六下第一单元电子

1、课 题 1 文言文两就 主 备 人 第 1 课时 累计 1 课时 授 课 人 第 周 第 节 教学目的 教学重点 教学难点 1. 学习第一就文言文学弈 ,明白本文的作者孟子及出处；依据注释疏通,懂得 全文内容； 2. 分析领会文章内涵感悟文章阐明的道理；激发学习古文的爱好； 学习第一就文言文学弈 ,明白本文的作者孟子及出处；依据注释疏通,懂得全 文内容； 分析领会文章内涵感悟文章阐明的道理；激发学习古文的爱好； 课 编制提纲 实 施 步 骤 二次备课 1. 查阅资料,明白孟子； 前 同学预习 2. 借助资料书自读课文,熟读课文； 一, 板 书课文题目,导入新课； 1.板书：文言文两就 师谈话导

2、入第一就学弈的学习； 2.介绍孟子及孟子一书的简介； 二,学习新课 1. 指导学习,明确方法； 简述文言文相关学问并明确 说明学习文言文的方法； 自主尝试 2. 播放学弈的朗读录音； 3. 自读古文,初知字义； 同学自学,明白这 就文言文中的重点字义； 4. 再读课文,明确句意； （ 1）生分组争论每句话的释义； （ 2）指名回答,老师明确； 课 组间互动 5. 用自己的话把这个故事表达一下； （ 1）小组内练习说； 中 （ 2）小组代表在全班沟通； （ 3）师生评议； 6. 品文明理,提升感悟； （ 1）想一想,文章的两个同学在学棋时各自的表现怎样？ 呈现汇报 （一个专心致志,一个一心二用）

3、 （ 2）谁来说说学弈告知了我们一个什么道理？ 师小结：学弈是一就叙事说理的文言文；它将论证包 含在叙事之中,运用对比的方法说明白做事应当专心致志, 不行一心二用的道理； 应用提升 巩固应用 板书：做事专心致志 不行一心二用 1. 再读古文,熟读成诵；小组内通过多种形式练习读； 2. 有感情地朗读全文； 1 熟读背诵学弈 ； 2 誊写学弈 ,把这个故事讲给家长听； 课 后 教学反思 第 1 页,共 3 页课 题 邓怀驹 1 文言文两就 累计 课时 主 备 人 第 2 课时 授 课 人 第 周 第 节 1能依据注释疏通全文,明白故事内容； 教学目的 2正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文； 3

4、懂得重点词句,领会文中所讲的道理,能复述故事； 教学重点 1. 通过弄清诗句意思； 二次备课 2. 懂得两个孩子的不同看法及想法产生的缘由； 教学难点 懂得重点词句,领会文中所讲的道理,能复述故事； 课 编制提纲 实 施 步 骤 1. 自读课文,熟读课文； 前 同学预习 2. 查阅资料明白孔子； 一,导入新课 1. 通过读课文,你知道文中一共讲了哪几个人物吗？ 2孔子是什么时候的人？将你查到的资料给大家读一读； 二,初读学习生字 1自由读课文,找出不熟识的字,查字典解决； 2指名读文,订正字音； 自主尝试 3组内自同学字,先分工,再学习； 4汇报学习成果； 三,细读课文,懂满意思 1对比注释,

5、自学课文,并找出不懂得的词语； 2分组学习,沟通学习成果； 3. 老师对同学提出的问题作出说明； 1第一段：孔子东游,见两小儿辩斗,问其故 课 组间互动 小儿：小孩； 中 其：指两个小孩辩论,争论这件事； 指名朗读,试着说说这段话的意思； 2其余各段的方法同上； 生小组合作学习； 四,体会中心 呈现汇报 1. 两个小孩宠爱探究的精神可嘉； 2两个小孩熟识事物角度不同；结果就不同； 五,师小结； 两小儿辩日是一就生动的民间故事,文章表现出两小 儿的善于观看,说话有理有据的天真可爱及孔子虚心谨慎, 实事求是的科学态度； 课 应用提升 1. 练习读课文,你认为孔子是怎样的一个人； 2. 练习背诵；

6、巩固应用 1. 背诵两小儿辩日 ； 2. 课外阅读文言文； 后 教学反思 第 2 页,共 3 页课 题 2 匆 匆 累计 课时 主 备 人 邓怀驹 第 1 课时 授 课 人 第 周 第 节 教学目的 1,把握本课的生字,新词,懂得难懂的词语； 二次备课 2,初读课文,理清文章结构； 把握本课教学重点 的生字,新词,懂得难懂的词语； 初读课文,理清文章结构； 教学难点 实 施 步 骤 课 编制提纲 1. 查阅资料,明白朱自清； 前 同学预习 2. 自读课文,学习生字新词； 一,导入新课 1同学们今年几岁了？算一算你走过了多少个日子？今日我 们要学习的这篇课文是作者在走 写的,你想知道内容吗？ 2

7、明白作者 过了八千多个日子的时候 （ 1）哪位同学查到了有关作者的资料？给大家说说 自主尝试 （ 2）老师补充 二,自读生字新词 1默读课文,画出自己不懂得的词语 2自同学字,新词,看谁记字的方法最好 3汇报自学情形 4请你把刚才默读课文时画出来的不懂得的词语说给大家, 让大家帮你解决； 课 组间互动 三,理清文章结构 中 1自由读课文,看每个自然段的内容是什么 2与同学争论,用小节归纳的方法给课文分段 3. 小组沟通合作完成； 4. 汇报小结： 呈现汇报 第一段（ 1 自然段）提出问题 其次段2 4）录求答案 （ 第三5 自然段）照管开头,强调发问 四,品读课文,体会情感 1. 反复读文,小组沟通,体会作者复杂的思想情感； 2