毁

9、林开荒、滥砍滥伐森林,使得森林掩盖率降低；在经济利 益的促使下,过度放牧、滥挖药材,使得森林草原急剧退化,沙 化土地面积不断扩大,导致沙尘暴多发；次生盐渍化又称 次生盐碱化 ；指由于不合理的耕作浇灌而引起 的土壤盐渍化过程；主要发生在干旱或半干旱地区地下水位较高、地下径流不畅、地下水中含有较多可溶性盐的冲积平原,如我国 的华北平原、松辽平原、河套平原、渭河平原等；因受人为不合 理措施的影响,使地下水抬升,在当地蒸发量大于降水量的条件 下,使土壤表层盐分增加,引起土壤盐化；防治的关键在于掌握 地下水位,故应健全灌排系统,实行合理浇灌等农业技术措施,防止地下水位抬升和土壤返盐 参考资料：百度2.

10、中华人民共和国环境爱护法排放标预备案治理方法、地方环境质量标准和污染物3. 调查结果：群众对环境爱护表现积极,但较为专业的爱护方法和学问缺乏；4. 令人忧心的近年动物灭亡记载 : 渡渡鸟 印度 ,1781, 蓝马羚 南非 ,1799, 马里恩象龟 舌塞尔 ,1800, 大海雀 大西洋 ,1844, 欧洲野马 欧洲 ,1876, 斑驴 亚洲 ,1883, 白臀叶猴 中国 ,1893, 旅鸽 北美 ,1914, 佛罗里达猴 北美 ,1917, 卡罗莱那鹦鹉 北美,1918, 中国犀牛 中国 ,1922, 高加索野牛 欧洲 ,1925, 巴厘虎 印尼 ,1937, 红鸭 印度 ,1942, 普氏野马

11、 中国 ,1947, 袋狼 澳洲 ,1948, 冠麻鸭 亚洲 ,1964, 爪哇虎 印尼 ,1972. 也有材料谈到我国濒临灭亡的动物如: 麋鹿 全世界 3*.000 头, 华南虎50 头, 雪豹 1*.000 2*.000 头, 扬子鳄 1*.500 只, 白暨豚100 只, 大熊猫 1*.000 只, 黑犀牛 3*.500 头 指猴 9 只, 绒毛蛛猴 100 只, 滇金丝猴 1*.000 长臂猴 70 只 . 5. 国家危急废物名录【争论心得】 ：只 , 野金丝猴 700 只, 白眉 胡天佑：本次争论性学习,虽然比较仓促,预备并不充分,但 由于全员同心协力,特殊是其中一位同学不辞辛苦为大

12、家找资 料,这次活动才得以顺当完成；通过这次争论性学习,让我对团 结就是力气有了更深的懂得,同时也学到了很多东西；朱家俊：动物与我们一起在地球上生活了这么多年,他们在地球上都担当者重要的位置,维 持着自然界微妙的平稳；人类的肆意 改造地球,已严峻威逼到地球上的各种生命；人类如此妄为无异 于自掘坟墓,爱护濒危动物,是我们人类义不容辞的事；周金闯：在开放的情境中主动探究,亲身体验,在开心的心情中自 主学习,提高才能,我们在争论性学习中不断收成,得到锤炼,提升自我；徐佳敏：通过这次的争论性学习,我又加深对环境爱护和濒危动物 得明白；在这次学习中,我更加深刻地明白到动物与我们是一样 的；我们都生活在地

13、球村这个大家庭中,我们应当和谐相处,各 尽所职,共同爱护我们生活的环境；【参考资料】 ：中华人民共和国环境爱护法、中国濒危动物红皮书、濒危动物遗传多样性争论篇二：争论性学习课题结题报告 争论性学习课题结题报告 雾霾,谁才是环境的真正杀手？ - 有关雾霾对 * （地点）的影响的调查争论 课题组长： * 课题组成员： * 、* 、* 、 * 、* 执 笔： * 指导老师： * *（自己学校与班级） 有关雾霾对 * 的影响的调查争论 争论性学习课题组 * 年* 月 有关雾霾对 * 的影响的调查争论 课题结题报告 1 、课题争论背景、目的意义、有利条件：（一）课题争论背景2022 年一月份以来, 全国

14、中东部地区陷入严峻的雾霾和污染天气中；中心气象台将大雾蓝色预警升级至黄色预警；连一向环境极少污染的* 也显现了连续一周左右的雾霾天气；面对历史罕见的天气状况,我组成员打算针对该问题进行深化调查；（二）目的意义查找探究 * 雾霾污染严峻的缘由；明白* 人民对雾霾的看法,及雾霾带来的影响；并提出相关治理的建议；使组员体会到爱护环境的重要性,并从身边小事做起爱护环境；（三）有利条件：* 人民都亲身经受过雾霾天气,颇有感受和想法；治理污染天气也是 * 人民的迫切期望,人 们对该调查情愿积极协作；2、课题争论的主要内容：1、分析雾霾天气 2、探究 * 雾霾污染严峻的缘由 3、明白 * 人民对雾霾的看法

15、4、雾霾带来的影响及危害 5、针对雾霾提出相关治理的建议 3、课题争论步骤：1、预备阶段： 争论并确立课题 查阅相关书籍,上网浏览猎取资料 2、实施阶段： 设计问卷调查 实地调查（发放问卷调查）； 实地调查（拜访交警、路人等）3、总结阶段： 整理并分析数据 撰写调查报告 4 、预期成果：明白雾霾的相关学问,熟悉到环境爱护的重要性；加强组内合作,充分发挥团队精神, 使组员充分意识到团结互助的必要性,维才能,提高社交才能；表达方式：撰写论文；深厚同学友情, 增进感情； 开发特殊的思 5 、雾霾的现状：当前,从华北到东南沿海、甚至是西南地区,已间续有 25 个省份、 100多座大中城市不同程度显现雾

16、霾天气,掩盖了我国一大半的国土；雾霾来势汹汹,104 座城市重度 沦陷； 市民出行变得极为不便,很大程度上影响了南方城市居民的工作和学习；总而言之,全国大部分地区都不同程度上受到雾霾天气的影响,雾霾天气几乎已经成灾难之势,影响到了全国各地人们的正常生产生活；最近一段时间,全国雾霾天气呈多发高发态势,连一向环境极少污染的 * 也显现了连续一周左右的雾霾天气 , 针对此种情形, * 县气象局不断加强雾霾监测、预报及科普宣扬工作；一是组织业务人员加强了对雾霾天气的监测工作,并依据雾霾特点、观测数据资料,综合分析相关气象条件,准时发布雾霾服务信息；二是进一步加强部门合作,协同交通、环保等部门,提示公众

17、留意出行安全；三是利用多渠道宣扬优势,通过电视台、电台、短信、等渠道向相关部门及社会公众普及雾霾科普学问及留意事项；7、雾霾形成的缘由：据气象专家介绍,春节期间雾霾天气的形成主要缘由是,近地面空气相对湿度比较大；没有明显冷空气活动,大气层比较稳固；天空晴朗少云,有利于夜间的辐射降温,使得近地面原本湿度比较高的空气饱和凝聚形成雾；加上春节期间机动车使用频繁、燃放烟花爆竹等污染 颗粒物排放增加,简单作为凝聚核加速雾霾的生成,两者相互作用,快速形成雾霾天气； 8 、雾霾的危害：1. 对人体的危害：由于雾霾中混有大量有毒有害的小颗粒,人在呼吸的时候就随着空气进入 呼吸道和肺部,轻者会引进气管炎、肺炎等

18、疾病,重者会导致更加严峻的疾病；2. 对生产生活的危害：雾霾天气能见度低,给* 人民的出行带来极大的不便利,也简单导致交通安全事故,扰乱了正常的生产生活秩序；同时,对建筑物、车辆等固体物具有腐蚀性；雾霾对 * 县人民的影响的调查问卷我们是*的同学,我们正在环绕雾霾对* 县的影响问题开展争论性学习活动；本次调查活动就是其中的一项重要内容；本调查不需要署名,您的任何回答都不会对您的生活产生不良的影响,请您就每项选题做出真实的挑选,关在相 关选项直接打 ；感谢合作！*（自己的学校及班级） 有关雾霾对 * 县的影响的调查争论 争论性学习课题组 1 、您常常出行的交通工具是：a、步行或自行车（21%）

19、b 、乘坐公共交通工具（30%）c、开机动车（ 49%） 分析： * 县人民的日常出行以开机动车为主,步行或自行车、乘坐公共交通工具的占少数；排放机动车尾 气的污染颗粒物也是组成雾霾的一个重要因素；从中反映出 * 县人民的日常出行对 * 县雾霾 的产生有很大的影响； 2 、您会由于雾霾天气而挑选绿色出行吗？a、会（ 36%） b 、不会（ 46%） c 、或许会（ 18%）分析：大多数人不情愿由于雾霾而挑选绿色出行,不情愿为减小雾霾的产生而转变自己的出行方式；从中反映出* 县人民对爱护环境的意识薄弱,并且雾霾对* 县人民的出行方式没有造成多大的影响；3、当您遇到雾霾天气,您会怎么做：a、实行戴

20、口罩等预防措施出行（35%） b 、无所谓,照常出行（56%） c 、在家等待雾霾消散再出行（ 9%）分析：将近一半的人在遇到雾霾天气时会实行戴口罩等措施,或在家等待雾霾消散再出行,但也有一半的人不所谓,照常出行；从中反映出* 县人民的自我爱护意识不强,对雾霾危害也不够明白；且雾霾对 * 县人民的出行造成了肯定的影响；4、当您明白雾霾的成因后,面对四周人破坏环境,导致二氧化碳等污染大气气体的排放的行 为,您会怎么做：12%）分析：对于雾霾污 a、指出他的错误（20%） b 、袖手旁观（ 68%） c 、和他一起做（染的情形,大部分行人持着袖手旁观的态度,未实行实质性的行为,雾霾的确对 * 县人

21、民的 生产生活产生了肯定的影响；例如更加剧了雾霾的严峻性,出行不便利等；期望以后指出错 误的人越来越多,削减大气污染对我们生活的影响；5、您觉得雾霾天气对您的哪方面影响最大？a、身体健康（ 25%）b、出行（ 36%）c、心情（ 18%）d、工作（ 19%）f 、基本无影响（ 2%） 分 析：大多数人认为雾霾对自己产生了影响并涉及到健康、出行、心情、工作等方面；可见雾 霾对 * 县人民的的影响范畴极广；并且人们也深切熟悉到雾霾的危害,望在以后的生活中大 家能一起努力,爱护环境,绿色出行；尽量减小雾霾对 * 县的影响；6、据您的明白,近几个月来岱山县的雾霾天气数多吗？a、多（ 39%） b 、不

22、多（ 11%） c 、不清晰（ 50%）分析：大多数人不太关注天气状况并对雾霾不太明白,不太关注；期望通过这次的调查问卷 能使 * 县人民对雾霾有所明白；并积极投入到低碳环保的行列中去；7、雾霾天气会影响您的出行次数吗？a、会（ 81%）b、不会（ 11%）分析： 据数据显示, * 县人民的出行次数深受雾霾影响；从中也反映出雾霾天气在 * 的严峻 性,严峻危害了 * 县人民的生活；所以我们更应当从我做起,从身边小事做起：绿色出行,* 人民的影响；低碳环保；从而减小雾霾对 8、请您谈谈雾霾天气对你的生活、健康等方面产生了哪些影响？班级争论性学习结题报告（ 爱护环境,从身边做起）学校 班级：三年级

23、 争论成员：三年级同学 指导老师：张三 争论周次：四周 2022.11 争论过程记录：一、课题预备阶段 1、提出和挑选课题 以班为单位,组织同学争论；争论爱护环境的意义,确定收集哪一方面的资料；2、成立课题组 以班为单位,组织同学争论；合理安排人员,明确分工；二、课题实施阶段 1、形成小组实施方案 指导同学制定实合理可行的调查方案；同学制定初步的课题争论实施方案 2、各小组整理分析收集到的相关资料 撰写小论文；各小组向老师及全班同学陈述收集的资料；多渠道的与同学沟通,适当的赐予指导与帮忙；四、课题总结阶段 全班沟通本次争论性学习的收成；争论总结：环境污染是当今世界的一个重大问题 , 为了爱护环境、 挽救人类赖以生存的